狂奔的二狗蛋

謝謝提問。

如果事實像你描述的這樣，孩子說話不清楚，沒法理解成人的語義，那麼，你的孩子很需要積極的語言環境來刺激發展。如果，真的是智商比普通孩子略微低下，那麼，你的孩子更需要父母的接納和愛，而不是擔心和焦慮。

如何判斷孩子的智商的高低？家長需要避免的三個誤區

誤區一：語言表達能力弱就是智商低

每個孩子說話有早有晚，對語言理解也各有不同。有的口齒清楚，表達能力超過同齡人；有的心理都懂，但就是不願意開口；也有的話不達意，你說這，他說那兒。所以，語言不是判斷孩子智商的唯一標準，孩子只是比別人慢一點而已。

誤區二：學習成績不好就是智商低

學習成績固然重要，但每個孩子的接受能力有強有弱，有的快有的慢。反而越是慢點孩子越需要父母的積極引導，而不是指責和不滿。

誤區三：多動，注意力不集中就是智商低

父母注意到孩子好動，上課注意力不集中，別人坐得住，自己的孩子卻坐不住，就開始懷疑是不是孩子有問題，是不是患了多動症，這是很不可取的。

請不要輕易給孩子貼標籤，更不要動不動說孩子有智商問題，這對孩子是不尊重的行為。如果你的孩子真的存在各方面都落後於其他孩子，那這時的孩子是最最需要父母的接納和關愛的。

如何通過訓練，幫助孩子提升智能？

1、語言智能：0歲開始，多進行親子閱讀。

2、數學邏輯智能：感知形狀，物體的高矮胖瘦，長短等。（每個年齡遊戲方式和內容各不同）

3、肢體動覺智能：做讓孩子進行攀爬、跑、鑽、跳、平衡等各項運動遊戲。

4、自然智能：多帶孩子感知大自然的各種聲音、刺激五種感官。

5、視覺空間智能：通過遊戲，鍛鍊孩子對色彩、形狀、空間關係對敏感度。

6、內省智能：知道自己的性別、年齡、興趣等，喜歡獨立思考問題。

7、人際社會智能：鼓勵孩子體驗合作、分享，學習傾聽，體會他人感受，學會與人友好相處的樂趣。

8、音樂智能：和孩子一起做各種音樂律動，感知節奏，學習翫奏小樂器等。豐富孩子的精神生活，提升對音樂的賞析能力。

靈動育兒

本身這個問題就不應當去考慮，三歲的孩子開始判斷智商高低的時候真的是有點太早，我們大多數人都是普通人，大多數人，家庭中的孩子也是普通人，所以說，智商高低的事情不要考慮，除非出現特殊情形。

在生活中出現了一系列的問題，它只是生長髮育過程中的一個必然階段，記憶混亂，語言發展不平衡，思維發展不平衡這都是正常的，對於家長來講沒有過於焦慮這件事情的理由。

如果真的想關注這一個問題，那麼可以看一下我們教育部編寫的一本書，3~6歲兒童發展指導綱要，當然還可以看一下瑞士心理學家皮亞傑的一些兒童心理學。

因此我覺得家長在這裡詢問這種情形，幾乎是不可能解決問題的，只要孩子的身體健康思維正常，基本上能夠健健康康的進入幼兒園學習就可以，何必把孩子當成天才或者擔心孩子不是天才呢？

總之對於孩子的成長來講，如果家長教育想出效果的話，還是讓自己多讀書。

宜城老師

我們家寶寶現在3歲2個月，說話也比較晚，有時候跟你家這個說話有點像，你問他在幼兒園吃什麼菜或水果沒有，他有時會回答什麼都吃了有時會說什麼都沒吃。

我想可能他的思維邏輯還沒什麼概念，還有就是你在什麼樣的情況下問他，以及你是怎麼問的？都會有影響。比如：在他很認真看動畫片的時候，我抱起他問他學校的事，他可能是回答不上來或者是很混亂的回答。

其實這麼點大的小孩，家長們真的不必太就著孩子的智商著急，只要他平時的言行是正常的。就像學走路樣，有的小孩可能走得早點，有點小孩走得晚點。我們也要給孩子一點時間，屬於他自己成長的時間，我們可以在身邊給他加油，引導他成長的更好，我想這就是父母的責任吧。

下面貼發一篇星寶寶上看到的文章：寫的是關於3歲寶寶智力發育的學習和測試

其實每個孩子都是天生的學習者，對什麼事情都有興趣。路邊的影子、遠處的狗吠聲、電話裡的說話聲、積木的碰撞、玩具鈴鐺的搖擺，這些對幼兒來說都是挺奇妙的事物。父母想要開發孩子的智力，那麼所要做的，就是善用孩子的好奇心。父母要是能夠分享和了解孩子的好奇心和歡樂，孩子就能感覺到孩子的觀察和反應獲得了肯定，獲得了家長的注意。

3歲寶寶智力發育引導

1、父母要有意識地對孩子多說話，多模仿。比如，讓孩子坐在腿上，媽媽指著蘋果發音，讓孩子摸媽媽的嘴唇和鼻子，然後說“蘋果”。孩子說對了，就給些小獎勵。

2、對孩子的要求要延遲滿足，儘量讓他說出來，再把東西給他。

3、把孩子說話與遊戲結合在一起，如“寶寶接球”；每天穿衣服時說“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來了嗎”，以便孩子把腳丫、胳膊、腿聯繫起來。

4、創造與小朋友社交的環境。大小差不多的孩子經常在一起玩耍，既快樂，又能在交流中相互學習。

5、可給孩子上早教班，系統地開發、訓練孩子的各種能力。

專家指出，家長要鼓勵孩子說話，設法讓他在輕鬆愉快的氣氛下自然地說，因材施教，耐心引導，持之以恆。

3歲寶寶智力遊戲有哪些

孩子馬上面臨3週歲了，對於這樣3歲寶寶的智力開發我們應該怎麼樣培養？而針對3歲寶寶智力遊戲又有哪些呢？下面跟著小編一起來看看玩玩下面這些兒童智力遊戲吧，比較適合三歲左右的寶寶.

1、看自己

目的：認識自己身體各部位，知道叫什麼名稱，有什麼功能，培養觀察記憶力，豐富語言。 》》3週歲的孩子竟然會這個。。

做法：和孩子一起畫一正面人物，讓孩子知道五官、四肢、軀幹都叫什麼名稱，還可細分如上肢分上臂前臂手腕、手掌手心、五指，五指又分大拇指、食指、中指、無名指、小指，下肢又分大腿小腿、踝、腳，軀幹又分胸、腰。還有頸、肩、背、臀等。可拿布娃娃給孩子講。孩子知道各部位名稱後，可以問答式講解各部位的功能。手是幹什麼用的？讓孩子儘量發揮。胸、肩是幹什麼用的？掌握知識也起到語言的隨機教育。

提示：可講講生命在於運動，讓孩子多活動，多勞動。

2、排隊

目的：在開發孩子智力的方法上，根據孩子的生理心理特點：即好奇心求知慾強，願意自己動手動腦，要親身體驗，在對周圍產生興趣和探究的過程中得到知識。這就要求我們一切活動都得在孩子最高興最自在最專心投入的時候進行，才能得到最佳的學習效果，開發智力才能最理想。為此，開展遊戲活動是調動孩子最佳心態的好方法，比枯燥無趣的死板說教，甚至是強迫的效果要好得多。

本條目重點訓練孩子動手動腦，並結合學教擺出各種幾何圖形或生活中某種簡單的造型，從而玩玩下面這些遊戲吧，比較適合三歲左右的寶寶

3歲寶寶智力測試題有哪些

寶寶滿三週歲時的例行兒保檢查，要做一次智力測試。面臨3歲寶寶智力發育測試測試題醫生會提出哪些問題呢？讓我們一起來看看如下醫生的常規測試問題吧。

語言和邏輯思維 自報名字和住址

醫生首先會問寶寶的名字和住址，要求陪同的家長只能重複寶寶的話卻不能給任何提示。名字比較簡單，大名、小名寶寶都能說出來。家裡的住址就難度比較高了，如果家裡沒有跟寶寶說過，很難答得上。如果寶寶不能回答，媽媽可以說一遍，看寶寶馬上覆述是否會出錯。

重複醫生的話

醫生說一句話，讓寶寶跟著講，比如“我是一個小朋友”等。寶寶可能不理解，使勁琢磨醫生為什麼要說這樣奇怪的話？媽媽可以適當提示寶寶，其實只要重複醫生說的話就可以了。有的寶寶就是不肯合作，醫生就會進入下一環節。

數數

醫生會拿出三塊小積木問寶寶：“說說有幾塊呢？”媽媽常常會對寶寶說“數數吧”，馬上被醫生制止：“下次不可以。”這也算提醒，看來媽媽最好少說話。能不能數正確並不是太重要的，媽媽不要太在乎結果。

拼圖

醫生拿出兩個半圓，先示範一下拼成一個圓，然後打散讓寶寶重拼，這項比較簡單。然後醫生又拿出軟紙做的兩個三角形，拼成長方形，換位後再拼成長方形。這項就比較複雜了，寶寶不一定明白兩次拼有什麼不同。

接詞

如醫生說：“爸爸是男的，媽媽是……”寶寶答“媽媽是女的”就正確。其他還是：你是女孩還是男孩；球是用來幹什麼的；帽子是用來……；白天是亮的，晚上是……

精細動作和大動作

畫畫

精細動作是用畫畫來測試的。醫生先畫個圓圈，讓寶寶畫一個一模一樣的。接下來醫生又畫了一個只有眉毛和一條腿的小人，讓寶寶補充。

並腳跳

大動作方面是並腳跳，要求跳一定距離。通常膽大的寶寶往往能超常發揮，而膽小的寶寶則可能發揮失常哦。

最終，醫生會依據寶寶的表現打分，並建議爸媽今後的教養重點，比如數學、猜謎語等。

文章寫得還比較多，我只截取了一些，由ishi_319分享在星寶寶上的。希望對各位愛寶寶的 寶媽寶爸們點用。

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Nicer個人成長

每個孩子的智力發展速度不一樣，家長可以通過這些方法判斷孩子的發育情況，也可以用這些方式訓練孩子，提升智力。

一、模仿能力

孩子是否對未知的事物好奇，充滿興趣，同時喜歡模仿呢？比如，模仿小花貓喵喵喵，模仿大人的講話等。模仿不僅有助於培養孩子的思維能力，還能幫助孩子養成好學的習慣，只是家長要幫孩子鑑別，不好的壞的行為要制止。

我家孩子雖然早產2個多月，但是從出生後，我們每天都會和他溝通，和他互動，他會回應我們。就這樣看著他在懷裡哈哈大笑，看著他在嬰兒床上手舞足蹈，看著他模仿廣場舞，看著他模仿用筷子，看著他模仿學習機裡念英語（模仿得可像了，語速語氣語調都一樣）、看著他模仿老師唱兒歌……

二、記憶能力

記憶能力會受遺傳因素的影響，但是也是可以給孩子創造場景，可以加深記憶印象的。往往人們對讓自己大開眼界、甚至震撼自己、或者N多第一次是會記憶深刻的。有種方式可以推薦你，學習+體驗（實踐），加深孩子記憶。比如孩子在畫冊上看到了大象、獅子、老虎，你可以帶去動物園，他真的能記住並區分這些動物的。

平時，家長也要可以讓孩子去記憶，比如自己的名字、年齡，家住哪裡等。我家孩子因為愛模仿，聽著奶奶叫爺爺的名字，叫爸爸媽媽的名字，他竟記住了，現在經常直呼我們大名……更讓我詫異的是，我的手機鈴聲，他竟然不自覺學會了，每次我電話一響，他總會跟著鈴聲唱起來……

三、表現能力

當孩子學會了某種技能，他是否積極像大家展示呢？家長也是可以在日常生活中鼓勵和訓練孩子的。

記得，當時我家孩子剛能站起來，有一次全家一起看綜藝節目，電視裡面觀眾鼓掌，他竟在沙發上站起來，隨觀眾一起鼓掌。現在每次看電視，或者參加戶外活動，但凡有鼓掌的場合，他便要鼓掌，還要求我們跟著一起鼓掌……

之前我家對面有個新樓盤，每次路過，保安都會站得筆挺的給我們敬禮，現在每次看到保安、看到紅旗，他都要停住敬禮……

上了幼兒園以後，表現能力更強了，學校學的兒歌超會用。路過斑馬線，便唱起來，“紅燈停、綠燈行、馬路中間不準停”；下雨了，也會唱起來，“千條線、萬條線、落在水裡看不見”……

因為工作原因，我幾乎沒有時間教孩子，只是儘量在生活中幫助他，開啟他自我學習的能力。

我從事教育工作，也是三歲孩子媽媽，點擊右上角關注我，一起交流更多育兒話題吧！

早早媽育兒

孩子的智力發育有早有晚，的確是這樣。三歲表現出高智力水平的孩子，要麼是真正的高智商，要麼是早起智力開發得好。可以從這幾個方面初步判斷孩子是不是高智商。

一，語言能力。如果三歲孩子表達能力超過同年齡孩子，有一定的描述能力，總結能力，溝通能力，說明孩子有較強的語言優勢。

二，動手能力。如果三歲孩子可以使用手指進行較精細操作，說明大腦對肢體控制力精準，智力水平高。

三，記憶力。可能跟多家長對孩子都進行過記憶力訓練，如識字，背詩，圖卡等等。高智力水平孩子對這類活動很感興趣，效果也會不錯。

四，專注力。高智商孩子對自己感興趣的內容會表現出較強的專注力。父母應該多多觀察孩子。瞭解孩子的優勢領域，著力培養。

AR成長共讀

孩子的智力發育確實有高有低，但是我們也不能根據簡單的情況，去判斷孩子的智商是否有問題。

我家小孩，上幼兒園的時候，我也見過很多非常聰明的孩子，其中他們班有一個小孩子，在三歲的時候已經能自己讀報紙了，可見這個孩子的智商應該是比較高的了。但是孩子的各方面發展也不能僅僅根據智商來判斷，這個孩子在上大班之後，曾經被幼兒園要求退學，因為孩子的品行有一些問題，在幼兒園裡面，老師根本無法管束，因此無奈之下，幼兒園要求其退學。所以孩子如果只是智商平平，其實也沒有關係，我們可以看根據後天的訓練來提高他的智商，但是我認為孩子品德的培養是非常重要的。

孩子在三歲的時候能夠從一數到十，我覺得是一個正常的行為，我朋友家的孩子在四歲的時候數到20以後也數不清楚，但是孩子其他各方面的表現都很正常。

說話不清楚，也不一定就是智商的問題，有很多孩子可能因為他的舌頭的發育的問題，所以說話含糊不清，但是跟智商沒有任何關係，如果孩子說話含糊不清的話，希望家長帶著去醫院看一下，可能經過治療的話，孩子以後就不會存在這種問題了。

因此我要說的是，如果自己家的孩子智商看起來是比較普通的話，那麼家長不用擔心，通過後天的培訓，和刻意的訓練是可以提高孩子的智力發育的，另外，我們也不要簡單的從孩子的一些行為去判斷孩子的智力發育是否有問題，如果真的存在疑問的話，還是去找專業的人士去測評一下。

另外我要說的是，無論孩子的智商如何，對於孩子道德品質的培養也是非常重要的。

Andy媽媽愛育兒

三歲上幼兒園的孩子，智商高低怎麼判斷？

首先，我想說是題主對自己的孩子期待過高。孩子如果在醫院出生，平時也有產檢，那麼醫生也會告知你，孩子是否為唐氏兒。一般情況下，低智唐氏兒的面部形態也容易辨認。

題主如果是自己親自帶寶寶，你可以平時多和寶寶交流溝通。把手機、各類電子產品稍微放遠一點，該和孩子開心玩耍的時候就盡情地耍。

儘量少讓孩子一直對著機器不動手不動腳。比如總是讓孩子拿著手機玩；比如總是讓孩子看電視，一天不停的看。平時多和孩子做一做遊戲，多和孩子到外邊走一走；並且多帶孩子到外面去接觸其他的孩子，引導孩子自己主動去交朋友。

與孩子交流的時候，避免羅嗦重複的語言；與孩子溝通的時候，儘量讓孩子自己表達。不要覺得孩子不會，大人就搶小孩子想要說的話；當孩子膽怯不敢表達時，給予孩子時間等待。

沒有誰天生會當爸媽，所以，當自己成為了一名母親，要學習的事兒真的是太多太多了。特別是在養育孩子的路上，需要更多的細心、耐心與上進心。

我是暖心秋媽，如果你喜歡我的回答，可以關注我。

暖心秋媽

這個問題換個角度回答或許更有價值。 如果媽媽爸爸真的想知道孩子的智商高低，想要自己判斷還不如找個專業機構給孩子測一測，智商測驗是個標準的技術活兒，雖然並不很難，但是需要專門的工具量表和專業的技術，還需要積累些經驗才能測得準，隨便判斷一下不可靠也不客觀，意義並不大。

比起判斷孩子的智商高低，“孩子上幼兒園會讓智商變得更高還是相反”可能是更重要的問題。這絕對不是抬槓，因為孩子從家庭進入到幼兒園，算得上重要的成長轉折，有的小朋友如魚得水，心智發展越來越好；也有的孩子承受過多壓力和挫折，心智發展將面臨不少困難，尤其是“起點偏低”的孩子，他們的風險更大。

孩子進入幼兒園，最大的變化之一就是他們開始親身感受到比較帶來的衝擊，假如孩子各方面的能力技不如人，TA就很可能會懷疑自己——別的小朋友那麼棒，我是不是比他們笨呢？老師總是表揚其他小夥伴，是不是不喜歡我呀？這樣的體驗和擔心，對孩子會產生不可忽視的消極影響，然後不同的天賦個性會做出不同的反應，有的孩子會特別努力地爭取追上小夥伴的腳步，期盼跟他們玩得一樣好和贏得老師的表揚，有的孩子則會把自己“保護”起來，以免處處暴露自己的不足而被別的小朋友看不起，結果鍛鍊的機會越來越少，心智發展的差距越拉越大。

相對落後的孩子，因為老師和家長不同的對待方式，將會有不同的發展傾向，這是媽媽爸爸必須要認真思考和應對的。在此給幾個簡單的提示和建議：

1、 孩子參與夥伴遊戲的程度越高，追趕的機會越大，如果不能跟小夥伴玩成一片，拉開差距的風險就會越大；

2、 老師對孩子的關注適度，經常給些幫助並不斷表揚孩子的進步，能夠促進孩子更好發展，關注偏少或者關注過度，表揚偏少或者督促過多，則會阻礙孩子的心智發展；

3、 家長給孩子吃點小灶，幫助TA提高強項和補足弱項，可以帶給孩子信心和希望，如果只是擔心或者著急，類似的態度和情緒會令孩子的成長之路雪上加霜；

4、 對待相對落後的孩子越是提高要求越是難以進步，而適當降低要求並且幫助孩子逐漸積累成功的體驗，才是真正的希望之路。

馮國強老師談新早教

一直以來，很多人都認為智商是一個恆定值不會產生變化。而事實是如果多次給孩子做測試，我們會發現智商是會有變化的，尤其是一項測試反覆做都會對孩子的智商值產生很大的影響。心理學上稱之為練習效應。

實際上智商和認知水平有很大的關聯。對於三歲的孩子來說，他們的腦神經一直在發展，到9歲時才會達到巔峰。如果在此期間給他更多的經歷和閱歷，給他閱讀繪本，擴大他的詞彙量，訓練他的精細操作。鼓勵他多多表達自己，提升他的語言表達能力。那麼這個孩子的智力一定會得到提高。

中產階級的孩子為什麼普遍智商比起底層人民的孩子要高一些是因為中產階級更注重子女教育。他們交流的詞彙量也遠遠超過體力勞動者。因此他們的孩子所接觸到的詞彙量也大得多，造成智商方面的差異。

亦君說書

孩子發育有先後，沒必要為一些笑事就懷疑孩子的智商。他基本的生活可以自理，他可以基本表達自己的想法，就可以了。如果總是懷疑和催促孩子，孩子是能感覺到你的擔憂和不信任的，他會更加沒有自信，認為自己就是不行。建議多鼓勵，多訓練，說話不好就多給他讀書，多與他交流，一點小進步就要充分肯定，讓孩子建立自信，就會進步得更快。好孩子是誇出來的。不要去和別人家的孩子比，沒有意義。才三歲，以後的路還很長，慢慢來。

關鍵字: 智商 幼兒園 三歲