葉聖陶先生被稱為“優秀的語言藝術家”，也是著名的現代作家、教育家和文學出版家。他的作品《稻草人》，是我國第一個童話故事。
三下部編語文，第1單元的第3課《荷花》也是葉聖陶先生的作品。這篇文章堪稱我們寫景狀物的範文。
很多三年級的同學覺得“我的植物朋友”這篇作文啊，好像寫起來乾巴巴的，或者字數不夠。《荷花》這篇課文的講解，能夠帶給你很多重要的寫作方法啟發。
01 用好“五感”
我們首先來看它的開頭：清晨我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香，你看聞到清香。
這事實上是我們講的五感當中的哪一種感覺呢？是不是嗅覺呀？
五感，還包括哪些呢？看，是視覺；然後呢是聽覺，聽覺當然就是用我們的耳朵去聽了；然後是觸覺，觸覺是指用我們的手，或者身體去感覺就叫觸覺；最後一個是味覺，味覺呢是指我們用自己的舌頭去嘗能夠感受到的味道。
5種感官，同學們在用的時候，要根據不同的植物的特點，來選擇和組合，比如說聽覺啊，如果你寫的是松，或者竹子就比較符合了。
為什麼這樣說呢？因為松樹和竹子，它們在風中的聲音，就比較有特色。我們經常會說松濤陣陣；竹林，被風吹得嘩啦啦響，像下雨，這就比較適合用這種聽覺來寫。
那如果是桂花，你就適合用嗅覺來寫了。
因為桂花的香味比較突出，這就是根據不同的植物特點，我們可以選擇不同的感官來寫。當然你也可以組合起來寫那就更好了。
《荷花》的開頭方法，作者葉聖陶首先用嗅覺來引出他對荷花的描寫，這樣的開頭方法，就非常適合寫這種有香味的植物了。
好，這個開頭方法你學會了嗎？
你看，緊接著第2句話我趕緊往荷花池邊跑，"趕緊"這個詞，就跟前面聞到這個"清香"互相之間有一個呼應。
02 從視覺角度寫整體印象
我們再看第二自然段。
作者馬上就轉到哪一個感覺去寫的呢？“荷花已經開了不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”
同學們應該已經發現了，這是從視覺的角度來寫的，也就是作者看到荷花荷葉的樣子對嗎？好我們來看，第1句話荷花已經開了不少了，這是一個總的感受。
我們在寫植物朋友這篇作文的時候，首先要給別人一個總體的印象。如果你的總體印象沒有寫，那麼很可能給別人留下的印象就不會完整。
接下來我們來看具體他是怎麼描寫的：
荷葉挨挨擠擠的，挨挨擠擠是什麼樣的感覺呀？唉唉擠擠，我們同學可以在想一想，坐公交車的時候，擠地鐵的時候，或者我們去銀行、醫院、食堂人比較多的時候，那種感覺就是挨挨擠擠的感覺，那很明顯是把荷葉當作人來寫了。
給我們感覺，這個荷葉非常茂盛，如果荷葉只有一兩張，還會挨挨擠擠嗎？當然不會啦，接下來又用一個比喻句，像一個個碧綠的大圓盤。
作者葉聖陶看著眼前的何葉，想到了這個圓盤。所以我們在觀察植物的時候，也要有這樣的感受和聯想，這才叫真正的觀察。
這樣的觀察呢，才能使你寫出生動的作文來。
接下來他觀察到什麼呢？荷花，白荷花在這些大圓盤之間，冒出來。用一個冒字，我們書上有一個句話說它用得真好，好在哪裡？
“挨挨擠擠”寫出荷葉的茂盛。“冒”好在哪裡呢？同學們可以想一想，給人感覺怎麼樣？冷不丁地或者說偷偷地出來，出現了。
所以，我們可以比較一下跟長有什麼區別：
如果你說啊，白荷花在這些大圓盤之間長出來，就覺得怎麼樣很普通；冒出來呢，就寫出了荷花的生命力——很有活力，對嗎？這就是準確地選用動詞。
03 分類描寫
接下來我們再看：
“有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣全展開了露出嫩。黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”
作者給它分成三種情況，第1種有的，是兩三片花瓣兒；第2種，有的是全展開的；第3種是花骨朵兒。
這就是分類描寫。
我們在寫“植物朋友”時，你能不能分類來進行描寫呢？
對植物的花或者葉子，或者不同時間的美和姿態，都是可以分的。分類的方法也有很多，這裡是按照荷花的不同的樣子來分類。
那我們還可以按照時間來分。如果有一種植物是養在家裡面的，我們可以分成早、中、晚。晚上呢，就可以從寫一寫它月色下的樣子，非常美。
所以這兩個自然段，葉聖陶先生的寫作方法可以總結一下：
（1）用嗅覺引出主角——荷花
（2）簡略描寫總體印象
（3）分類描寫
這樣子一來，荷花的整體樣子和形象就寫得比較好了。
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