师说 重磅第 1 弹
校长派，与你一起成为改变的力量！
暑期将至，不知道这个暑假你给孩子都安排了哪些活动？我相信肯定有不少孩子还是会奔波于各种补习班之间。减负这事情就这么难吗？
还真的就是难。近期，原北京四中校长刘长铭在《中小学管理》杂志上刊发了一篇文章，文章提到：家长的普遍焦虑，是减负难以真正落实的原因之一。
像“谁减谁犯傻，谁减谁吃亏”、“请不要给我的孩子减负”、“校内越减、校外越加”这都是家长们的心声啊。那家长到底在焦虑些什么呢？文章从三个角度为我们分析了原因。
01
老师“课内不讲，课外讲”
这就是在说，老师故意上课藏着掖着。回想一下，你在给孩子报课外班时，有没有过这样的想法？ 对此，刘长铭认为，即便确实有这样的情况，也绝不会是普遍现象。你想想，如果一所学校的教师全都“课内不讲课外讲”，那学生能答应吗？家长能允许吗？一所学校的内部管理糟糕到这种程度，也不太容易。当然，有些教师由于经验不足，不会教或者教不好的情况还是会存在的，但这和主观上的“不讲”不是一回事。
其实呢，
不管老师在课堂上讲得多么好，多么到位，多么深入，也还是会有家长觉得：一定有些东西老师没讲到。刘长铭说，课程标准和考试说明中明确规定的内容，老师是不可能不讲的，也不会有遗漏。可老师讲完了课程标准和考试要求的内容，你就放心了吗？在有限的教学时间内，老师教给学生的只能是最常用、最规范、最普遍使用的解题方法，一些偏招、怪招、绝招、巧招，不可能全都讲到，也没有这个必要。因为中高考考察的是学生基础的知识、方法和能力，那些必须要用偏招怪招才能解答的题，根本不会出。
但是在课外班上，老师常会用一些解题技巧来吸引学生，于是就给你造成了一种“这个老师有些东西没有讲，只能在培训班上才能学到”的假象。
这是老师的问题吗？这是因为你看其他孩子报了课外班，觉得自己不给孩子报就要吃亏、要落后、要输在起跑线上！
02
激烈的高考竞争
今天的高考，与其说是一次教育成果的测量，倒不如说是一场严峻甚至残酷的竞争。这就是让家长觉得焦虑的原因呀！因为一分之差虽然不能区分出考生之间的能力差别，但却很可能决定了考生的去向。
所以，为了得到更好的考试结果，孩子就必须要全力以赴地备考，承担巨大的课业负担。很荒诞，也很无奈。
像高考这种重要的选拔性考试，我们对公平都有极强的诉求，“分数面前人人平等”反应的就是公平价值至上的理念和目标。但公平的未必就是科学的呀，相反，科学的似乎表面看起来显得不够公平，但是对于选拔对象来说，那是真正公平的。
所以，家长出现对于高考的焦虑感是很正常的，但想要缓解，或许还要等到人才选拔标准更加偏向科学性价值指标的时候。
想想看，素质教育提出来很多年了，现在社会普遍把矛头指向了学校，你以为难道校长和老师真的不懂教育规律？不知道要培养青少年健康的体魄和健全的人格吗？一定要逼着学生考试，拿分数吗？
但是，你在为孩子挑选学校的时候，是拿什么作为衡量标准的？升学率一定是考虑的因素之一呀，这是很现实的情况。无论是社会对学校的满意度，还是上级对学校的评价，甚至个人职务的升迁都与升学率直接挂钩，学校能不抓吗？敢不抓吗？
也正是因为高考激烈的竞争，以及背后存在的巨大风险，这才催生出了教辅市场和培训市场，但两个市场的繁荣所带来的，未必是一代人的健康成长。
03
高考影响着孩子未来发展
你心里是不是也有这么个逻辑：如果孩子上不了好幼儿园就上不了好小学，上不了好小学就上不了好初中……一步一步地，就会上不了好高中、好大学，找不到好工作，那孩子这辈子就完了呀。所以你看，高考它不只是一次考试，甚至还是未来社会分工的开始，关乎着以后社会财富的分配。这种想法给家长造成的焦虑程度就更大了，“一考定终身”可不是开玩笑的。
为什么这一考有这么大的威慑力？
很大程度上还是因为今天的社会在使用一种重出身、重学历的用人制度。虽然随着经济发展，很多工作之间的收入差距也没有那么大了，但是我们还是习惯把不同的职业分出高低贵贱来，你也依然会不遗余力地让孩子挤进那条更有可能通向“高贵”的道儿上。但是，真的有这么严重么？刘长铭在文章中提到，他不止一次在MBA班上做过调查，发现很多世人眼中的“成功人士”当年上过的也不是什么名牌小学，甚至和高中的相关性也不显著。他甚至说，如果仅仅是想要解决职业和生活问题的话，那么职业教育可能是一个更值得考虑的选择。但家长为什么不愿意为孩子考虑这条路？这也是一个更深层次的社会文化问题。
刘长铭曾经讲过一个“台阶理论”，说的是：大学的录取线就像是一个平台，平台越高，摔下来受伤的可能性也就越大。但是这个平台也只是实现人生理想的其中一个阶梯，你可以一次跳上去，也可多搭几层台阶再一步一步走上去，最终的人生高度还是一样的。就像今天能够站在顶尖大学讲坛上的教授，也不一定都是当年从本校毕业的学生。
所以，一些因为几分之差没有考上理想学校又准备复读的学生，刘长铭都建议他们，先进入了其他学校学习，不过这些学生后来又都抓住了机会，回到了他们首选学校继续深造。
升学是这样，进入职业领域以后的发展也是这样。从名校毕业，不代表能在职业领域里取得成功。在这个倡导终身学习的时代里，主观能动性更能够决定一件事的成败。比起高考这一锤子的买卖，一个人要有终身学习的愿望和动力并且为之努力，才是更重要的。
好了，再来回顾一下我们今天的内容。刘长铭把今天学生们减负难的原因，归结为了三点，分别是：家长误解了老师“课内不讲、课外讲”，其实也是不想让孩子输在起跑线上，第二，“分数面前人人平等”的高考竞争太过激烈，引发了家长们的普遍焦虑，但实则是因为人才选拔的指标仍有偏差，第三，社会重文凭重出身的风气严重，“一考定终身”给家长和孩子造成了沉重的压力。所以，想要真正实现减轻学业负担，还要把眼光放得更长远一些，让减负这件事情不要总是停留在量变上。
你对减负问题有哪些思考？欢迎在留言区，与我们分享。
閱讀更多 校長派 的文章
