等等，不是讲楼市吗？怎么会讲学校了？
其实房子的价值，不在窗户里边，而在窗户外边。地段，教育，商业，交通，医疗，环境，圈层...等等资源才是决定房价的关键因素，我们深房云有句话：不要用眼睛看房子，要用思想买房子，说的就是这个道理。而这么多因素中，教育（学位）无疑是最关键的因素之一。
在福田几乎没有空地之后，这几年安托山非常热闹，先有锦庐花园，后有豪宅臻山府，安峦公馆，天健公馆相继入市，而附近的合正和新润园也都在紧锣密鼓建设，附近还规划有深国交学校（已开学），妇幼儿童医院，安托山公园，福田群众文化中心（已开工）等等。
最近，安托山片区再添巨大红利，一所未来感十足的学校---红岭实验小学成功落户在这里，今秋（2019）已开学招生。这座号称“长”在青山侧的童话世界是什么样子呢？今天，我们来一探究竟。
红岭实验小学，虽然面积不大，但因为业界的先锋设计团队的设计和“万科”的代建，有超乎想象的活动空间，游泳池、立体运动场、屋顶农场、小剧场等一应俱全。每个孩子可以创造出个人专属的“校内行走路线”，还能在细胞一样的教室里上课。
依山而建的红岭实验小学
红岭实验小学位于安托山西侧，是红岭教育集团下属的首所小学，由万科集团代建。
这所学校一开始就定位“一所有前瞻性、设计感的学校，让孩子们在一个他们真正喜爱的现代空间里交流学习”。
但是，现实的问题是学校面积不大，如何在寸土寸金局促的建校面积中把空间做到极致？
优秀的设计师将学校依“山”而建，它不似传统学校的教学楼+操场的模式，而是整个校区跟随山形和自然流线高低递进流淌，配合孩子喜欢的缤纷色彩，校园就是一个“长”在青山侧的童话世界。
普通建筑的负一层多是停车场，而学校的下沉空间则是一个充满童趣的下沉庭院。蜿蜒的坡道、红花绿树，配合游泳池、篮球场、小剧场、图书馆、舞蹈教室、音乐教室……这里就是将来孩子们的艺术和运动空间。
想象中，孩子们在绿树下阅读，在山脚的泳池戏水，关键是架空层的巧妙设计，既遮阳还保证了充足的光线。
“长”在公园之上的教学空间，有两个大区域。
一个是六层高的教学和办公区域，围合成E型的错层联通庭院，从高处俯瞰，正像一个“山”字。这样的构造，可以满足所有教室的南北通风、采光。
教室也不是千篇一律的方方正正了——多边形结构的新型教室，看起来像一个细胞。
教室是两两挨在一起的！中间不是固定的墙，而是可以活动的折叠门，展开之后可以合班教学，或者关上进行单班教学。可移动课桌成为像铅笔和书一样的工具，这种灵活的空间设计，为互动式、混合式教学提供保障。
这样的教室单元设计，使教室不再是死板的教学场地，而是像细胞一样，会呼吸，能流动，有生命力的学习空间。
孩子们身处这样的环境中，学习变得无处不在，每一个角落，每一处事物，都是有趣的体验。
全新的课程
面向未来的校园是为了配合“面向未来”的教学，聚焦孩子八大品格（诚实、尊重、负责、同情、自律、坚忍、奉献、开放包容）和六大能力（思考、研究、交流、协作、技术运用、自我管理）的培养。
在红岭实验小学，没有了主副科的区别。
学科间的壁垒被打破，学习变成了过一种有意思和有意义的主题生活。
原来是“学校是教师教学生学的地方”，现在是“学校是师生共同成长的学习型社区”；原来的学习地点主要在教室，现在的学习在校内外任何地方都可以发生 ；原来每节课固定时间为40分钟或30分钟，现在实行弹性上课，上课时间的长短由师生根据学习内容和自身状态确定。
在红岭实验小学，国家课程进行了校本化实施，教学内容以超学科主题内容为准、主题课程之外的学科内容用项目式学习的方式呈现。
这是一场聚焦课程带动学校整体重构的新变革。
在执行校长臧秀霞看来，进入智能化时代，探究体验式的学习方式，让被动学习成为主动学习，让学生从“知识的储存者”变成“知识的创造者”。
评价一个孩子的标准不再仅仅是他能够记住多少事实性知识、掌握多少学科技能。更重要的是，他是否对事物有自己的理解、自己的观点和正确的态度。在这里，老师是课程的设计者、孩子学习的陪伴者和引导者。
一年级学生一入校是从“我与自我、我与社会—认识校园”开始超学科主题学习的：
在数一数学校的台阶有多少的过程中，学生认识了数字1-20；
在观察中认识了物体的形状、分类及相关汉字；
在认识国旗的过程中学会了测量、掌握了绘画的相关技能；在介绍校园景观时学会了更好地进行口语表达……
在学校的课堂上，学生都在真实情境中学习，上课变成了一件好玩的事情。体验之中处处是学问，国家课标中的学科要素被巧妙地融入一个个探究活动之中，学生在“做”中愉快地“学”。
原来的教学团队，学科教师之间互不沟通，导致了知识的重复、割裂及时间的浪费。现在，主班老师，配班老师和学科协同教师合作备课、合作上课，加强了学科之间的联系、学科与生活的联系，更利于孩子达成学科理解与生活理解的融合。
执行校长臧秀霞说：
“我们的思路是用设计思维重构教与学，从学习内容、教学方式、组织架构、学习环境等各个方面对教与学进行系统化重构，将学科内容融入真实情境，引导学生进行深度探究，激发学生求知欲望，让学生的学习变得有趣有用，让学生感受到学习是有意思和有意义的事情。让红岭实验小学成为一所看得见孩子童年和未来的伟大学校！”
