關於教師的職稱問題，我的每一次回答都會引起網友的關注。說明職稱評定是教師們最關注的！
為什麼要有名額限制？原因很多，最根本的還是財政負擔問題。
我們知道，教師職稱越高，工資也越高。例如在蘇州地區，同一年工作、工作內容相同，高級教師比一級教師高1000多元（還只是實拿部分）。差距還真的不是一點點。當然就表明財政將會給高級教師買更多的單。這也就是為什麼初級、三級教師不限制名額，一級、高級教師卻死死限制名額的根本原因。其實，就是高級教師的工資也是分檔次的。我就一直拿著高級裡最低的7檔工資，而別的行業高級卻可以拿6檔、5檔、4檔。（每一檔工資相差300多元）
除了財政因素外，限制名額可以增加高級教師的含金量，能有效促進教師的自我發展。
如果不限制名額，又如何體現教師的差異性呢？誰都可以晉升高級，可能會導致混日子的情況出現。不利於教師的專業發展。
其實，教師職稱採取的是“限高”“穩中”“託低”，這樣做是否有道理呢？
高級教師是不是需要限制？個人覺得沒有必要，但是需要嚴格，也就是提高要求。畢竟這是對教師的專業技能、成績的一個綜合認定。
其次，應該增大教齡在工資構成中的比重。
我一向主張高級教師職稱評定要嚴格限制，但教齡滿30年的老師可以自然享受高級教師待遇。（不給高級稱號，享受待遇）這其實是對安心從教的老師一種禮遇。
當然，教師職稱評定中出現諸多不公平，那又是另外一回事了。不在本問題討論範圍內。
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