樂樂在小區裡玩嗨了，眼看著做飯的時間到了，樂樂媽喊樂樂上樓回家，樂樂卻絲毫不為所動。樂樂媽對樂樂大聲喊：“再不回家我數數啦！”並拉長了嗓門開始數，“1——”“2——”，還沒有數到3，樂樂就顛顛地跑到媽媽身邊了。樂樂媽笑了，這一招還真管事，非常靈驗。
這一幕是不是經常出現在街頭巷尾、幼兒園裡、各個家庭？相信許多家長對這個場景也是心領神會吧？許多家長也將此作為最後的殺手鐧祭出，讓孩子照辦！根本不給孩子解釋的機會，而孩子因為在緊張的氣氛中，不知道將來媽媽會帶來什麼樣的懲罰，因而會變得謹慎、膽小，也就會乖乖地“就範。
我們多數人在體育比賽中有過被數數的經歷，內心緊張，注意力高度集中，而孩子在面對這個過程中，也會產生類似的感覺，會感覺到家長的話語中有權威、命令、強制、服從的語態在其中，孩子聽到的是數字，內心卻是會想到“再不回家媽媽就不愛我了”，“再不收拾桌子媽媽可能就會罵我了”等等消極的心理暗示，或許，這就是家長喜歡對孩子數“1、2、3”的原因吧！
一、為什麼多數家長都喜歡對孩子數“1、2、3”？
1、簡單
對著孩子數數是一種非常簡單的方式，甚至比搬出“警察”“老虎”等對象來說服孩子更簡單、粗暴，家長也容易想起來，因此，在緊張時刻，這幾個數字就會自然而然地閃現在家長的腦海中，繼而脫口而出了。
2、管事
這三個數字雖然簡單，卻是管事，本身就帶有一種威脅、命令，甚至是恐嚇的語氣，孩子在短時間內不可能想太多的對策來反抗或者思考，效果非常好。家長們在試過幾次後，會發現其“效力”，因而會繼續使用。
3、警示
殊不知，這三個數字還有一種警示的作用，當家長擔心孩子會做出一些出格的事情時，就趕緊用這種快速的警示語言來告誡孩子，千萬不要觸碰禁區，否則會有嚴重的後果，還可以避免孩子犯錯。
家長有所不知的是，這三個看似簡單的數字，背後卻是隱含了“恐嚇”的意味，正是孩子感受到了數字背後的隱藏意義，才會“乖乖”地聽從家長的召喚。但數數卻屬於語言暴力的一種，若是家長處理不當，這種“數到3”的恐嚇方式會對孩子產生諸多弊端。
二、“數到3”的恐嚇方式對孩子有哪些弊端？
1、孩子會逐漸失去主見
當家長對孩子屢次使用該指令時，孩子會潛移默化地形成一種潛意識中的服從意識，長久如此的話，孩子的某些訴求得不到正確渠道的釋放，慢慢地會失去表達自我意圖的願望，繼而變得沒有主見，對於未來成長非常不利。
2、孩子會有焦慮感
當孩子無法將自己的情緒釋放時，內心其實是缺乏安全感的，焦慮之情也會在所難免地表現出來。對於孩子來說，若是沒有了安全感，其做事會變得小心翼翼，缺乏了主動性，成長也就失去了樂趣。
3、危害孩子身心健康
孩子總是聽到緊張的數數之後，一定是會刺激其神經中樞的，這一點是看不見摸不著的，也是最容易被家長所忽略的，但事實是存在的，由緊張轉化為恐懼的情緒會留在體內，進而影響孩子內分泌，造成孩子發育上的不正常。
4、孩子變得膽小
這一點應該容易理解，孩子在被恐嚇的環境中成長，這個也不能做，那個也不能碰，自然會形成唯唯諾諾的性格，一方面會變懶，懶得思考或行動，另一方面也會變得膽小，遇事不願意去嘗試，還容易養成不願意和別人交往的習慣。
發展心理學將動力區分為兩種，內在的或者是外在的。而家長們經常使用的數數方式，則屬於外在動力，表面上看，在短時間內能夠對孩子起到約束或者激勵的作用，但孩子內心還是不能消除恐懼帶來的副作用。如何將外在動力化為內在動力，從而將不能說的“1、2、3”變成有利於孩子成長的因素，需要講究方法，並且要區分不同場合。
三、“數到3”並非不能說，需要講究方法和地方
1、在提前有所約定的情況下可以說
毋庸置疑，孩子的成長需要在一定的規矩下或者約定下進行，讓孩子從內心形成對規矩的敬畏感，也有助於孩子今後遵守學校的規定，公司的制度。若在出門前，就和孩子約定，玩到什麼時間，就和媽媽回家做飯。當快到約定時間了，媽媽就可以結合具體的場景來數數，其言語中就會減少恐嚇感，取而代之的是一種安全的、善意的提醒。
2、當遇到消極或者不好的事情時
當在現實生活中，發生了孩子不願意接受的事情，比如，孩子飼養的小倉鼠壽命到了，某一天自然死去了，孩子會感覺到非常痛苦。此時，家長可以和孩子一起說，孩子，讓我們閉上眼睛，一起數到3再睜開眼睛，過去的事情就讓它過去吧！我們的世界還很美好，我們還可以再飼養一隻，開啟新的生活。
3、需要孩子自己做決定時
有的家長為了鍛鍊孩子的自我選擇能力，也是可以在某些需要孩子自己做決定的場合來使用數數的策略的。這時，數數帶來的不是恐嚇的感覺，而是一種督促或者是幫忙的感覺，帶有開心的開玩笑元素在其中。
數到3是一種簡單的方式，在短時期內對孩子可能是有效的，但長此以往，孩子會失去對家長的依賴感和安全感，還可能產生迎合或者叛逆兩種不同的極端情況，這是家長不願意看到的結果，或許家長採用一些溫和的方式，效果不會很直接，但對於孩子的長遠心理發展，還是非常有益的。希望家長知道數到數字3的利弊之後，在合適的場合選擇，做有利於孩子的選擇。
今日互動話題：各位家長，在您教育孩子的過程中，有過數數字的習慣嗎？是否有效呢？您對這件事情有什麼看法呢？歡迎留下您的寶貴經驗，一起參與話題討論。
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