每個家長都希望自己孩子能受到大家的喜愛，在以後的社會生活中<strong>擁有不錯的人際交往能力

這個年齡段的孩子基本上都已經<strong>開始上幼兒園了，孩子剛好需要面對新的環境，還有新的夥伴。這時候培養孩子人際交往能力，正符合孩子向外交流的意願，也能更快的<strong>收到效果反饋，讓孩子更自信的與人相處和溝通。

如何培養和鍛鍊3歲左右的孩子更好的處理同伴關係

1、開始培養孩子獨立生活的能力

3歲左右的孩子不管是動手能力還是表達能力都已經比較強了，這個年齡段的孩子已經具備了獨立完成<strong>吃飯、穿衣、做簡單家務等事情。

家長可以讓孩子自己獨立完成日常事物，這樣一方面鍛鍊了<strong>孩子的動手能力，讓孩子不再依賴於父母；另一方面良好的動手能力也能更好的<strong>促進大腦的發育。在孩子和父母共同完成家務的過程中，既進行了有愛的親子互動，又鍛鍊了孩子的團隊協作能力，讓孩子能在集體生活中，樂意<strong>與人合作完成任務。

2、引導孩子自己解決問題

大部分家長在遇見自己家孩子跟別人爭奪玩具時，會把爭執的孩子拉開，然後訓斥自己的孩子。或者會<strong>要求自己的孩子主動謙讓，但這些行為並不能很好的幫助孩子解決問題，反而會對孩子日後處理同伴關係，造成消極的影響。

家長應該在第一時間拉開孩子，問明事情發生的經過，再跟孩子分析當下的情況，然後提問孩子在這樣的情況下，<strong>有沒有更好的辦法解決問題。如果孩子還<strong>沒有從剛才的爭執中走出，沉默不提解決辦法的話，家長需要先擁抱孩子，讓孩子的<strong>情緒先穩定下來，然後再問孩子的想法。

<strong>孩子的情緒大部分時候都是短暫的，等他的情緒平穩之後，再和孩子商量解決辦法，或妥協或堅持，但是這些都應該由孩子來決定，家長只需在旁邊引導就好。讓孩子學會獨立解決人際問題，能讓孩子<strong>更好的與人相處，成為幼兒園的“社交小達人”。

3、對孩子的行為動作給出具體的反饋意見

這個年齡段的孩子並不能真的理解“有禮貌、聽話、優秀、糟糕、生氣、調皮”這類形容詞的具體意思，所以我們在給孩子回饋的時候，<strong>一定要有明確的解釋。比如孩子主動和其他分享了零食或玩具，我們不應該單單說一句表現真棒，而是應該說：今天寶寶跟其他小朋友分享了零食，<strong>小朋友們都非常高興，所以寶寶今天表現地很棒。

這樣具體的交流能有助於孩子理解他人情緒產生的根源，而不只是懵懂的知道高興或者生氣，<strong>卻不知道是因為什麼。這樣孩子在幼兒園和小朋友相處時，會更能體諒和理解別人，能從別人的角度看待事情，自然也會得到更多的友誼，<strong>收穫更多的人際關係。

幼兒園裡生活是孩子的必經階段。文華推薦家長讓即將入園的寶寶讀這套《我愛幼兒園》，它是法國幼兒園的指定圖書，可以讓孩子<strong>通過小小主人公的經歷，瞭解和帶入幼兒園生活，學會處理自己遇到的相似問題，幫家長解決孩子的人際交往問題。

《寶寶情商培養圖畫書》幫孩子更好適應幼兒園集體生活。文華家寶貝因為喜歡其中這本《學會分享的小豬》，每天都要拿出來看看，而且<strong>學著'小豬"變得特別喜歡分享，甚至還在沒有什麼東西的時候，和小朋友分享“快樂”，像個“小大人”一樣超級可愛。希望這套書也能給您家的寶寶<strong>帶來同樣的效果。

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