教師招聘考試知識點多而且不好記，萬能的小編來了，給您整理了教師招聘考試中涉及到的部分小知識點，慢慢的一天學習，堅持下去，考試根本不是事。
教學評價的類型
在教師考試中，無論是教師資格還是教師招聘中教學評價都是一個高頻考點，除了考基本的知識類的知識點以外，還會考一些理解性的題目，所以對於教學評價我們要多思考和聯繫實際去進行備考，那麼我們接下來講一下教學評價。
一、依據評價的作用
1.診斷性評價
（1）基本含義：診斷性評價指在教學計劃實施的前期階段開展的評價。比如摸底考試。
（2）功能：重在對學生已經形成的知識、能力、情感等發展狀況做出合理的評價，從而為教學計劃的有效實施提供可靠的信息資源，以獲得更好的效果。
2.形成性評價
（1）基本含義：形成性評價指在教學計劃實施過程中開展的評價。一般以教學的一個單元為評價內容，比如一節課或一個課題教學中對學生進行的提問或書面測驗。
（2）功能：可以幫助學生強化已學知識，發現不清楚的知識點，評價的結果能夠指導以後的教學和學習評價。
3.總結性評價
（1）基本含義：總結性評價指在教學和學習後進行的評價，是對教學和學習全過程的檢驗，一般在學期中和學期末進行，次數較少。
（2）功能：目的在於對教學的總體效果進行檢測，考察學生的學習成績。比如期中或期末考試。
二、按照評價活動參照的標準
1.相對性評價
（1）基本含義：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性檢測對學生的學習成績進行的評價。
（2）具體做法：再被評價對象的集合以外確定一個客觀標準，將評價對象與這一客觀標準相比較，以判斷其達到的程度。
（3）基本評價：絕對性評價可以衡量學生的實際水平，瞭解學生對知識、技能的掌握情況，它關心的是學生掌握了什麼、能做什麼或沒掌握什麼、不能做什麼，宜用於畢業考試和合格考試。他的缺點是不適用於甄選人才。
3.個體內差異評價
個體內差異評價指以評價對象的某一狀況作為評價標準而實施的評價。評價過程主要比較個體狀況前後的變化。這類評價方式以尊重個體發展為出發點，即可以時間為依據，作縱向比較；也可以評價對象的某幾個側面為依據，作橫向比較。這類評價適用於瞭解學生的學習特點和優勢，尊重學生的個性發展。
三、按照評價主體
1.自我評價
(1)基本含義：自我評價就是被評價者自己按照評價指標體系、標準體系和評價方法對自己的學習、工作、品德等表現情況進行的價值判斷。自我評價是自我鑑定、自我認識、自我剖析、自我提高的過程。
(2)優缺點：自我評價的主體對自己的情況比較熟悉，評價所需信息收集得較為全面，評價易於實施。不過，由於缺乏外部評價標準的參照，評價的結果客觀性較差。
2.他人評價
(1)基本含義：他人評價又叫“外來評價”或“外部評價”，是與自我評價相對的。他人評價是指由評價對象之外的他人對其進行的評價。他人評價是基於評價標準的外部參照和橫向對比。
(2)優缺點：他人評價的要求極為嚴格，其結果的客觀性較強。但是評價的組織工作難做，費力耗時，評價成本較大。若將自我評價和他人評價結合起來使用，將會使評價操作簡便，效果更佳。
四、依據評價是否採用數學的方法
1.定性評價
定性評價是將評價對象做概念、程度上的質的規定，然後進行分析評定，以說明評價對象的性質或程度。這種評價比定量評價簡便易行，但不如定量評價精確具體。
2.定量評價
定量評價是將評價對象進行量化，採用數學的方法對蒐集的信息和數據數量化的分析和計算，從而判斷出它的價值。它有利於使一些概念精細化，加強評價的區分度，降低評價的主觀性和模糊性，增加評價的說服力。
考題再現：
1.計算機等級考試屬於一種( )。
A.相對評價 B.絕對評價 C.診斷性評價 D.個性差異評價
1.【答案】B。解析：絕對性評價又稱為常模目標評價、目標參照性評價，是運用目標參照性測驗對學生的學習成績進行的評價。絕對性評價可以衡量學生的實際水平，瞭解學生對知識、技能的掌握情況，它關心的是學生掌握了什麼、能做什麼或沒掌握什麼、不能做什麼，宜用於畢業考試和合格考試。它的缺點是不適用於甄選人才。計算機等級考試能測量出學生的實際水平，因此是絕對性評價。
2.高中畢業會考是一種達標考試，屬於( )。
A.定量評價 B.相對評價 C.形成性評價 D.絕對評價
2.【答案】D。解析：絕對評價，是指判斷完成既定目標的程度而進行的評價。所以此題選D。
想了解更多知識的小夥伴們可以點擊下邊的瞭解更多來學習更多的知識點，還有往年例題等著你們哦~
閱讀更多 聊城市中公教育 的文章
