亲子阅读:0-1岁的亲子阅读内容和技巧

“一岁的孩子刚学说话,能看书吗?”父母都会这样想,所以,只给孩子买玩具,而忽略了书对孩子的重要性。

其实,一岁的孩子已经具备看书的能力了,而且看图识字也能提高宝宝较强的注意力,观察能力,辨别能力,促进智力发育。

亲子阅读:0-1岁的亲子阅读内容和技巧

亲子阅读十八招

第1招:选择喜欢的书

第2招:为孩子大声读

第3招:边读边玩

第4招:他翻页你读书

第5招:阅图漫步

第6招:边读边演

第7招:引发问题与思考

第8招:聊书

第9招:读后拓展阅读

第10招:自主阅读留空间

第11 招:“书虫”长

第12招:延伸阅读

第13招:让孩子引导

第14招:走到哪读到哪

第15招:利用公共资源

第16招:书香满家园

第17招:橱窗原理

第18招:享受爸爸的声音

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给宝宝读书的“要”与“不要

要尽早开始,不要犹豫拖沓

从得知怀孕的那一刻,妈妈就要开始有目的地为宝宝读书。不过,这个时候的读书,与其说是读给宝宝听,不如说是读给自己听。

每天在固定的时间大声朗读一段你喜欢的内容能够舒缓心肺,放下书的那一刻,或许也能减轻准妈妈身体的不适,呵呵,还有啊,这个阶段的读书,准爸爸也完全可以参与的。

即使错过了孕期的阅读,也可以从宝宝零岁开始阅读,即使错过了零岁,你还有宝宝的1岁、2岁、3岁的时光可以亲子共读,只是永远不要犹豫拖沓,在你知道应该和宝宝一起读书的那一刻,就开始和他一起读。

你不需要任何缜密的计划,制定完美计划的过程,会影响宝宝踏上阅读旅程的出发时间,宝宝是倏忽之间就要长大的。

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要耐心坚持,不要轻易放弃

给宝宝读书,不属于“开头难”类型的事情。经过一阵阅读后,父母的深刻体会是“坚持难”。

从书架上拿下一本书的过程很简单,但每天都为宝宝花时间读10分钟,就不是那样容易了。

再加上宝宝不配合,或是家庭与工作中的其他因素,爸爸妈妈的受挫感就会慢慢萌生,并且有可能大到放弃给宝宝读书了.

和宝宝一起读书的过程中,要做到真正的亲子悦读,平和的心态是最重要的。

不用去管别人是多早开始给宝宝读书的,也不用去管别人的宝宝读书的时候有多么乖,更不用在乎别人的孩子是什么时候独立阅读的,他需要的只是你坚持一天一天陪他读上一会儿而已。

终有一天,你会从宝宝的身心两方面看到给宝宝读书的效果。

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要善待宝宝的书,不要破坏

宝宝还在妈妈肚子里的时候,选择书的权利都在妈妈手上,宝宝未必一定得听图画书,优美的散文、琅琅上口的诗词、经典的童话、甚至百科知识等,都可以成为宝宝的第一本书。

幸运的是,这个选择取向在宝宝出生后依然奏效,慢慢地你就会发现,宝宝不仅仅喜欢重复,而且他还有一见钟情的毛病,你为他选择的第一本书,是他最宝贝的。

如果父母随随便便地扔给宝宝一本书,等你想用另外一本你觉得更好的书和宝宝交换时,其中的难度会让你感到懊悔不已。

宝宝对美的认知与品味,在“人之初”的时候,完全依赖于父母的给予,所以不要轻易破坏宝宝对美的感觉哦。

要灵活多样,不要整齐划一

给宝宝读书,最经典的姿势是把宝宝抱在膝头,不过这个姿势尽管经典,却不是唯一。

宝宝一个人玩玩具时、宝宝在澡盆里时、推着宝宝散步时,都是给宝宝阅读的好时候。不过,依靠自己的记忆力给宝宝讲故事。既让宝宝听得开心,又让你的大脑不生锈.

还有一个要多样的,是阅读的方式。抑扬顿挫地念给宝宝是一种模式,或高或低地吟唱也是一种模式。把故事唱给宝宝听,相信为此开怀的不仅是小家伙。

当然,除了形式上的多样性外,给宝宝读的内容也不需要、不必要整齐划一。孩子的心灯是朝向多个方向的,爸爸妈妈的开放性越大,宝宝的兴趣就会越广。

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儿童早期阅读备忘

早期阅读训练应具备的条件

阅读是获取知识的最重要的途径之一,阅读能力的强弱,往往决定一个人一生所获成就的大小,而这种能力的个别差异却很大。

美国心理学家埃尔凯经过长期研究认为,早期的阅读训练对阅读能力的培养具有举足轻重的作用,也就是说,一个人阅读能力的强弱,与其儿童时代所受到的阅读训练密切相关。

识字与阅读之间的关系

脑科学研究证明,大脑神经系统的网络化过程主要发生在出生后的头三年,听、说、读、写各神经中枢在幼儿5岁时已趋于定型。

从大脑皮层的发育顺序看,阅读神经中枢的发育先于说话神经中枢。儿童识字的最佳时期是3-6岁,

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怎么为宝宝选图画书

第一类是识图的书

比如认识水果、蔬菜

生活用品、动物

植物的,也包括识字的

第二类是歌谣类的

包括歌谣本身

通常以歌谣形式出现的比较精彩的诗词

唐诗、宋词,配上很漂亮的图出现的书

第三类是科普类的书

小小孩的科普类的书

带有很多的图片

并且图片很大

第四类是绘本类的书

图有很强的叙事功能

看图片能把故事看懂

第五类是故事类的书

有大量的大插图

在图上面有些文字

如没文字看不懂故事

好图画书应具备哪些特点呢

内容:

要适合孩子理解

图画书里的形象应是孩子熟悉的

比如小怪物的脾气、做法等

形式:

画面要清晰,画和字都要大

小字对孩子视力不是特别好

当然图画也要美观。

质量:

胶版纸和铜板纸的书都不适合孩子阅读

有些书膜的质量不好会有气味出来可能有毒

硬纸壳的书纸边要处理好

趣味性:

给孩子挑书要特别有趣味性

有小故事情节的书

有友谊情感类的书

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