教育行动
这问题实在太大了，有谁敢说答得明白？看看下面参与的人回答人不少。看来，教育是一个所有人都感兴趣、都有话可说的主题。中国教育里，资源有限，分配也极度不均 ... 这种现实情况下，我们到底应该用什么样的价值观和心态去看待孩子的教育？这也许是这一代家长正在面临的一个本质问题 。作为教师工作者，笔者这里班门弄斧，从三个角度说一下，中国教育最需要什么，不当之处，留言批评指正。
1. 生了孩子，你就不能“退货”，中国式家庭=缺失的父亲+焦虑的母亲+失控的孩子？
农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。中国最需要教育的，不是孩子，而是父母。
教育孩子是人类最重要而又最困难的学问。父母是孩子永不退休的班主任，怀有对孩子一生的责任。无论父母事业上多么成功，也抵不了教育孩子失败带来的后果。把天才培养成庸才，是对家庭和人类文明的犯罪。把孩子教育成功是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。
两会上，事关教育的“好声音”频频出现。“中国教育最大的问题是家庭教育”、“老师都不敢批评学生了”、“合格的家长比合格的老师更重要”......今年两会，多位人大代表将针对家庭教育的提案带到会上，在他们看来，学校教育之外，家庭教育的问题更大。
在2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生对家庭教育提出要求：
“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。”
“家长是孩子的第一任老师”，这句话很多人都挂在嘴边，但大家好像只是在嘴上说说，很少有人真正重视这件事。前两年，有一句日本谚语在中国流行：“孩子都是看着父母的背影成长起来的。”很多人深以为然，但针对家长的教育始终没有落到实处。
近些年来，关于家长接受教育、家长与孩子一起成长的观点越来越多。早些年，永远都是家长在要求孩子进步、读书，自己却袖手旁观，只是孩子成长的见证者，不会主动成为陪孩子一起成长的参与者。
我听到过一个故事：
一位父亲自己上学时成绩很差，后来虽然努力打拼有了一点成绩，但读书的心结始终存在。有了孩子之后，他对孩子寄予厚望，给孩子请了各种老师，希望他能读书有成。
但父亲没有意识到，孩子一直在观察自己。有一天，父亲在催促孩子读书的时候，孩子冷不丁怼回来一句话：你只是让我读书，自己却在一边瞎乐，你都不喜欢读书，为什么一定要我喜欢？
我们常常看到：父亲拼命赚钱、社交、应酬、出差……原本是希望让孩子拥有更好的未来。但不曾想，因为不陪伴，儿子也好，女儿也好，一个接一个变得脆弱、自卑、不安，年长以后，亲密关系紊乱，安全感极度匮乏，自我价值感极低。这就得不偿失了。孩子最需要的，是父亲的巨额财富吗？不是。是限量版游戏机吗？不是。
是周末的云霄飞车吗？不是。他们要的，是爸爸的时间。“爸爸，你可以陪陪我吗？就坐在我身边，哪怕不说话也好……”但太多父亲都做不到。
他们要么有心无力，要么有力无心。有人说，中国的家庭，渐渐变成缺失的父亲+焦虑的母亲+失控的孩子的病态共同体。
父母没有成为孩子成长的陪伴者，没有和孩子一起成长。孩子进入青春期之后，内心最大的失落之一，就是发现自己在进步，在认识这个世界，但父母仍然站在原地，没有变化。
这是孩子青春期的悲哀，也是很多家长的悲哀。一对相爱的男女领了结婚证就可以一起生活，但他们没有经受过任何关于家庭教育的教育，就要成为父母，这是不负责任的。教育部这次提出的让家长进一步接受家庭教育的想法，就是针对一直被我们忽视的“家长教育学”提出的。
2. 中国教育最大的问题，是说的与做的不一样教育
人人都知道要全面发展学生，在真正意义上实施素质教育。大会小会说，教育部这样说，各级政府、教育部门这样说。所有的有关教育的的活动上大家都是这样说，舆论都是这样说。
谁都不会冒天下之大不韪，说：我要片面追求升学率，甚至连追求升学率这句话都会回避，说得冠冕堂皇。可是，实际呢？有多少学校不在“挂羊头卖狗肉”？
学校工作做得再好，只要升学率不行，谁还会认定你、承认你？
各种教育活动尽管丰富多彩，学生的校园生活尽管完整、美妙，谁还会把你当典型？
“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这便是著名的“钱学森之问”。教育是以人为中心的事业，从根本上说，教育意味着启蒙人、解放人。从这个基本点出发，正确的教育价值观应当是：呵护自由、培育兴趣、掌握知识、启迪智慧、树立诚信、享受快乐。为了建立这样的教育价值观，必须反对灌输式的教育，反对分数挂帅，反对文凭至上，反对功利主义，反对广告和一切商业行为对教育的干扰，使教育回归到“原生态”，也即专心致志的育人和做学问的“冷环境”，而任何“热环境”都会使人们头脑热膨胀，导致学术浮躁、浮夸和造假。
真诚希望我国各级各类学校，能够认真地进行反思，在树立正确的教育价值观方面，勇敢担当起自己的责任，切实采取有效的措施，不辜负国家和时代对我们的期望！
3. 中国教育的最大问题, 就是把“教育”等同于“知识”
创新人才的教育仅仅靠知识积累是不够的，教育必须超越知识。对于创新人才的教育，有3个十分重要的因素：知识、好奇心和想象力、价值取向。
创造性思维不仅取决于好奇心和想象力，还与价值取向有关，所以当我们讨论创新人才教育时，它不仅仅是一个知识和能力问题，也是一个价值观的问题。我们现在面临的是一个比较急功近利的社会，盛行短期功利主义的价值取向，这对创造性思维是很有害的。
我们之所以缺乏创新型人才，除了缺乏好奇心和想象力之外，很多人早已认识到，就是在价值取向上太急功近利，太功利主义。急于求成的心态、成王败寇的价值观，导致更多的抄袭、复制，而较少真正的创新，更不太可能出现颠覆性创新、革命性创新。
中学数学深度研究
中国教育最需要的是道德教育。如果一旦失却道德，人就会失去理性，甚至人性，什么事都可能做的出来。常某人恶意报复，侮辱、殴打自己二十年前的班主任，不仅涉嫌犯法，而且有失人伦道德。常某人打的虽然是他曾经的班主任的脸，从某种意义上来说更是打了整个社会的脸。这样的事屡有发生，便是道德缺失导致的不法行为。大学生投毒案、中小学生弑师案、弑母案、锤杀父母案、校园凌霸现象等等不一而足，都是因为道德缺失造成的人间悲剧。
直面现实，提高公民道德意识，加强公民道德素质建设，是每一个公民不可推卸的义务和责任。只有把尊师重教真正落到实处，我们的教育才会有希望，我们的民族才会有未来。
俗话说得好，大人不明理，孩子没出息。加强公民道德素质建设，要从家庭抓起，从娃娃抓起。
夕颜129783522
中国教育最需要的就是公平！
我国目前的教育现状是不公平的，存在于资源配置方面、教育经费投入、受教育机会不均等、基础教育和职业教育等等方面。
以学生受教育机会不均等为例，张燕和李芳是同村同组同龄人，张燕父母在城里一建筑工地打工，李芳因为买房而成为城里人，现在张燕和李芳都面临上小学，据县教育局文件精神，李芳就读城里比较好的学校，而张燕属于农民工进城务工子女，只能在城郊比较差点的学校上学，这就体现了学生受教育机会不均等，难道进城务工子女不能和城里的孩子一样享受平等的教育？
再看看教育招生制度的不公平现象，北京、上海等地为了保护本地生源，而制定一系列匪夷所思的招生政策，某些大学根据家庭生活水平和户籍等等来划分录取线，如北京大学，在北京范围内招收的学生人数比外地的学生多得多，而录取分数比外地的低，将外地考生拒之门外，也给外地考生造成了很大的压力。
希望不要再出现"北京大学"是"北京人的大学"这种现象，这是制度不公平导致外地考生还没有来得及比，就已经输了，而且输得很惨。中国的快速发展靠教育，教育的健康发展需要公平！
Lance课堂
中国教育最需要什么？我认为中国教育最缺乏的是德行教育。
众所周知，中国的基础教育是全世界最为优秀的。教育普及率也在逐步提高，中国教育当前欠缺的是诚信教育和品德教育的内容。
我家闺女现在上幼儿园，我去接她的时候，看见过各式各样 的孩子，有的孩子为了得到某种玩具，满地打滚的哭闹，有的独霸玩具不让别的小朋友玩，甚至有的孩子一旦没有满足她的要求，打父母和爷爷奶奶。上完第一学期的幼儿园，我发现我闺女也有向这些方面发展的趋势。我就给她换了一个园，换了一个国学园，入园第一件事就是背弟子规。现在每天表现特别好，给她倒水喝，让她吃饭，给她穿衣服，她对我们鞠躬表示感谢，而且，能讲通道理了，不会撒泼打滚，不会因为一件玩具哭闹。这种感觉无法用语言来形容。
中国传统文化教育，德信礼义孝，是需要在学生时代传达给学生的。德行是一个人的本质属性，一旦德行缺失，就是人性的缺失。
看现在我党提拔官员的标准是：品德为先，有德行才能为官一任，造福一方。
所以说，中国教育目前最需要的就是德行的教育。
贪食蛇
当今社会，九年制义务教育早就普及，大学生硕士生很多，应该说知识的提升速度是越来越快了，但是有些大学生或是硕士生光有一张文凭，真正的知识不见得有多高，前三年的时候，在我同一办公室来了一硕士生跟我一起工作，他是生态学专业的，第一天来上班的时候，我很崇拜他，问了好多我不太懂的书本知识，那时真的感觉自己知识实在太少了，过了一段时间后，我发现他一直在炒股，喝茶，关于工作的上的事，什么也没做，结果过了半年就没来上班了。从此我对硕士生也没什么好感了。
难道说中国的硕士生多是这样的吗？我一直不相信，所以有一次，一个同事也是硕士生，我问了好多问题后才彻底明白了，原来同样的硕士生，还要看是哪个大学毕业的呢，有些985大学的，那当然是历害之极了，还有些是211大学的也还可以，但有些大学及学院的硕士就不怎么行了，可以说就有一张文凭，没有真才实学，因为在大学的时候有些就是打打游戏玩玩的，这种也可以毕业的。我对当前的教育有以下几点看法：
一、道德教育：孩子刚上学的时候，就像是一张白纸，什么都不懂，只听老师的，这时候一定要抓好道德教育，让孩子知道为什么要读书，怎么为人，人生的意义是什么，光有课本知识是远远不够的。最好学些古文，比如四书五经之类的。
二、思维教育：孩子们学习的课本大多是一些死的知识，很少有一些让小朋友自由发挥特长的课，比如国外的孩子，当父母或是老师看到孩子有某一特长时，会让这一特长充分发挥，让孩子的潜能挖掘出来，把孩子培养成某一领域的尖端人才。
三、自由教育：现在的孩子们生活很幸福，但也可以说很可怜，他们从生活基本能自理开始就要上学前班，上了小学开始只要一有空，父母就帮他们安排了这样那样的补课，孩子们根本就没有主动权和发言权，就被家长们送到了补课的地方去了，根本就谈不上童年的乐趣什么的，孩子的童年只有一个，过了这个时候也就没有了，也应当让孩子们多玩玩，找找自己的乐趣，这样对孩子的身心健康都有好处。
最看不惯的是课外补课，课外的时间是学生放松自己的，难道老师和家长把孩子当作是工具吗？不需要休息，不需要玩，不需要自由活动……
太湖小月
需要坚决以毛泽东思想为宗旨，要有爱国，爱民，诚信，道德及法制教育，坚定走社会主义道路，丢掉一切封建资本主义卖国主义思想，树立为"广大人民谋幸福"和为"广大人民服务“思想为指导。
法之众武林
中国的教育现在确实出现了很大的问题，太深奥的，我不会讲。我就说说我身边每天看的见，摸的着的这些小人物的故事吧！
前几年孩子上小学，老师违背上级有关部门的规定，强迫孩子买一些课外读物和试卷，上级领导到学校检查工作时，老师又不让孩子们说实话，还告诉孩子们，把读物都藏起来别让领导看见。回家后孩子很委屈地对我说，爸爸让我做个诚实的孩子，但老师让我们这么做，我还是个诚实的孩子吗？我真的很无语呀。
邻居家一个孩子上幼儿园了，每次开学我发现小朋友都带一些礼品到学校去，成人服装高跟鞋等，我问孩子带这些东西上学干嘛呢？孩子，非常认真的说，给老师送礼呀，不然的话老师就不喜欢我了。幼儿园的孩子都知道送礼物能讨老师喜欢。这不是每个家长愿意看到的，而是这个畸形教育的下产物。不能不说是我们现行教育的悲哀。中国教育现在缺失的是良知公正……。
金石为开24
中国教育最需要的是素质教育
素质教育是重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康的教育，就目前来说中国教育不是最需要而是急需素质教育。让学生们养成一个良好的为人触事的好习惯，一切都要阳光，不要把目光都向阴暗的地方看。只有学生们的道德素质都上来了，那么社会风气也就更好了。依本人来看，素质教育要比应试教学更为重要并且更为迫切！
应试教育不应在素质教育之上
可以说目前来看，国内教育几乎都是应试教育，可以说从小学到高中越来越倾向于应试，比如小学生学习好的就可以是三好学生，评三好学生学习好的是唯一的门槛，而到了初中特别是高中几乎是百分之九十九全是应试教育了。一切为了孩子成了为了孩子的一切，我接触的几位高三孩子的家长，几乎都是这样说：“只要孩子学习哪怕是把孩子当祖宗供起来也行！”
应试教育对孩子们的影响
为了孩子们能考上一个好大学 ，可以说家长和老师们是操碎了心，用尽了力，但孩子也是正值青春期，逆反心理特别严重，可以说家长、老师为了孩子是心力憔悴，而孩子呢更是累的要了小命了，起早贪黑，就是为了最后一次的考试，这里真心希望孩子们都能考上一个好大学，不负青春，不负老师陪他让希望。
秉烛达旦学几载，原是一把辛酸泪。一扇窗一盏灯熬出就是飞腾龙
通往天堂的地狱
原本想写的再多一些，但是想到这里，心里真不是滋味，都是从家长陪读过来的，不管是应试还是素质，请大家给孩子们一个好的教育空间吧，可以说高三那一段时间的孩子、家长真不是人过的，有人说那是通往天堂的地狱，这个形容是太恰当了！
江中游老师
中国的教育最需要创新。
我所说的创新 有很多 很多。
国家的固执的教育体系。固执的只用考试作为唯一的标准。
这个需要改变，有的孩子天生具有天赋，但是不是成绩的天赋，是很多种天赋。
可是渐渐的都被学校泯灭了。
家长要善于发现创新，发现孩子的天赋。
我举个例子，以前我一个邻居家的孙女，从幼儿园就觉得她画画非常好。
后来一年级的时候我建议她妈妈给她报了画画班。
还好，她妈妈听了我的话，可是孩子的奶奶就说，画这些有什么用，孩子很调皮，特别调皮。奶奶总是要她在家呆着。不让她做别的事情，就是看书，写字。
她很调皮和男孩子一样，后来成绩不是很好。后来我听说，她妈妈也没有让她去学画画课了。
孩子喜欢画画，后来应该也没有再画了。
我不知道她以后会怎样，不过看她小时候的画，真的很美。画的一个个小动物像极了。我想这方面可以有一定的水平的。最起码可以是另一个饭碗。
还有就是社会，社会的攀比，
很多家长觉得自己没有成功的，就把希望全部放在孩子的身上。
让孩子学习很多很多，
没有去问孩子想学什么，愿意学什么。
老师也是以成绩为准。
创新没有了，
未来需要创新，教育真的扼杀了很多孩子的创新。
绿树成荫sharon
前几年孩子上小学，老师违背上级有关部门的规定，强迫孩子买一些课外读物和试卷，上级领导到学校检查工作时，老师又不让孩子们说实话，还告诉孩子们，把读物都藏起来别让领导看见。回家后孩子很委屈地对我说，爸爸让我做个诚实的孩子，但老师让我们这么做，我还是个诚实的孩子吗？我真的很无语呀。
邻居家一个孩子上幼儿园了，每次开学我发现小朋友都带一些礼品到学校去，成人服装高跟鞋等，我问孩子带这些东西上学干嘛呢？孩子，非常认真的说，给老师送礼呀，不然的话老师就不喜欢我了。幼儿园的孩子都知道送礼物能讨老师喜欢。这不是每个家长愿意看到的，而是这个畸形教育的下产物。不能不说是我们现行教育的悲哀。中国教育现在缺失的是良知公正……。
真正的知识不见得有多高，前三年的时候，在我同一办公室来了一硕士生跟我一起工作，他是生态学专业的，第一天来上班的时候，我很崇拜他，问了好多我不太懂的书本知识，那时真的感觉自己知识实在太少了，过了一段时间后，我发现他一直在炒股，喝茶，关于工作的上的事，什么也没做，结果过了半年就没来上班了。从此我对硕士生也没什么好感了。
难道说中国的硕士生多是这样的吗？我一直不相信，所以有一次，一个同事也是硕士生，我问了好多问题后才彻底明白了，原来同样的硕士生，还要看是哪个大学毕业的呢，有些985大学的，那当然是历害之极了，还有些是211大学的也还可以，但有些大学及学院的硕士就不怎么行了，可以说就有一张文凭，没有真才实学，因为在大学的时候有些就是打打游戏玩玩的，这种也可以毕业的。我对当前的教育有以下几点看法：
一、道德教育：孩子刚上学的时候，就像是一张白纸，什么都不懂，只听老师的，这时候一定要抓好道德教育，让孩子知道为什么要读书，怎么为人，人生的意义是什么，光有课本知识是远远不够的。最好学些古文，比如四书五经之类的。
二、思维教育：孩子们学习的课本大多是一些死的知识，很少有一些让小朋友自由发挥特长的课，比如国外的孩子，当父母或是老师看到孩子有某一特长时，会让这一特长充分发挥，让孩子的潜能挖掘出来，把孩子培养成某一领域的尖端人才。
三、自由教育：现在的孩子们生活很幸福，但也可以说很可怜，他们从生活基本能自理开始就要上学前班，上了小学开始只要一有空，父母就帮他们安排了这样那样的补课，孩子们根本就没有主动权和发言权，就被家长们送到了补课的地方去了，根本就谈不上童年的乐趣什么的，孩子的童年只有一个，过了这个时候也就没有了，也应当让孩子们多玩玩，找找自己的乐趣，这样对孩子的身心健康都有好处。
教育的目的是让人真正成为人，真正的人一定有自己对于事物独立的看法，不受制于人，更不能阿谀逢迎！记得北大蔡元培提出办学核心“思想自由，兼容并包”，之后北大的发展可谓蒸蒸日上。不缺创新，不缺大师，更不缺前赴后继的优秀学子。从这，所有人都应该明白，我们的教育里到底缺少些什么。再也见不到走上街头想抒发一下内心感慨，富有情怀的学子们，好好学习天天向上是唯一判断标准。
