《嚮往的生活》裡有一句話，讓很多人產生共鳴：
孩提時代的我們，總是很難先知先覺，父母的逼迫可能嚴厲，卻讓我們成為更好的自己。
一、別在該抓緊的年紀，選擇放手
許多父母看孩子稍微磕著碰著，便會趕忙過去檢查孩子的情況、安撫孩子的情緒，生怕孩子受任何一丁點的傷。為人父母的心情，我們都理解。然而，比起未來人生可能會遇到的大風大浪，這些小小的傷病幾乎微不足道。父母倘若有更長遠的目標，則會在小事上放手，讓孩子去經歷和體驗酸甜苦辣，在更長遠的人生規劃上給出有分量的意見，保護孩子規避更大的風險。
這一點，伊能靜就做得非常好。
伊能靜的兒子小王子，3歲的時候就特別喜歡畫畫，也非常有繪畫天賦。
但是孩子難免心性驕縱，吃不了苦頭，很多時候孩子也會喊著畫畫太累了，不想再畫了，想要放棄。
面對著這麼可愛的孩子的苦苦哀求，伊能靜但凡有一點心軟，一定會動搖：“算了，孩子累了，就讓他休息吧，這也沒什麼大不了。”
然而伊能靜卻選擇嚴厲地告訴兒子：
這個人生是你的，你負全責。
不努力的人，即使天賦再好，也是會被一點一點收走的。
二、父母的遠見，是讓孩子體驗更豐富的人生
很多父母都覺得，孩子還小，讓孩子快樂成長就好。甚至，很多父母認為，在孩子受教育的年齡裡，唯一重要的事情，就是學習。除此之外， 旅遊、看展、聽演唱會......都是學習路上的阻力。
其實不然，豐富的閱歷，不僅能夠助力孩子成長，還能幫他們形成有價值的思想，成就精彩的人生。
有遠見的父母，並不只有嚴格。相反，他們願意放手讓孩子去體驗更多樣的生活方式，在這些經真實的體驗裡讓孩子吸取自己的經驗。沒有父母可以為孩子完全打造好順風順水的一生，但有遠見的父母卻可以培養孩子獨當一面的能力。
有遠見的父母懂得不斷地學習，和孩子共同成長。這樣教育出的孩子，既有主見，遇到困難會冷靜解決；又充滿安全感，知道無論怎樣，父母都是最堅實的依靠。他們堅強但不逞強，而且熱愛思考，充滿自信。
比起喋喋不休的說教，有遠見的父母會身體力行，以言傳身教感染孩子，一點點將自己的理念滲透到生活的各個細節。那麼一切都是順其自然，水到渠成的。最後，就像學自行車一樣，你的手已經從後座鬆開了，而他依舊能無畏迎風馳騁。
因此，有遠見的父母，明白如何讓孩子既自主獨立，又不離經叛道。不會一味對孩子放任不管，而是尊重孩子自己的每一個選擇。當他走到十字路口或開始偏離軌跡時，又會及時給予他及時有效的建議。
三、所有豐富的閱歷背後，都藏著父母對教育的遠見
北京時間5月4日晚間，在一場備受全球矚目的會議上，有位來自中國的11歲男孩，引發了很多人關注。
皆因這位男孩，在現場用流利的英文，向89歲的“股神”巴菲特提出一個深刻而又專業的問題：
“當你日趨年邁，你越來越理解人性，那麼，您能否講一下在這過程中，到底學會了什麼？你覺得人性的這些差異，怎麼能幫助你做更好的投資？”
很難想象，這是一個11歲孩子說出的話。
在大多數男孩還只會打架、抄作業的年齡裡，這位男孩居然可以參加遠在美國小城奧馬哈，舉行的第54屆伯克希爾·哈撒韋公司股東大會。
更難想象的是，他在與巴菲特對話的時候，毫無緊張感，滿臉寫得都是從容與自若。
這樣的孩子，離不開父母的言傳身教以及有遠見的教育。
除去物質條件因素，真正對孩子發展起決定作用的，是父母的遠見和格局。
與此相對的，是一個令人惋惜的故事。
前幾年，有一則特別轟動的新聞：
一個湖南的“神童”魏永康，從小就得到母親的悉心教導，兩歲識千字，四歲學完初中的課程，13歲考入湘潭大學物理系，17歲考入中科院碩博連讀。
然而卻中途輟學在家，再也無法繼續學業，也無法出去工作謀生，“神童”的神話就此中斷。
魏永康的成功是因為母親的教導，失敗也是因為母親的溺愛。
從小到大，母親對於魏永康的學業極其苛求，對他的生活卻是一手包辦。
“只有專心讀書，將來才會有出息。”
每天從早上起床，到晚上躺上床閉上眼，魏永康生活的點點滴滴，所有細節都是母親代為完成的，小到連擠牙膏吃飯也包含其中。
這位母親真正做到了：除了學習，家裡任何事情都不讓魏永康插手。
在母親如此的溺愛和包辦下，魏永康沒有任何生活自理能力和獨立思考能力，最終學業也無以為繼。
陪孩子成長，用自己的格局去影響孩子的世界。
你要相信，一顆強大的內心，永遠勝過一張只有分數的成績單。
成長是條單行道，父母需要站得更高，才能為孩子看到更遠的將來。
四、所有父母的遠見背後，都是對教育的理解。
孩子到底是誰的孩子？這個問題值得所有人去思考。養育孩子，不是讓他們成為我們的附屬品、投資品，成為為社會服務的工具。
他們生而自由，他們只可能做自己。
不帶有任何功利心去看教育，是我們作為父母需要去學習的事情。
保護孩子的人格不被扭曲，思想不被禁錮，充分給予他們自由成長的環境，這樣一來，他們便可在生活的海洋裡，學會如何掌握人生的航向，在波濤的洗禮下，真正領悟生命的價值。
父母教會孩子的一定不是如何提高成績，而是提高生活的能力。
這其中包括學習的能力、社交的能力、抗壓的能力，等等。
英國哲學家J.洛克曾提出著名的“白板說”：最初的心靈像一塊沒有任何記號和任何觀念的白板，一切觀念和記號都來自於後天的經驗。
如果說孩子是張白紙，那麼如何為孩子繪製出精彩的人生，就取決於父母如何去教育。
教育的前提，一定是理解教育的本質。
真正的教育，其責任必須引導學習者以成人為務，以發展人性，培養人格，改善人生為目的。
好了，今天的分享就到這裡了！
親愛的你，你對這4點怎麼理解的呢？可以留言回覆我咯。
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