最近有人發現，上海小學二年級語文課本里的散文《打碗碗花》，原文裡主人公是“外婆”，被改成了”姥姥“。這一下，南方的朋友不樂意了，南方都叫“外婆”，為啥要學北方叫“姥姥”。作為一個北方人，我也堅決支持南方朋友的“不高興”，地域情感倒是小事兒，關鍵是，教育出版社方面，有何權力更改作家的原文呢？出版社方面回應，這麼做是為了讓學生們學習“姥姥”這個生字，如果他們說的是實話，這種如此“實際”目的性，如此隨意的操作，簡直是無知和可怕：難道操刀者不是富有情懷的語言工作者，而是隻知道完成“目的”的機械手嗎？這麼隨意下去，又怎麼能保證各種風格文章的特色呢?
外婆這個詞出現在文章裡，清新且富有詩意，姥姥這個詞，生活化，也很親切，到底用了哪個詞語，是作家順應著自己的語情感和語言習慣寫上去的，名家作品裡的每一個字都是行雲流水文字的一部分，本來就不長的一篇文章，如果外力要武斷粗暴地去改動，就破壞了文章的流暢性，也是對作家和讀者的不尊重。本文的作者李天芳說，她寫作有一個原則，就是“務必使字裡行間響徹真實的聲音”。這種真實的聲音，是必須尊重的。
朱自清“背影”裡的父親，對兒子的愛是深沉又默默的，所以朱自清用“父親”這個詞來表達這種情感，開篇就說“我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影”。在文中，當展現兩個人的對話時，稱謂又變了：（我說道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”）。到底該用父親還是爸爸，作者很清楚，所以原作的文字，是不允許為了“功利性”的目的而隨意改動的。可實際的情況是，為了某些需要，在語文課本里，這種改動和刪減在語文教學裡似乎並不少見。。。。。
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