俗話說：一歲兩歲是心肝，三歲四歲有點煩，五歲六歲老搗蛋，七歲八歲狗都嫌。
養育孩子，很多父母都是一把辛酸淚，覺得孩子是看起來乖，養起來累。其實是因為我們不懂孩子的世界。
最近騰訊製作了一檔兒童行為心理解密節目《小孩的神秘生活》，通過在一所幼兒園，設置各類心理測試活動，透過鏡頭觀察幼兒的表現，育兒專家在觀察室解釋孩子的行為動機與行為後果。
第1期“覺醒吧，熊孩子”3月12日播出，備受好評。
這一期的主題是孩子自我意識的覺醒，因為孩子在4歲左右開始發展自我意識，所以節目組選了10個4歲左右的孩子組成一個班。
下面我將從5個角度解讀孩子自我意識的覺醒，希望能給父母們一些現實的育兒啟示。
1.關於友情：幫助別人也成就了自己
在同理心測試環節，一諾小朋友通過遊戲得到了一個任務：她得到了一杯苦瓜汁，需要邀請小朋友同她一起分享。
小朋友基本都是不吃苦瓜的，我記得自己大學畢業都不吃苦瓜。直到遇到孩子爸爸，跟著他慢慢嘗試才開始愛上了苦瓜。
看到這杯濃綠的苦瓜汁，小朋友們有的皺起了眉頭，有的張大了嘴巴，有的縮緊了身體。
可是當一諾走向美心，邀請她的時候，她還是勇敢的站起來，和一諾一起來到了老師身邊，分享這邊苦瓜汁。
美心好不容易喝下了一諾分給她的半杯，可是一諾仍然不敢喝自己杯中剩下的那一半。
大家給她加油，鼓勵她，一諾的眼淚卻吧嗒吧嗒流了下來，她邊擦著眼淚邊哽咽著：我媽媽不讓我吃苦藥，吃苦藥就會感冒。
4歲的孩子還經常搞不清事情的因果關係，但是這苦瓜汁確實勾起了一諾痛苦的回憶，讓她更加不敢向前邁步了。
這時，曼可鼓起勇氣走上臺，幫助一諾喝完那半杯苦瓜汁。曼可也是非常怕苦的，可是她不忍心看到一諾痛苦，願意去幫助她。其他小朋友看到曼可走上臺，都開始加油鼓勵，曼可捏著鼻子，將苦瓜汁一飲而盡。
小朋友們歡欣鼓舞。
一直躲在觀察室的育兒專家，這樣說：
培養孩子的同理心有助於幫助孩子理解自我與他人的關係，幫助孩子實現自我價值。
是的，美心、曼可看起來是在幫助別人，其實也是在幫助自己。
他們雖然害怕，但是渴望成長，孩子們就是通過這樣的不斷嘗試，去擴展自己的能力邊界。
而那些旁觀的孩子，似乎看到了一面鏡子，鏡子中的美心、曼可就是自己。
雖然害怕，但是跟著鏡子中的自己體驗了一次攻克難關。我相信這樣的體驗，一定在孩子們心中燃起了勇敢的火苗。讓孩子們下次遇見苦瓜，會多一份勇氣，少一份害怕。
所以，在孩子們幫助朋友的時候，不要害怕孩子們吃虧，他是在幫助自己。
吃虧是福。
2.關於叛逆：不是為了惹我們生氣
昂米諾是這個班中年齡偏小的孩子。
一個小朋友吃東西時不小心掉了口水到地上，大家都覺得破壞了教室的環境，應該擦乾淨。可是昂米諾看著地上的口水，覺得很好玩，在那坨口水前仔細觀察，轉來轉去，哈哈大笑。
小朋友拿來紙擦掉地上的口水，昂米諾又往地上吐了兩次。這不得了，群情激憤了，小朋友們開始責怪昂米諾，並嚇唬她晚上只有她一個人不能回家。可是昂米諾好像一點都不害怕，還是發出她那銀鈴般的笑聲。
昂米諾似乎總是和其他孩子不一樣。
在和父母相處的過程中，昂米諾也總會和父母反著來。
躲在觀察室的育兒專家，這樣說：
孩子需要通過與別人表現不同來進行自我認知，適當的挑戰和反抗是尋找自我的過程。
孩子們很多時候的叛逆，並不是為了惹我們生氣，他們愛我們比我們愛他們更多。
昂米諾故意吐口水，就是為了反抗而反抗。孩子自我意識覺醒了，我是一個獨立的個體，我和別人是不一樣的。
也在反抗的過程中開始認識自己，瞭解這種行為是不討好的。
除此之外，我還認為，孩子看似的叛逆，也可能是因為和我們處在不同的頻道。意大利著名的兒童教育學家蒙臺梭利提出：0-5歲是孩子的細節敏感期。
昂米諾第一次走到口水邊，觀察口水的形狀，她的注意力主要在這裡，所以忽視了環境這件事。
3.關於魔法：分不清現實與童話
節目中設置了一個魔法電話亭，大家可以拿起電話許願。10個孩子，都相信魔法的存在，都許下了自己的願望。
有人許願要成為英雄
有人想變成奧特曼
有人想當飛行員
有人想要看星星
昂米諾許願得到一個生日蛋糕，她跟大家說今天是她的生日。後來在節目中，看到一個糖果機，她想得到糖，也一直在說今天是自己的生日。
其他小朋友都告訴她，今天不是她的生日。在一群小朋友的轟炸下，她很傷心，她獨自離開糖果機，帶著兩行梨花淚，仍然唸叨“今天是我的生日”。
我在彈幕上看到有不少人在批評昂米諾。
觀察室的專家，這樣說:
四歲的孩子還無法分清虛擬與現實的關係，想象力對他們自我認知有促進作用。
是的，孩子不是在撒謊，很多事情他只是搞不懂，很多時候他只是沉浸在自己的想象中。
我們鼓勵孩子的想象力，但不能被孩子的想象力支配。
對於一個富有想象力的孩子來說，成人是萬能的，總能滿足孩子的各種願望。但成人的能力是有限的，孩子的想象力卻是無限的。
當孩子提出不合理的需求時，我們就要拒絕，否則我們就會被孩子無限的慾望控制。
4.關於療愈：接納孩子的低落情緒
在協同測試中，老師讓每兩個孩子一組，用紙做的手環將兩個孩子的手捆在一起。測試時間結束後，手環沒斷的組獲得成功。
曼可和嘉禾一組，他們很想去玩滑梯。看到前面一組玩滑梯也沒有出事，他們也學著前面一組的方法，兩個人緊緊挨在一起，並排坐在滑梯上。沒想到，下來時，手環斷了。
老師給成功的組頒發了獎品，獲得獎品的同學開開心心的拆獎品、玩獎品。
曼可很沮喪，躲得遠遠的，躺在地上玩樹葉，並叫了聲在附近玩的嘉禾，嘉禾走了過來。
曼可：我只想在這裡掰樹葉。
嘉禾：這是我們的禮物。
曼可：什麼禮物？
嘉禾：葉子禮物，這是葉子船。給你，這是葉子汽艇。
曼可：不用了。翹起二郎腿，躺在這兒看星星也不錯。
曼可躲在一邊，自我安慰，其實是在進行自我療愈。她非常聰明，把同樣受傷的嘉禾也拉過來，加入自己的隊伍，抱團取暖。嘉禾看似在安慰曼可，實則也是對自己的一種安慰。
孩子們經常會有各種低落情緒，我們要接納孩子的低落情緒，允許他們進行自我療愈，擁有繼續出發的力量。
所以，我們最好不要對孩子說：
「這點小事算什麼」
「這有什麼好傷心的」
「這麼大了還哭，你羞不羞」
心理學有個定理叫“心理能量守恆”，總能量=正能量+負能量。負能量太多，正能量就會變少，反之，亦然。
如果一味阻止孩子的低落情緒，這種情緒會儲蓄在孩子身體裡，一旦裝不下了，孩子們就會借一些小事將之前儲藏的情緒爆發出來。
5.關於責任：喜歡責任勝過糖果
老師抱進來一個大大的糖果機，請三個小朋友保管好，千萬不能讓裡面的糖果灑落出來。五顏六色的糖果非常具有誘惑力，小朋友們蹲下來看它，湊上去聞它，想想它的美味。
可是沒有一個小朋友去旋轉糖果機上唯一的開關。
我相信孩子們天生具有責任心，他們希望自己得到認可，得到成長。這種願望遠遠勝過他們對糖果的熱愛。
《童年的秘密》中，作者蒙臺梭利用清單列出了孩子們喜歡的東西和抵制的東西。
喜歡的東西：
重複練習
自由選擇
控制錯誤
分解運動
社交中良好的行為規範；
個人整潔
感官訓練
與閱讀分離的書寫
不用書寫的閱讀
自由活動中的紀律
抵制的東西：
獎勵和懲罰
單詞拼寫課本
共同的課程
教學大綱和考試
玩具和糖果
教師的講臺
但是，孩子明明很喜歡糖果呀。
我認為，這只是對孩子的外部刺激，孩子在沒有其他更好的選擇下做出的選擇，而那些有利於成長的東西才是孩子們更喜歡的，例如責任感。
就像我們喜歡整夜追劇，刷手機到凌晨，但我們更喜歡每天有人約我們去健身。
昂米諾來到教室，看到糖果機很興奮。老師把幾個大孩子都喊出去了，就剩下嘉禾和昂米諾在教室裡。出於好奇，昂米諾旋轉了糖果機上的開關，糖果像水瀉一樣全部掉落了下來。
昂米諾很擔心，雖然她認為今天是她的生日，生日就會有糖吃，但是她沒有去撿糖吃。
幾個大孩子回來後，看到散落一地的糖果，開始想辦法，然後大家齊心協力把糖果撿起來裝在杯子裡。
看到這裡，想起自己家裡也經常被孩子搞得亂七八糟，有孩子的家庭應該都會有這樣的經歷。
有的父母會衝出來對孩子一陣吼叫，有的會出來和孩子一起收拾殘局。我曾經以為和孩子一起收拾殘局是最好的解決方法。
看了這個片段之後，我發現，躲起來讓孩子自己解決才是最好的方法，等到孩子需要幫助時才出來。
讓孩子們獨立解決麻煩，更有利於培養孩子的責任心，提高獨立思考並解決問題的能力。
瑞士著名的兒童心理學家皮亞傑，提出了兒童的“自我中心論”。
大多數孩子在3~6歲間，都處於“自我中心期”，不要責備他們自私、叛逆、撒謊，接納他們的低落情緒，相信他們是有責任感的。
孩子天生是向上向善的，他們在磕磕絆絆中尋找最好的成長方向，只要我們給與保護和正確的指導，相信每個孩子都會成為天使。
我是 ，陪孩子閱讀的80後媽媽，專注家庭教育的高校教師。我會持續更新育兒知識及經驗，喜歡我的文章請關注我，歡迎大家點贊收藏及轉發，謝謝!
閱讀更多 開睿媽媽 的文章
