“媽媽，給我買新玩具。”鄰居家的女兒萌萌又在纏著媽媽劉姐要新玩具。
最近，為了女兒要買玩具的事，劉姐很是發愁。倒不是她不願意給孩子買玩具，而是買了新玩具後，孩子總是不知道珍惜，拿著玩具使勁往地上摔，摔壞了又找劉姐鬧著要買新的玩具。
為此，劉姐也批評萌萌好幾次了，但是一點用也沒有，孩子完全是左耳進右耳出，將劉姐的話當耳旁風。
近些年來，我們越來越看重孩子的心理健康。當孩子犯了錯時，摒棄了以前的棍棒教育，嘗試著孩子講道理，或批評教育孩子。可是，孩子畢竟年齡小，聽不懂那麼多的大道理，也不善於換位思考，這就使得孩子犯過的錯誤還會重犯。
不過，處理孩子的錯誤固然很難，但我們依然要尋找一個正確的方法，因為錯誤恰恰是孩子成長的好途徑。
01. 不用恰當的方式對待孩子的錯誤，就是在浪費孩子的成長機會
從孩子呱呱墜地到他長大成人的過程中，我們父母需要做的就是陪伴、幫助孩子健康成長，但若是我們沒有用恰當的方式來處理孩子的錯誤，便會對孩子產生負面影響。
1. 犯錯後總是包容，孩子難以獨立
現在，很多家庭都只有一兩個孩子，並且家庭條件也比我們上一輩好多了，所以，家長們都捨不得孩子吃苦，將孩子捧在掌心裡。
當孩子犯了錯誤時，他們會覺得孩子還小，長大了自然就懂事了，亦或是覺得這些錯誤都無關緊要，只要孩子開心就好。所以，他們常常會選擇溺愛孩子，對孩子犯的錯誤視而不見。
但是，這樣做會導致孩子自私自利、是非不分，養成許多壞習慣。長期以往，自然沒法學會獨立。
2. 犯錯後總是懲罰、打罵，孩子容易變得叛逆
回看我們上一代、上上代所受的家庭教育，大部分人都曾被父母打罵過，因為那時的父母們都認為，“棍棒底下出孝子。”
雖然，現在的生存環境跟以前不一樣了，但依然有些父母崇尚棍棒教育，當孩子犯錯時，他們覺得懲罰、打罵就是在教育孩子。
但其實，這樣的做法會導致孩子的心裡多少都有點怨恨父母，孩子小的時候只能忍著不還手，一旦他長大一點，有了反抗的能力。就會變得叛逆。
3. 犯錯後總是講道理，孩子容易變得麻木
除了溺愛的和嚴厲的父母之外，還有一種是愛跟孩子講一大堆道理的父母，他們在孩子犯錯後，不懲罰孩子也不溺愛孩子，而是跟孩子講道理。
雖然，這種做法看似是很妥當，很尊重孩子的，但不適合長時間使用，剛開始用這種方法可能會達到良好的效果，一段時間之後便收效甚微。因為道理聽多了，會出現超限效應。
超限效應是指剌激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。
當孩子聽了太多的道理，便會變得麻木，不願在聽這些道理。
02.“自然懲罰法則”可以促進孩子成長
前文我們分析了對待孩子錯誤的幾種不恰當方案，那接下來我將介紹一個對待孩子錯誤的法則—“自然懲罰法則”。
1. 促使孩子自我反省的“自然懲罰法則”
“自然懲罰法則”是法國教育家盧梭於18世紀提出的，他認為，“兒童所受到的懲罰，只因是他的過失找來的自然後果。”這被人稱為世界教育史上的一個里程碑。
如果孩子弄壞了他自己所要用的東西，不要急於重新制做或購買，而是要讓孩子自己感受到需要它。比如，孩子弄壞了玩具，不要急著給他買新的，讓他沒得玩，這樣他下次才懂得要珍惜玩具。
“自然懲罰法則”主要是讓孩子為自己的行為負責，承擔選擇的後果，不論好壞。
在使用“自然懲罰法則”的同時，我們也應該多給孩子自由選擇的計劃，讓他多做嘗試。比如，他想要穿那雙不適合自己的皮鞋，那就讓他穿去學校，等他在學校體會到鞋子不好走路，不適合上體育課，這樣他下次才明白該如何選擇適合自己的鞋子。
2. 不同的年齡階段要區別對待
雖然自然懲罰法則能夠讓孩子體會到錯誤所帶來的後果，從而吸取教訓。但是，我們也需要根據孩子的年齡來區別對待。
0-2歲的孩子還不明白事理，更不明白對錯，所以，我們不能對他們使用“自然懲罰法則”，而是要寬容地對待他們的錯誤，因為他們通常都不是有意犯錯的。
3-5歲的孩子能聽得懂一些道理了，但他們還缺乏判斷對錯的經驗，所以，可以選擇性的使用“自然懲罰法則”。假如他們是因為缺乏經驗，並且是第一次犯這種錯，那麼可以原諒，如果不是第一次犯這種錯，是明知故犯的話，可以採用“自然懲罰法則”，讓他們嚐嚐錯誤的後果。
6歲以上的孩子已經可以自己明辨是非了，也有了足夠的生活經驗，所以，他們犯的錯大都是故意為之，那麼，就可以對他們使用“自然懲罰法則”了。
不過需要注意的是，有些錯誤後果嚴重，超出了孩子的承受範圍，那我們最好不要對孩子使用它，而是根據情況作出其他的措施。
03 培養孩子，家長應正確地運用“自然懲罰法則”
“自然懲罰法則”是我們幫助孩子成長地利器，不過，在使用的過程中，我們需要注意以下幾點：
1. 父母做好孩子的榜樣
孩子是父母的一面鏡子，映出了父母的優點和缺點。
如果我們想要孩子避免某些壞習慣，少犯一些錯誤，那我們需要先做一個好的榜樣，讓他模仿。
並且，我們應該以身作則，由於自己的過錯造成的後果，絕不能推卸到孩子身上，要為自己的錯誤負責。
2. 可以對孩子進行適當的提醒，但不可教訓孩子
當我們發現孩子犯了某方面的錯誤時，我們可以提醒他，他做錯了，但是，不要教訓孩子。因為，這個錯誤所帶來的後果將會給他適當的教訓。
孩子承擔錯誤的後果之後，可能會不開心，亦或是有些生氣，而這時，我們再對她進行指責，會令他更不開心。並且，在他承擔後果之後，他便會吸取教訓，那我們再指責他也是多餘的。
3. 對孩子的關心不可少，但對孩子的錯誤要態度堅定
在運用這種法則的時候，我們常常會將注意力放在孩子“受懲罰”這件事上，有時還會控制不住對孩子嚴厲地指責，忽略了我們應該對孩子具備的愛心。
雖然，“自然懲罰法則”旨在讓孩子接受自己所帶來的後果，但我們依然要關心孩子。
當我們將孩子當成人來看，從他小時候就開始教他學會承擔責任，嘗試著約束自己，那麼，他一定會收穫很大的成長。
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