全国教育大会提出，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍，建成师德师风高地。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。社会对教师有更高的师德要求这并不奇怪，做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。但是，这一次都建立在一定的物质基础之上，社会也必须要有尊师重教的自觉意识，将教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。这是辩证统一的关系，是物质和精神的统一。任何不讲物质基础的道德都是不可能持久的，都是无用的空话。

在市场经济的冲击下，原来的道德体系并冲击，新的道德体系不完善。在这样一种大的社会环境下，全民的整体道德水平都需要提高，社会各界违反社会公德的事情屡见不鲜。在社会整体的道德滑坡背景下，教师队伍的道德素养的下降也是也在所难免。然而，这并不能否定我们的教师队伍教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。

有一些人现在喜欢拿教师的师德来说事，因为教师队伍的道德败坏是社会最不能容忍的事情，这些人正是抓住了社会对教师道德的高标准的要求，有意无意的做文章。有些人可能是出于误解，就拿大家一致抨击的有偿补课来说，其中大多数教师参加补课的教师都是在社会大环境的进行补课的，这里面既有应试教育的需要，也有家长的需求，也迎合了教师提高物质待遇的心理。但是大部分教师，都是在课堂上认真教学、在课外认真补课，在帮助孩子提高成绩的。那些所谓的课内不讲课外不讲的教师，如果有也是极少数。我们那么多的孩子接受了教师的补课，我们的家长你们摸着良心说，这些老师都是道德败坏的吗？今年教育主管部门全面禁止了有偿补课，我们的家长不得不花更多的钱找培训机构补课这不是事实吗？

教师的师德也被一些人当成了反对教师提高待遇的武器。一说要提高教师新待遇，就说要先提高教师的师德，再提高教师的待遇。这些动辄就对教师进行道德绑架的人，他们的道德水平就真的很高吗？看一下他们在网上的发言，粗卑不堪，动不动就是破口大骂，这样的人可能是道德高尚的吗？这样的人反过来谴责别人道德低下本身不就是对道德的嘲讽吗？

教师需要良好的师德师风，但教师不是可以不吃不喝的神仙，他们也有家庭责任，也要养家糊口。在社会物质水平有了较大改善的社会环境下，人们都在追求更高质量的生活，难道教师就不能要物质要求吗？大家都在追求幸福富，而却让教师甘于清苦，世上哪有这样的道理，难道只有教师心甘情愿地看着别人生活富足，自己却穷哈哈地过着苦日子才算是师德高尚吗？那些愿意用教师的师德说事的人，请你们扪心自问一下你们自己的道德水准，你们对金钱和物质的态度，你们为社会奉献了什么？如果没有，就别随便拿教师的师德说事，你们并不是真正希望我们的教育好，只是宣泄自己对社会的不满情绪而已。一个明显的道理摆在那里，如果没有良好的待遇作基础，是不会吸引优秀人才加入到教师队伍中的，也就不会有一只师德高尚、业务精良的教师队伍的，师德靠天天喊是喊不高的，必须有坚实的物质保障做基础。