我们都希望通过自己讲的故事，让孩子从故事中明白一些道理、汲取一些能量。 此前第一阅读曾发布过一篇侯泰而老师的文章《爸爸们请注意：好家长都应该做一个“有故事的人”》，讲的是作为家长，给孩子讲故事编故事有多重要。很多家长在后台留言，大多表示担心，编故事那么难，孩子又不爱听。怎么办？
那么，如何让孩子又爱听，又能对孩子真正有启发、增强孩子的自信？在这里告诉家长朋友们一个小技巧，那就是——把孩子编入故事里！发现孩子的优点，把这个优点编入故事给他听，能增强孩子的自信，恰当的赏识也是亲子关系的润滑剂。
使孩子成为故事的主人公
孩子听故事，是喜欢听里面都是陌生角色的故事呢，还是喜欢听有自己熟悉的人物的故事呢？
答案不言自明。
就像我们看电视新闻一样，如果在哪个电视画面里看到自己，或是自己熟悉的人，我们心中会油然生出一种亲切感，免不了多看几眼。
我们编故事给孩子听，固然可以设计一些新奇的人物，安排一些惊奇的情节，但有时候，不妨把孩子和他熟悉的人、事编进故事里，让孩子成为故事的主人公。
这就要求我们做一个有心人，耐心地观察孩子的生活，观察和他一起经历过的一切。其实，有些平凡的日常琐事稍稍经过加工，就可以成为孩子喜欢听的童话故事。
比如，早上送孩子去幼儿园时，要注意今天穿了什么衣服，沿途碰到哪些人，路边的小狗在干什么，早点铺卖的是什么早点，等等。晚上，你就可编一个《小屁孩上幼儿园》一类的故事，把这些素材和情节编进去。孩子一般能听出故事中有自己，觉得新奇而有趣，要求不断地讲下去。又如，带孩子去商店，要观察孩子做了什么事情、喜欢什么商品、到了哪些柜台，坐扶梯、走路时是不是注意安全标志，等等。有了这个准备，给孩子讲故事时，大致能编一个《小娃娃商场历险记》之类的故事，把你和孩子逛商场的经历编进去，特别是注意把孩子做的事编进去，他肯定会感到很有意思。
许多著名作家善于把自己的经历写进作品里。现代文学家郁达夫说过，文学作品都是作家的自叙传。我们不期望成为编童话故事的高手或作家，但把孩子熟悉的人和事编进童话故事里，的确是打动孩子、得到孩子信任和喜爱的一种有效办法。
许多擅长写童话的作家也是这么做的，他们把自己的经历或者孩子的经历写进童话故事里。孩子一看就喜欢。自己的孩子喜欢，其他孩子当然也可能喜欢。结果，他们的童话大受欢迎。
《夏洛的网》这篇童话大家都十分熟悉，作者是著名的《纽约客》的作者怀特。这个故事是怎么产生的呢？这得从他的孙女说起。怀特有一个农庄，养了很多猪、鸡和鸭子，和《夏洛的网》里写到的农庄似乎差不多。有一天，他的农庄要杀一只猪做熏肉，他的孙女看到这个场景，特别伤心。因为这些契机，怀特写下了《夏洛的网》。这篇童话的开头一幕，就是父亲阿拉布尔先生要去杀那只发育不良的落脚猪威尔伯，小女孩弗恩伤心哭泣，夺下父亲的斧子，阻止父亲杀死威尔伯。我想，怀特的孙女看到这个开头时，一定会开心一笑的。
《长袜子皮皮》是著名童话作家林格伦的名作。《长袜子皮皮》里的主人公皮皮的名字，就是林格伦的女儿——七岁的卡琳随口取的。
然后，林格伦给正在生病的女儿讲起了皮皮的故事。皮皮头发火红，喜欢一只脚穿黑袜子、一只脚穿棕袜子……里面许多地方流动着女儿卡琳的影子。1944 年，林格伦在女儿十岁的时候，把皮皮的故事写了出来，作为赠给她的生日礼物。
实际上，不止这些外国童话作家善于把孩子的经历写进童话里，现实生活中，有一些认真细心的家长也是这么做的。
2012年11月16日的《每日商报》报道了一则消息，杭州的年轻妈妈金利雅为小学二年级的儿子编写了一本童话书《毛小笋和精灵小屋》，童话中的主人公毛小笋就是金利雅儿子的化身。这位年轻妈妈说，毛小笋是一个拥有时光斗篷的小朋友，披上斗篷他就能穿越时光隧道，去他想去的任何地方。在毛小笋身上发生的故事，就是自己儿子经历过的生活。在这本童话书里，还出现了她儿子五六个同学的身影，有真名，也有化名，每个同学都有故事情节。这些素材都是从儿子每天放学回家后的聊天中收集而来。结果，这本书大受孩子欢迎，不仅儿子班上的同学互相传看，而且还风靡了整所学校。
可见，让孩子成为故事的主人公，虽非容易，但也不是多么难的事。关键在于我们家长要有这个意识，要有这份心思。
凌凌在读幼儿园时，我给她讲了大量的“三个小朋友的故事”，主人公就是她和表哥、表姐。后来，她上小学时，我把一部分故事整理出来，订成一册。有段时间，凌凌捧着小册子看得津津有味。她的老师知道这件事，也借去阅读了几天，多有赞誉，称赞我是一个“有心”的家长。
有一个小朋友，名字叫凌凌。她和爸爸妈妈生活在一座大城市里。在学校，她有很多好朋友。但她最想念的，还是表姐静静、表哥远远。
静静、远远住在很远很远的外公外婆家里，那是一个美丽的乡村。每年放寒假、暑假的时候，妈妈都会把凌凌送到外公外婆家去住一阵，让她和静静、远远一块儿帮外公外婆做家务、一块儿到田地里和山上去玩、一块儿做游戏……凌凌感到高兴极了。
开学的时候，凌凌就回到城市里上学。可是，不管是上学，还是放学回到家里，凌凌都经常会想念静静、远远。怎么办呢？凌凌的爸爸是一个“故事机”，会讲好多好多故事。凌凌问爸爸：“你可以把静静、远远和我编进故事里吗？”爸爸答应了。于是，每天送凌凌上学时，爸爸给她讲三位小朋友的故事；每天凌凌睡觉前，爸爸给她讲三位小朋友的故事；甚至，爸爸出差了，同样会在电话里给她讲三位小朋友的故事。
凌凌听了很高兴，她要爸爸把这些故事记录下来，自己有空的时候好拿着看，或者和学校里的小朋友一起分享。凌凌发现，大家都爱听三位小朋友的故事。虽然在城市里，但听着或读着故事，凌凌觉得，就好像和静静、远远在乡村里一起玩了。
这说明：把孩子作为主人公编进童话故事里，是一种广受孩子欢迎的做法，也是我们家长应该掌握的技巧。
我自己坚持这么做，也希望有兴趣的家长来尝试一下。
运用代入法，增强孩子的自信
每一个孩子都有一个英雄梦。或强或弱，孩子们总有一点好胜的心理。对孩子加以适当的赞美，他们一定会十分高兴。其实我们大人何尝不是如此？在现实生活中，一句称赞、鼓励的话语，常常让我们高兴半天。
美国作家马克•吐温对此毫不讳言，他说：“一句精彩的赞辞可以做我十天的口粮。”
赏识孩子，适当地予以赞美，是我们在陪伴孩子成长的过程中必不可少的方法。这已经成为许多家长的共识。
对这一点，许多心理学家表示认同。“现代心理学之父”威廉•詹姆斯指出：“人最大的需要就是被了解与欣赏。”美国知名心理学家丝雷也说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。”
可以说，恰到好处的赞美、赏识是家长与孩子沟通的润滑剂。当然，必须认识到赞美需要技巧。翻看各种育儿书籍，或者到网上查一查，赞美孩子的技巧比比皆是，这里不再赘述。我想说的是，运用故事这种形式，在故事中让孩子得到胜利，让他有成就感，不失为一种有效而且有趣的办法。
当我们发现孩子做得好的地方，或者发现孩子的长处时，我们可以编故事给他听，让孩子在故事中听出自己的优点来，听出自己的厉害之处来，伴随着故事的讲述，他的自信心和自豪感一定会慢慢增长。
利用故事赞美孩子，注意三个要点
或许有的家长会问：用故事夸奖孩子要注意什么？按照儿童教育专家的说法，夸奖有夸奖的原则。比如，该夸的就夸，该欣赏的就欣赏，不该夸的不夸；夸的内容必须是具体的，不能泛泛而谈而不指出具体的内容，等等。这些都是我们在表扬、赞美孩子时所必须遵守的。
但讲故事毕竟与一般的口头表扬不一样，用这种方式来赞美孩子，赞美的话语已经蕴含在故事中了。除此之外，还应注意以下几个方面：
01
不能为了赞美而赞美
有时，觉得好久没有表扬孩子了，刚好自己有时间，于是，就编个故事尽情地赞美孩子一下，让他高兴一回。有时，想到一个好的赞美性故事素材，索性把这个故事讲给孩子听，赞扬孩子一番。像这样的现象，都是不科学的。我们不能盲目地夸奖孩子，一定要有针对性，单纯为了表扬而表扬，那还不如给他读书中的故事。
02
要遵循讲故事的规律
故事终究是故事，情节发展有其自身的规律。利用讲故事的形式赞美孩子，尽量把故事里的情节编得自然一些，不要让孩子觉得你在糊弄他、敷衍他。比如我在编《我们钓鱼去》的故事时，在情节安排上，我花了些功夫，把凌凌平时善于克制的表现编进去了，她听起来会觉得这个故事比较可信。
03
坚持实事求是的态度
故事情节可以适度夸张，在故事中可以把孩子塑造得厉害一些，但别忘了在讲完后提醒孩子：你虽然在故事中取得了胜利，但不能因此而感到骄傲。故事是精彩的，现实生活却往往不是这样，会经常遇到一些难以解决的困难和问题。在提升孩子信心的同时，不要过分夸大孩子的能力，让他飘飘然。总的来说，还是趋向客观为宜。
作者的话
另外，有一种现象我们也要注意，就是个别家长不仅没有在讲故事时适当给予孩子鼓励，反而让孩子有挫败感，影响了孩子的情绪。有报道称，有位妈妈在给孩子讲孔融让梨的故事时，教育孩子说：“你吃西瓜的时候，为什么不把大片的留给爷爷吃？”一再叮嘱孩子要学会尊老爱幼。孩子受了批评，心里不高兴，随便答了一句“知道啦”，对家长爱理不理。慢慢地，孩子索性不喜欢听家长讲故事了。
这里，并不是说不能在故事里对孩子进行“挫折”教育，但这种简单、直白的批评是不行的。有专家指出，我们讲故事，应多给孩子输入正能量的东西，在讲正面人物时，多拿孩子进行类比，多夸奖孩子的优点。千万不要在讲故事的时候借机批评教育孩子，尤其不能当着别人的面揭孩子的短。而是要通过讲故事，让孩子自己去领会那样做是不对的，怎样做会更好。其实孩子在听故事的过程中，会有自己的比较和体会，藏而不露的教育才是最好的。
侯泰而
浙江大学文学博士，湖南溆浦人，现居北京。曾从事中小学语文教育多年，以善讲故事受到学生欢迎，在《人民日报》《新华每日电讯》《意林》《百家讲坛》等报刊杂志发表历史故事、散文等约百万字，曾为《优秀童话世界》等少儿刊物撰稿，出版有学术专著《多面的现代性诉求——理解20世纪上半期中国话剧的一种方式》等。
本文出自作者新书《好爸爸是个“故事机”》。
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