金秋樹下ky
您的這段話大部分情況下是對的，但是還是需要具體情況具體分析。
1、孩子如果上課能夠好好學習，那麼實際上需要補課的情況不多
在課堂上效率高了，課後補習的需求也會降低很多。特別是課堂表現好的孩子容易獲得老師的認可，孩子本身自信心也會增強。假如有部分知識還是沒有弄明白，那麼課後也可以及時問老師解決。
2、假如孩子成績不好，那麼內心就會受挫
孩子的表現受到自我認知的影響，孩子對老師的看法也會影響到孩子的行為。如果孩子學習成績差，那麼他自然就無法有一個良好的學習上面的認知。孩子害怕老師，討厭老師等等都會影響他學習的效率。
3、學校的老師也有分別
有些老師授課能力很強，有些老師授課能力不足。同時，現在小學頻繁地更換老師也是蠻普遍的，有些班級一年能換上兩三次老師，這種情況不利於孩子的學習。
如果能夠讓孩子在上課的時候掌握知識自然是最好不過，問題是假如孩子無法集中注意力聽老師講課，或者老師講課不夠充分，孩子寫作業遇到了困難該怎麼辦？
這種情況到外面補課也是一種選擇。
最好的方式是讓孩子上課就能學好，問題是這需要孩子有良好的自控力，並且理解力還要不錯。同時，孩子遇到問題要有主動的精神，不能被動的接受。有主動精神的孩子，實際上上課都不會差。所以孩子成績如果不理想，那麼到外面補課是不得已而為之的方式。
最後要注意一下，不管是如何輔導，我們依然是要注意訓練孩子的主動性。如果孩子補習之後越來越沒有主動性，那麼這種補習的效果肯定是短期的，而且將會讓孩子變得越來越依賴。
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