【李鎮西專欄】
為什麼一定要讓孩子“出類拔萃”呢？
——和一位焦慮母親的談話
原創作者|李鎮西（原成都市武侯實驗中學校長、語文特級教師）
本文為李鎮西校長原創，首發李鎮西校長個人微信公眾號“鎮西茶館-ID：zhenxichaguan”，校長傳媒獲得授權發佈
01
多年前的一個學生來找我，說自己讀小學四年級的女兒成績很好，但她最近送女兒去讀“國學班”時，和一些家長聊後才知道，成都還有許多名校的孩子，那才是牛！“真是山外有山，天外有天啊！”於是，她感到焦慮，覺得自己的女兒其實不過是“矮子裡面充高個”，這樣下去，到了中學會落後的。於是她決定把孩子轉到“更好的學校”去，再於是，她開始為如何才能“轉到更好的學校”去而焦慮，而奔波——關鍵是還不知如何“奔波”。於是她來找我求助。
02
聽了她的傾訴，我對她說了我的想法——
現在成都的私立學校，無論中學還是小學，都很難進，必須考，而且錄取比率極低，因為人家要在市場上立足，必須考慮“優中選優”的生源。找校長說情去就讀，幾乎行不通，有的私立學校校長無權自主招收學生，權力在董事會。公辦學校，招生政策以外的學生一般進不去，找校長也沒用，因為和私立學校一樣，現在公辦學校的校長也沒有招生權，特殊情況的孩子都得通過教育局辦公會集體討論。何況，現在義務教育階段沒有“轉學”一說，學位都是固定的，人家都滿了，你轉去，誰轉走？所以，別想著讓孩子轉學了。
我說“別想著讓孩子轉學”，並不是因為“轉不了”或我幫不上忙。我想說的是，就算政策允許轉學，或者我也能夠幫忙，我也不主張讓孩子轉學，你說的名校離你家那麼遠，孩子還得住校，還有兩年就小學畢業了，何必要去這麼折騰呢？
你孩子不是挺好的嗎？各科成績在班上都名列前茅，常常第一名，還學得那麼輕鬆，品行也很好，活潑可愛。在我看來，多好的孩子啊！完全沒有轉學的必要。你之所以動了轉學的念頭，就是因為聽別人說名校的學生“那才是真正的牛娃”，於是，你緊張，你恐慌，覺得“山外有山，天外有天”，開始焦灼不安，想方設法要讓孩子“向更優秀的人看齊”，於是便有了轉學的念頭。
03
但你想過沒有？孩子到了名校就真的幸福嗎？
據我所知，一般而言——不是絕對的，我說的是“一般而言”，無論私立還是公辦，越是名校，競爭越激烈，作業越多，負擔越重，壓力越大……你說你去某名校打聽過，該校有關負責人說，他們學校的作業不多，學生很輕鬆。你千萬不要輕易相信！作業多不多最好問問該校的學生和家長，還可以問問，他們的睡眠時間有多少？
我以前就說過，所謂“重點學校”，就是負擔重點，壓力重點……你的女兒現在這麼開心，這麼輕鬆，你為什麼要讓她小學的最後兩年提前結束快樂，而進入“殘酷的競爭”呢？孩子才十歲呀！
我知道，現在的教育大環境——不， 應該是“社會大環境”是很嚴酷，很現實，孩子很可憐，小學一年級就知道考試不好很丟人，就開始感到周圍的緊張氛圍了，不但要完成學校過重的課業負擔，放學後包括週末還要上這個班那個班，本來該無憂無慮玩的年齡，卻承載了太多的壓力，小小年紀卻失去了童年。
在這種情況下，做爸爸媽媽的，一定不要站在社會和學校的立場，變本加厲給孩子施壓，千萬不要助紂為虐！而應該用自己成人的肩膀，為孩子多少抗住一些壓力，在“應試教育”的陰冷的天空下，儘可能給孩子多一些光亮和溫暖，多一些快樂，這才是真正愛孩子的父母！
上什麼“國學班”啊？傳統文化當然重要，但讓孩子在家自己讀讀背背就行了，幹嘛把她的課餘安排得那麼滿，還有這個班那個班的，通通別去了！
04
你會說：“我也想這樣啊，可不敢啊！畢竟孩子不是生活在真空中，還得面對現實。現在什麼都要考，考不過別人談什麼快樂呢？”
我明白，你的擔心，其實就是怕孩子以後競爭不過別人的孩子，所以一定要讓孩子出類拔萃。而在許多家長看來，讓孩子讀小學名校，然後讀初中名校，然後考上高中名校（最好是再進入“基地班”“火箭班”之類的“實驗班”），最後考上大學名校，比如清華、北大……這就是為孩子鋪就的“通往幸福的道路”。
即使孩子現在苦一點，睡眠少一點，體質弱一點，都沒有關係，這是為將來的幸福付出的必要代價，“因為大家都是這樣的呀！”
我只想問你——也想問天下和你有如此同樣想法的家長一句——
為什麼一定要讓孩子“出類拔萃”呢？
05
注意，在當代中國教育現實的語境下，“出類拔萃”的含義並非原本意義上的“在品德才能方面超出同類”，而僅僅是在學習成績上超出同類，即所謂“學霸”。
很多家長的“邏輯”是這樣的：因為“出類拔萃”，才能考上一所名牌大學；因為“出類拔萃”，考上名牌大學後才能繼續遙遙領先，鶴立雞群，然後保研甚至碩博連讀；因為“出類拔萃”，才能以名牌大學高材生的“資本”找到一份好工作，而所謂“好工作”，無非就是兩點，一是有發展空間，二是有豐厚待遇；因為“出類拔萃”，在工作崗位上不斷被提拔，這個“長”那個“長”，或這個“總”那個“總”，統帥千軍，萬人仰慕；或者被派駐海外擔任什麼什麼集團歐洲（或北美）分部的總裁；當然，同時還獲得了豐厚的物質報酬，生活優渥，豪宅豪車、私人遊艇……多年的苦讀，以失去童年情趣、少年快樂、健康體質甚至完整人格為代價換來的“幸福”終於如期而至，所謂“天道酬勤”！
並不是所有孩子都能走上這“幸福巔峰”的，事實上同樣付出青春代價的大多數孩子中途就被無情淘汰了，最後能夠登上金字塔尖的寥寥無幾——從這個意義上看，這和過去的考功名有什麼兩樣？
可是，就算孩子走到了那一步，他就“幸福”嗎？當然，我相信許多“成功人士”會由衷地認為自己幸福——而且許多名校畢業身居高位的人傑也的確幸福。那我再問一句：現在做一個普通的孩子，將來一輩子都做一個普通的人，難道就不幸福嗎？
一個不爭的事實是，在目前各領域公認的成功者中，相當多的並非出身名校。就以教育界為例，目前許多名師當年並非畢業於北京師大、華東師大等211大學，相反，魏書生、程紅兵、吳正憲、華應龍、王崧舟……都不是名校畢業，他們當中有的還只是中師畢業。可見事業成功與否、人生幸福與否與讀不讀名校真的沒有太大的關係——注意，我說的是“沒有太大的關係”，而沒有說“絕對一點關係都沒有”，但關係真的不大，至少不是我們想象的那麼大。
而且，從小學名校，到中學校名，再到大學名校乃至世界名校，這二十年的求學，比起將來幾十年的人生歷程，畢竟只有二十年，這二十年並不能絕對決定將來的八十年。我沒有否認，青少年求學經歷的無比重要性，但無論多麼重要，如果它是以付出或者喪失人性的代價所獲得的“優秀”，這種求學過程本身就為將來的人生殘缺或不幸埋下了隱患。
06
你說你女兒經常對你說：“媽媽，你為什麼要我優秀呢？我覺得我很快樂，普通一些沒有什麼不好呀！”而你總是認為這是女兒“沒有上進心”的表現，於是總想用這個道理那個事例去“勵志”。
其實，你女兒說得非常對，做個普通的幸福人沒有什麼不好呀！所謂“上進心”，應該是基於自己志趣的主動愛好和鑽研。孩子一旦發現了自己的志趣，那種“上進心”是不用大人培養的。而在孩子的童年階段，比如你女兒目前的十歲階段，人生的主題不是我們大人認為的那種“上進”，而是根據自己的興趣去學習，去探索，去嘗試，去創造，去奇思妙想，去“為所欲為”甚至“胡作非為”！——注意，我是打了引號的。
對於孩子來說，比“上進心”更重要是“自信心”。你女兒這麼優秀的成績，你還要不斷提醒她“不要驕傲，不要自滿，要看到山外有山，天外有天”，這不是一次次挫傷甚至摧毀女兒的自信心嗎？當然，你這種想法具有相當的普遍性，許多家長都習慣於讓自己的孩子“不要驕傲”，動輒在飯桌上給孩子說：“你看看樓上張阿姨家的哥哥，這次又獲得了全國數學競賽金牌，而且還是第一名，向他學習！”“隔壁陳叔叔家的姐姐，已經獲得保送北大的資格了！”你以為你是在“勵志”，其實是讓孩子自信心越來越弱，越來越自卑，覺得自己總是不行。這種自信心的失落和自卑感的增加，比某次考試得了零分更可怕！
你的煩惱都是攀比出來的。你最初也滿意自己的孩子成績優秀，可和“國學班”（順便再說一遍，讀什麼“國學班”呀！有讀“國學班”的時間不如讓孩子多玩玩，或早點睡覺！）的孩子家長一聊，就發現自己的孩子“不優秀”了。
你看見別的家長在為孩子讀“更好的學校”忙碌，你也坐不住了。於是，其他家長的憂慮、擔心、焦灼，傳染給了你，你也憂慮、擔心、焦灼起來。然後你可能又會不知不覺地把這份憂慮、擔心、焦灼轉染給其他家長。整個“家長社會”便瀰漫著這種不知從何而來的令人窒息的氛圍，這種看不見的氛圍最後統統轉化成對可憐的孩子的壓力！
07
去年我在一篇文章裡寫過一段話，對這段話我很滿意，這裡自己“剽竊”一下自己——
當孩子剛剛出生，面對孩子沒睜開眼睛和嫩嫩的小臉蛋，年輕的爸爸媽媽一定在心裡發誓：孩子，我一定要讓你一生健康和幸福——注意，“健康”在“幸福”得前面，因為沒有“健康”就談不上“幸福”！可是從什麼時候開始，我們忘記了自己的初心，而成了應試教育的助紂為虐者？
孩子成績優，身體棒，當然最好不過，但有時候不可得兼，非要你二選一，你選什麼？難道你放棄孩子的健康，而選擇分數？不要老把自己的孩子想象成天才，不要老把孩子同“高考狀元”比，要承認人與人之間是有差距的。承認自己的孩子在某些方面不如別人，有什麼不可以呢？因為你的孩子在某些方面不如別人的同時，在某些方面又遠遠超出別人呢！只不過不一定是在分數上。就以考大學而論，考上名校與讀普通大學的人生差距並不如你想象的那麼懸殊。林森浩考上覆旦不也成了殺人犯嗎？馬雲只考上專科不同樣成為人生的贏家嗎？這兩個人當然是極端的例子，但至少說明所謂“起跑線”上的成績的確不是我們想象的那麼至關重要。
家長的心態從容一些，孩子的負擔就減輕一些。否則，孩子不顧一切考了個第一名，可身體搞差了，這個“第一名”拿來何用？
08
真的，孩子做一個普通的幸福者（也可以說“幸福的普通人”）沒什麼不好。官當大了風險更大，錢掙多了慾望更多……哪裡如普通人幸福呢？
今年三月我應邀在哥倫比亞大學演講時，我之前上臺演講的是美國一位小學教師，她是2015年“美國年度教師”獲得者，她有幾句話非常打動我：“對我來說，教育本身就是幸福的，我當然需要物質生活條件，但年收入超過七萬五以上的錢，對我來說就是沒有意義了！七萬五足夠了。”
我當時對“年收入七萬五”沒有概念，問美國的朋友，得到的答覆是，在美國的工薪階層，年收入七萬五就是中等收入了。這位老師的意思是，我必須得有說得過去的生活條件，七萬五的收入能夠保證這一點，但超過七萬五更多收入我就不再追求了，因為錢是掙不完的，而生活還有更有價值的追求。
我也是這樣想的，對我說來，住普通小區的房子很好了，何必一定要住別墅呢？開普通的小車很好了，何必一定要開寶馬呢？
09
我這樣說，並非“站著說話不腰疼”，也不是純理論的“紙上談兵”，我就是這樣教育我女兒的。
當年我女兒小學可以讀名校，但我讓她就近讀普通小學，就是想讓她多睡會；中考她考的非常棒，考上一所名校，這所名校當然也非常好，可按她的分數當時還有比這所更牛的學校也可以並願意招收她，但我還是覺得就近入學好，而沒有讓她去那所“更牛”的名校。
她現在也是一個普通的教育者，喜歡教書，學生很喜歡她，但這一切和評職稱評先進一點關係都沒有。她也不為這些而工作。我是特級教師，為什麼女兒就一定要是特級教師呢？做一個普通的幸福人，沒有什麼不好。當年我教你的時候，你的學習成績也非常好，但後來上大學也沒讀名校，現在你不挺好的嗎？
為什麼一定要讓孩子“出類拔萃”呢？我記得以前送過你一本我教育女兒的書，你不妨找來重新讀讀。你一定會有啟發的。
臨走時，她說：“謝謝李老師！是我過度焦慮了。您這樣一說，我心情一下豁然開朗，輕鬆多了。”
10
在回家的路上，她又給我發來一條短信：“感謝李老師點撥！我走路回家，一路思考您的建議，決心放平心態，做個快樂家長！”
我給她回覆：“哈哈！看到你心態轉化了，我很有成就感。謝謝你給我成就感。我會一直注視你女兒的成長！”
可是，我又想，現在還有多少家長在焦慮中自己折磨自己啊？同時也好心地或者不知不覺地“折磨”著自己的孩子！
2019年5月6日
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