還教育清白
第一，借調現象存在已久。
我們這裡每個縣城每年都要調動很多老師從偏遠的農村學校到離縣城較近的學校。所以，每年我們這裡縣裡招聘新教師大部分名額都分配到農村的學校。縣城學校新招聘教師很少很少。據我所知，周圍每個縣城都有這樣的借調現象，相信題主那裡也不是個例。
第二，借調的原因。
一方面確實是國家的政策，屬於學校與學校間的正常交流。這種沒有我們普通老師什麼事，全部都是主任級別以上的交流，當然，換個學校就會有更加多的閱歷，取長補短，提高個人教學經驗和管理經驗，有優先評優、評先的資格。這是級別上升的一個渠道。
另一方面，就像我筆者一樣，屬於專業稀少且一時招不到合適的教師。教育行政部門會在本縣或者本區內從已有的教師裡挑選出專業對口的老師，讓他借調到所缺的學校去。當然，你不去，他們也沒有辦法強制你去。😄😄
最多的原因是教師的主動申請。很多在偏遠農村任教的老師主動去要求借調到交通相對便利的地方，在交通不便利的農村任教是很辛苦的，冬天沒有暖氣，夏天沒有空調，有時候連水都不能24小時供應，吃飯也是自己做，洗澡也沒有條件。一週回家一次，孩子照顧不了，沒有對象的也很難找到。故而新招聘的教師都有五年的服務期，服務期內不準調動任教學校，以這樣手段留住新老師。所以，在偏遠農村任教的老師往往過個五年都要申請調動。
第三，借調的優點與缺點。
優點:一是可以合理的優化師資力量。學校與學校間通過交流教師，可以交流很多教學和管理經驗，有助於教學質量的提高。有能力的可以做出更多的成績，調動教師教學的積極性，保證本縣教育的質量。
二是可以滿足一些人的需求。確實教師在偏遠的農村任教時間長了，肯定要有倦怠。教育部門以調動政策來安撫教師的心情，使其有個奔頭和目標。
缺點:一是容易流失偏遠地區的優秀教師。偏遠地區本來想出幾個優秀教師就不是很容易的事情，就像筆者前面提到的一樣，每年都要招聘大量的新教師，而往往做出成績的教師又很容易被借調走。
二是對偏遠地區的學生不公平。頻繁的換老師誰都知道對孩子的成績影響巨大。孩子往往適應了這個教師的管理和教學模式，可能下學期這個老師就會調走。孩子經歷這種事情多了，在心理上也必定不會對每一個老師付出太多的感情。相信你們那裡也有這種現象。
三是容易造成部分有關係的新教師不認真教學。筆者的周圍有很多在偏遠地區教學的老師是開著豪車去教學的。家裡殷實關係又硬，一般過個一年半載就直接調回到縣城了，著實令人汗顏。新教師又不踏實教學，孩子的成績可想而知。
四是容易造成有人在招聘考試時投機取巧。舉個例子:小馬不是師範專業畢業，在筆試時不佔優勢，知道自己肯定考不上城市的老師，他會通過報考最偏遠的地區，先考上編制再通過借調回到城裡上班。這樣的例子太多了，令人難過。筆者還有點羨慕呢？😂😂😂
第四，借調的程序。
需要個人提交書面申請，需要被借調的學校校長簽字蓋章，所屬被借調的教委主任簽字蓋章，教育部門局長簽字蓋章，所屬借調的教委主任簽字蓋章，所屬借調的學校校長簽字蓋章，兩邊的鎮長簽字蓋章。我所講述的僅僅是一個縣城的交流與借調。如果縣與縣，縣與市，省與省，其中牽涉的部門太多了，光一個編制部門都會弄的人頭大！但是，能量大的人也大有人在。嘿嘿😁😁😁
最後總結，借調的老師一般都是去交通便利的地方，凡是借調到偏遠地區的一是受到教育部門處罰的，二是馬上要級別上升的。題主屬於那種呢？
感謝您用寶貴的時間看完此文。謝謝您的評論和轉發，如果能點個攢、加關注更好。（奢求太多遭雷劈😁😁😁😁😁😁）
專注中考物理
我是一名教師，身邊有兩個朋友曾經被借調過。下面我介紹一下她們被借調的情況，希望對你有幫助。
1.A老師之前是一個鎮上的高中語文老師，被借調到本區宣傳部的一個部門工作。當時被借調了一年，在區委宣傳部工作一年後又直接調回到另外一個區縣的中學任教，即回到了自己的家長工作。具體調動的情況，怎麼調動的不是很清楚。
2. B老師之前也是一個稍微偏僻的鎮上的初中英語老師，被借調到同區城郊的另一箇中學任教，教授高中英語，調動時間也是一年。一年後，城郊學校希望她留下來，繼續在該校任教，但是B老師由於個人原因卻回到了她之前的學校工作。
通過我的兩位朋友被借調的經歷，我覺得被借調應該是好事，特別是對於年輕老師來說，一般都是被借調到城區的重點學校，當然交通便利，各種硬件軟件設施都相對較好，有利於教師自己的專業成長與發展。
希望我的回答對你有所幫助，可以參考參考。
婉兒的風
有借調的，但是近幾年不多了。
借調的人員一般是學校中層幹部，借調到教體局，經過幾年的鍛鍊後，有機會的，還會再下到基層學校，經過這麼一個循環過程，在職務上會有所提拔。
1.借調到教體局有好處的。
有些學校存在超編情況，中層幹部被借調到教體局，這樣學校的人員結構會進一步優化，激發學校內部活力。
對被借調人員也有好處。他可以經過多個崗位的鍛鍊，在合適的時候再回到學校，一般會得到提拔使用。
借調到教體局對本單位老師來說，去教體局辦事，起碼有個熟人給指導一下，感覺親切一些。
2.現在不提倡借調學校教學人員
現在的借調基本處於教育系統內部流動，不再像以前一樣，教師被借調到政府其他部門，因為就是借調過去，編制也過不去，幹幾年，教師還是得回到學校，這時候教師也錯過了教學的黃金期，對學校、老師、還是學生都無益處。
3.現在交通發達了，還有教師班車，交通問題基本都好解決了。除非是調動，教師會換學校，才會考慮離家近一些，交通便利一些。像借調，不改變編制單位，基本不會考慮交通問題。
下雨天不曬被
你好，很高興回答你的問題。
我們這裡在前幾年的時候存在老師借調的現象。但是老師的人雖然借調到不同的學校，實際上人事關係是沒有辦法轉變的，也就是說，你當時考教師的人事關係是在哪裡就是在哪裡。
從去年開始我們這裡就不再有借調這一說。但是多了一個城鄉交流說白了就是城區的教師，如果有進職稱的要求的話，必須要在鄉下教書一年或一年以上才有資格進高級。鄉下的教師也可以報名，參加城鄉交流，交流的時間不定。希望我的回答能夠幫助到你。
薄荷老師
現在老師借調情況不多。因教師在招聘時，就簽好協議，在本地服務年限，不存在服務年限不到，就借調到所謂的好地方去了。其次招聘教師一般去鄉村學校多，相對應的比城區學校教師多好幾萬一年，已經紮根的教師借調動力不足。最後，隨著城鄉差距減小，交通條件改善，所謂的好學校壞學校越來越小，甚至出現有些教師主動去鄉村學校任教。
執念．森
我這的老師一般是家在哪裡就往哪調，城區的居多
