說到爸爸帶娃，很多人第一個想法就是不靠譜！畢竟爸爸帶娃的黑歷史數不勝數。
中國傳統家庭中，父親好像自帶人設，不善言談甚至對孩子很嚴厲，在家庭中扮演著"嚴父"的形象。
但父親對孩子的教育，性格培養都有著和母親不同的角度，宏觀而偉大。
想與大家分享一下三個名人父親寫給孩子們的信，在父親的心中，他們希望孩子成為這樣的人！
胡 適
我要你做一個堂堂的人，不要你做我的孝順兒子。
《我的兒子》
我實在不要兒子，你自己來了。
"無後主義"的招牌，於今掛不起來了！
譬如樹上開花，花落偶然結果，
那果便是你，那樹便是我。
樹本無心結子，我也無恩於你。
但是你既來了，我不能不養你教你，
那是我對人道的義務，並不是待你的恩誼。
將來你長大時，莫忘了我怎樣教訓你：
我要你做一個堂堂的人，不要你做我的孝順兒子。
梁啟超
莫問收穫，但問耕耘。
"至於將來能否大成，大成到什麼程度，當然還是以天才為之分限。我平生最服膺曾文正兩句話：'莫問收穫，但問耕耘。' 將來成就如何，現在想它作甚？著急它作甚？
一面不可驕盈自滿，一面又不可怯弱自餒，儘自己能力做去，做到哪裡是哪裡，如此則可以無入而不自得，而於社會亦總有多少貢獻。我一生學問得力專在此一點，我盼望你們都能應用我這點精神。"
在梁啟超的這封信中，不談成功，不見利益，只在乎學習與做人。
梁啟超先生有九個孩子，在他的家庭教育下，個個成器，"一門三院士，九子皆才俊"。
長子梁思成、次子梁思永、五子梁思禮三人均為院士，三子梁思忠畢業於西點軍校，四子梁思達是經濟學研究者，長女梁思順為文史學家，次女梁思莊為著名圖書館學家，三女梁思懿為社會活動家，四女梁思寧是新四軍女戰士。
梁啟超在信中所說的"莫問收穫，但問耕耘"出自曾國藩的名言："不為聖賢，便為禽獸；莫問收穫，但問耕耘。" 這句話成為他一生的座右銘，並常為後人引用。
這句話告訴人們，不要事事都講名利，如果一付出就講回報，那麼人生就會在名利的漩渦中打轉，是不可能有一番真正的作為的。
陳獨秀
少年人生，聽他們自創前途可也。
陳獨秀給兒子陳松年的兩封信，是迄今僅見的他的兩封家書。
陳松年是陳獨秀第三個兒子。他上有兩個哥哥：延年、喬年；下有同父異母的弟弟鶴年。另還有一姐一妹。也就是說，陳獨秀兒女成群。
陳獨秀在《敬告少年》等名文中對中國青年有過宏觀的期待，這其中自然包括自己的孩子。
他在上海創辦《新青年》時(1915年)，延年(十七歲)、喬年( 十三歲) 從家鄉安慶到上海讀書，寄宿在《新青年》雜誌發行店堂的地板上，" 食則誇餅，飲則自來水" 。
高君曼既是延年兄弟的姨娘，又是繼母，不忍心孩子受苦，遂託潘贊化去懇請陳獨秀讓兩兄弟在家吃住，免得在外面受罪。陳獨秀反而說，(此乃)婦人之仁，徒賊子弟，雖是善意，反生惡果。少年人生，聽他們自創前途可也。為此潘與之" 強爭數次，終不可行" 。
陳獨秀希望兩個兒子：意志頑狠，善鬥不屈；體魄強健，力抗自然；信賴本能，不依他(人)為活；顧性率真，不飾偽自文，以改變中國青年 "手無縛雞之力，心無一夫之雄" 的狀況。
看完三封信，大家覺得爸爸到底扮演什麼角色呢？嚴父、老師或是朋友？
時代變遷，大家的理念早已發生了翻天覆地的變化，現在對8090做父母的人來說，爸爸是作為孩子的遊戲夥伴而存在的。
媽媽則更多的是通過語言，雖然媽媽和爸爸一開始就共同參與了育兒過程，但起的作用是不同的。
有一個有趣的現象，做家庭教育諮詢的來訪者基本都是母親，這就說明，在教育子女這個問題上也許出現了"陰盛陽衰"的現象
在中國的家庭教育中以母親為主的佔50%，以父親為主的佔20%，平分秋色的佔30%。
不少爸爸把教育寶寶的責任推給媽媽，自己則躲個清閒，其實這樣做不好。
缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思維方式等都會受到一定的影響。
那爸爸可以怎麼做呢？從遊戲開始。
感覺發育類遊戲十分重要
孩子聽的、看的越多，就越想多聽、多看，這是孩子的好奇心決定的。
而孩子的好奇心和興奮點，將決定孩子未來發展的方向，即孩子未來會去做什麼，去創造什麼。我們把必須要接受感覺系統刺激的階段稱為感覺發育敏感期。
感覺發育敏感期不僅關係到語言能力的發育，也和聽覺與視覺的發育密切相關。這在動物實驗中已經被多次證明。
分享幾個適合低年齡段孩子玩的遊戲。
●俯臥訓練
出生後1個月，孩子就可以將臉抬起來，並堅持幾秒鐘。先鋪好褥子，然後將孩子放在俯臥的位置，孩子會努力將頭向上抬大約30度，並堅持2至3秒。多做俯臥訓練，可促進前庭的發育，對於孩子今後的翻身動作有幫助。
●利用反射作用的體操
把爸爸的小指放在孩子的手掌心內，孩子會馬上抓住爸爸的小指，爸爸可以慢慢帶動孩子自然把胳膊伸直。
●讓孩子看小掛件
把嵌有黑色或紅色圖形的掛件慢慢向孩子眼前移動，然後經孩子的右耳，再轉到左耳。如果是能出聲的掛小掛件 ,掛在孩子床前就更好，但遊戲的時間一般不要超過10分鐘。
這個小遊戲有助於鍛鍊眼睛對焦高的位置上。
●和爸爸做目光交流
爸爸在和孩子說話時，應同時注意和孩子做目光交流，距離可控制在20cm左右。這對於視覺發育非常有效。
●移動視線的訓練
先準備一個小口徑的電筒，將燈頭部分用紅布包裹，然後在離孩子25cm的距離，向孩子臉部正面照射。
如果孩子開始注視光線，則將光線慢慢向兩側交替移動。待水平方向移動熟練後，可改為垂直方向再進行訓練。
為什麼爸爸帶出來的娃更聰明？
爸爸樂於冒險。
在媽媽眼裡，保護孩子安全是絕對的座右銘。爸爸們卻不一樣，爸爸更樂意嘗試新事物，樂意帶孩子嘗試適度冒險。
爸爸不拘小節。
媽媽對寶寶的照顧更加仔細，喜歡收拾的漂亮乾淨，心裡也有一套準則。這種完美式的守護雖然面面俱到卻略顯刻板。而不拘小節的爸爸們，會把孩子衣服穿反、襪子沒配對，雖然很奇怪，但是孩子能感到溫暖開心就夠了。
相較於媽媽的成熟，爸爸更"孩子氣"。
他們總是能跟孩子打成一片。有時候，輕鬆幽默一下往往比嚴厲斥責和說教更有效。
在發現孩子受挫時，媽媽們更難以忍受，爸爸們則願意讓孩子經歷一點挫折，因為這會讓他們學會面對問題。
雖然爸爸們的做法看起來好像沒有人情味，但這卻是他愛孩子的獨特方式，也更有利於孩子面對真正的世界。
媽媽們通常有一個邏輯：孩子如果愛我，就應該按照我的要求去做。
爸爸們則認為這種邏輯只會催生更多挫敗感。爸爸們一般不會把一件小事擴大，只是就事論事，讓孩子去做該做的事。
此外，如果孩子不在身邊，媽媽會變得魂不守舍，而爸爸似乎毫不擔心，這也讓他們擁有冷靜處理事情的優勢。
媽媽們感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔，能夠給孩子很多關懷與呵護，但是缺乏男性教育往往會使孩子表現出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。
而爸爸們恰恰彌補了這些不足，他們堅韌大膽、果斷自信、豪爽獨立，這些對媽媽來說略顯薄弱的特點，顯示了爸爸們在教育中不能代替的作用。
大量科學研究表明，爸爸多參與帶娃對孩子語言、行為、社會、心理和認知等能力發展都有積極影響。
簡而言之，就是爸爸帶出來的娃更聰明, 快轉給爸爸看看吧，優秀的孩子，離不開爸爸媽媽共同的努力。
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