说起宝宝的“破坏行为”，妈妈们有一肚子的话。
“我家宝宝什么东西到他手里都能被他搞的变形！拆的七零八落的。”
“刚买的电动小汽车，一眨眼就被宝宝拆成一堆零件了。”
“洋娃娃本来穿着很漂亮的裙子，可孩子愣是把裙子给脱了，胳膊也扭了。”
……
相信很多家长都面对过孩子的“破坏行为”，那么，为何东西到了孩子手里就会立刻变成废品，难道孩子天生就是破坏狂吗？
首先，宝宝把物品拆散了、弄碎了，不管妈妈多么心疼，都不能打骂宝宝。打骂作为一个惩罚手段，用在这么小的宝宝身上，会让宝宝觉得自己做错了事情，以后都不敢尝试做什么事情了。
那么，宝宝搞“破坏”的初衷，是为了把东西弄坏吗？当然不是，宝宝一定是有自己的想法的。
1、探秘心理
孩子把自己感兴趣的东西拆开，是孩子学习探索的一种表现，他们并非故意想破坏一个东西。当孩子看到小汽车会跑、小飞机会飞，听到音响会“说话”时，他们会对这些事物产生强烈的探索欲望。
于是，他们就想努力通过自己的双手去寻找答案，“咦，我看一看、拆一拆、摔一摔，看看这里究竟是怎么回事。”这是孩子的好奇心和求知欲的一种表现，也是孩子聪明才智发展的动力。
2、好玩心理
宝宝生活的主要内容就是玩，看到好玩的东西，他们当然要研究研究，至于研究的过程是否会损坏东西，处于单项思维的宝宝当然是意识不到的，所以就了所谓的“破坏”行为。
宝宝玩的高兴的时候，不会想到这样做的后果，妈妈要尽可能的作答“不知者不怪”，才有利于宝宝的成长。妈妈的呵斥、打骂，都会破坏宝宝的兴致，甚至会在宝宝心中留下不愉快的阴影，一生都不会快乐。
3、模仿心理
有时候，宝宝的“破坏”行为时模仿着大人的行为来的。
比如，家里的什么东西坏了，大人会带着工具修理一下，宝宝觉得很好玩，就想着尝试一下；又或者宝宝觉得妈妈化妆的样子很好看，便趁妈妈不注意，就把妈妈的口红、粉底等涂在自己的脸上。
模仿是宝宝成长的重要方式，宝宝在不断的模仿中，掌握一定的技能，增强自己的动手能力，所以，妈妈不要伤害宝宝模仿的天性。为了减少损失，妈妈可以在做事前先做一些预防工作。比如：“你还小，这个剃须刀你不能动的，你要想玩要在爸爸妈妈的陪伴下玩！”
如何教育小小“破坏狂”？
重视敏感期的培养
3岁以前，是宝宝多种特定能力和行为发展的最佳时期，比如，口的能力、动手能力、爬、行的能力等等，如果妈妈为宝宝提供了形成这些能力和行为的良好环境，宝宝的这些能力会快速发展起来，促使宝宝进入下一个反战阶段。反之，宝宝的敏感期会延缓。这就是为什么宝宝最初的几个敏感期到来的时间基本相同，到后面就出现了差异的原因。
妈妈们都希望自己的宝宝赢在起跑线上，而遵循宝宝的成长规律，发展好每一个敏感期，同时又不透支宝宝的自身能量，就是最好的赢取高品质成长的教育方式。
有宽容的心态
家长应该认识到破坏的过程就是学习的过程。面对孩子的“壮举”时，家长不必为了维持一丝不乱的环境而处处限制孩子的行为，也不必为此沮丧、发脾气，或说出“不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”之类警告或是威胁的话。要知道，批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神，浇灭孩子对事物的好奇心与兴趣。
当家长再看到孩子拆玩具时，不妨蹲下来参与到孩子的活动中，和孩子讨论一下“这里面是什么啊”，“怎么会动啦”，再一步步引导、帮助孩子一起寻找结果，并和孩子一起把拆开的物品恢复原样。如此这般，孩子才能在“破坏——探究——重建”中获得心理的满足。
有意识地创造条件，引导孩子思考
家长们在鼓励孩子“破坏”的行为之余，还要有意识地创造条件，引导孩子思考。
在日常生活中，家长要多提些问题让他们去猜、去想，比如，闹钟滴滴答答地走，家长可以问，闹钟为什么会响，为什么会走呢？皮球为什么一拍就跳很高，如果把气放了，还能跳那么高吗？要在问题提出后，主动带领他们从“破坏”中寻找答案。
日常生活中，孩子有些“坏”表现可能会让宝爸宝妈们感到忧虑，但这时候尤其要注意：
不要急着改变孩子，要想办法引导孩子。
可以让孩子自由且安全地探索、发现与学习，只要保持环境的安全与清洁，混乱一点也没有什么大不了的。
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