我成了一名小学生的妈妈，感悟挺多，偶尔迷茫，都在积极找办法解惑。
今天借着卢勤老师的演讲，给大家分享一些感悟。
卢勤老师说的很对，真正的觉醒是如何引爆内驱力，不是拿大榔头砸，释放孩子洪荒之力的关键，也许仅仅是一把不起眼的小钥匙。
卢勤老师分享了激发心力量的4把钥匙。
01肯定的力量
孩子刚上小学，每天有了少量作业，而且是真正的作业，数字不是随便写，而是有格式的。每项作业最起码要达标。
在这个期间呢，老师肯定会表扬写的工整的，在有了比较的情况下，你还会不急不躁，依旧肯定自己的孩子吗？
这时候我们就要想想自己要的是什么了。
曾经我们注重的是思维训练和亲子阅读这些，而有的孩子是大班就开始报了写字班。那孩子肯定没有上过写字班的小朋友写的好。
花开是需要一个过程的，孩子也会有一些不适应，我们这时就不能急躁了，而是要多给他肯定。
比如，别着急，咱慢慢写，妈妈小时候还没你写的好呢~熟能生巧，写多了自然就好了等等，鼓励的语言和肯定的语言，此时对孩子来说非常重要。
无论是哪个阶段，“亮点教育”都是非常有效的，抓住孩子的闪光点，给予肯定和鼓励，他会越来越好。
正面管教里有一句话说：当孩子们感觉好时，他们才能做的更好。
你的肯定，能让孩子感觉他很好。
02分享的力量
我们之前的文章《“不分享就不是好孩子” “你打劫呢？”》里说过，孩子物权意识敏感期内，不要强迫他分享。
但不强迫不代表，不可以引导。
就像卢勤老师所说的，买了冰棍妈妈咬一口，在这种日常的一点一滴中，慢慢培养出一个爱分享的孩子，才是最有效，最深入人心的教育方式。
一个爱分享的孩子，不仅胸襟大气，他自己快乐，人缘也不会差。
赠人玫瑰，手留余香，当孩子的世界到处充满善意和美好的时候，孩子怎么会不积极向上呢？
03梦想的力量
卢勤老师的这段话好有感染力：
有梦想的孩子飞的高，有目标的孩子走的远。
对一个孩子来说“成功才是成功之母”。要为了孩子梦想起飞，给他们创造更多的平台，让他（她）感受到“我能行”，孩子一个小小的成功就可能实现大大的梦想。
这种我能行的平台不仅在学业上，各方面都能表达出来啊！为我们所有的孩子梦想起飞搭建一个成功的平台吧！
自打涵涵出生以来，她的梦想不断地变化着，最早的时候她想成为一名医生，这个梦想她坚持了3年，后来变成了牙医，到了5岁多学完游泳后，梦想变成了游泳教练，6岁多学了钢琴，梦想又变成了钢琴老师，现在会弹了几首世界名曲之后，小丫头“膨胀”了，梦想变成了钢琴家。
我觉着梦想真的是个很好的东西。
想当医生那会儿，我给她提供很多关于人体的绘本和科学实验，小丫头非常喜欢，研究的比我都透彻。
想当游泳教练那会儿，游泳课上的很勤奋，不但一节课不落下，老师教别的孩子时，她还在一边自己努力游着。
现在想当钢琴家，拿起原来的韵文洞洞书再读时，看见后面有曲谱，就要跑到钢琴跟前弹一弹，甚至自己拿个笔和本子写写画画，美其名曰在“作曲”
这些都是梦想的力量啊，梦想的力量就是向上的力量，就是有目标有奔头的力量。
所以，当孩子有梦想时，我们要尊重他的梦想，还要为他们的梦想搭建好平台，让孩子飞得更高更远。
04责任感的力量
开学后，涵涵有一项作业是以开学啦为主题画一幅画。
涵涵画好之后，放在了书桌上，我上班之前看到了，就装在了我的包里。放学接她的时候，我交给了老师。
涵涵说：“妈妈，你早上咋不给我装上呢？”
我说：“你要给妈妈道歉哦，你自己的画忘记装了，妈妈帮你交上去了，你应该感谢我，结果你却指责我，这是不对的。”
小学生，这三个字对孩子来说，不仅仅是身份的变化，还有心理的成长。
每天群里都有家长拜托老师记得帮孩子干啥，或者让老师帮忙提醒孩子干啥的。开学的画，也有家长帮孩子画的。
他们肯定没有想过，自己剪短了孩子的翅膀，他将来怎么飞翔。
所以，孩子虽然还小，但不是我们不让他承担责任的理由。
因为还小，我们可以引导，可绝对不要包办。
比如，每天让孩子试着自己记下老师布置的作业，每晚做完作业，让孩子自己对着第二天的课表想想该把什么书装进书包里，该穿什么样的鞋子等等。
若我们把该操的心都操了，孩子肯定不觉得自己的事情应该自己负责了，长期下来，何谈变成一个有责任感的人呢？
一个对自己都不能负责的人，怎么对他人，对家庭，乃至社会去负责？
爱是一个口袋，往里装的是满足感，往外掏的是成就感。而责任感就是需要不断往外掏的爱，孩子越有责任感，才会越有成就感。
内驱力是孩子学习的动力，他的人生之路只能靠自己走，我们干着急，甚至帮着他跑，都不顶用，倒不如培养一个自己奔跑的孩子。
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