昨天和閨女在小區的遊樂區玩，有個小女孩帶了一個非常漂亮的玩具汽車，其他小朋友都湊過去想一起玩。突然有個4歲多的男孩子，衝上去就把玩具汽車搶了多來，小女孩想奪回來，小男孩就動手打了小女孩，小女孩哇哇大哭了起來。這時兩個家長過來了，家長了解完情況後，發生了爭吵，大概就是男孩媽媽覺得小女孩不懂分享太小氣，而小女孩媽媽則是氣不過，搶了玩具大人還有理了，最後雙方罵罵咧咧的不歡而散了。
其實這些都是生活中很常見的一些小事，但是卻反映出了孩子的“家庭素養”，也就是孩子自身的教養，很明顯，其實男孩子的行為是“沒教養”的表現，而家長也沒有做出正面管教的行為。
張瑞敏曾說，智力比知識重要，素質比智力重要。這句話足以說明素質的重要性，畢竟，有素質的孩子走到哪裡都自帶光環，讓人如沐春風，不自覺的想點贊。但是，現在越來越多的孩子卻表現出“沒教養”的行為，具體是怎麼樣的呢？
“沒教養”的表現：
一，隨意打斷別人說話
有些孩子日常生活中比較自我，不管別人在溝通什麼重要的事情或者談話，自己想要表達的時候就必須打斷別人，讓別人聽自己講話，這是非常不禮貌的。
二，公共場合不注意形象
我們常常看到一些孩子在公共場合裡亂扔垃圾，或者想要買玩具未如願的時候不分場合的就撒潑打滾，大吵大鬧，其實這些行為都對身邊的其他人造成打擾。有些孩子，年齡很小但也已經學會了理直氣壯地插隊，這些都是“沒教養”的表現。
三，和其他小朋友玩不講道理
小孩子免不了會一起玩，有些孩子講道理，有些孩子卻蠻橫不講理，比如看上了別人的玩具，不管三七二十一就是要佔為己有，就是要搶過來自己玩。這是非常自私不講道理的行為。
四，說話傷人
說話傷人，不僅僅是指說一些不文明的話語，髒話連篇，有的孩子甚至會抓住別人的弱點進行“人身攻擊”。比如當眾笑話別人醜，大胖子，或者是身體缺陷，這已經不僅僅是沒禮貌的問題 。
孩子“沒教養”的行為會有什麼後果呢？
一，做事不顧後果
因為缺少行為的正面指導和管教，很多孩子總是以自我為中心，做事不顧後果，不管什麼場合都隨心所欲。有些孩子甚至缺乏正確的是非觀，思想和思維都會扭曲，如果在社會上接觸到一些不良人士，很可能會走歪路甚至犯罪。
二，為人自私自利
“沒教養”的孩子，不僅僅對別人自私，可能也會表現出對家人的自私。比如習慣性的索取，總認為家人對自己的付出是應該的，有些孩子甚至長大後會變成啃老族，《歡樂頌》裡樊勝美的哥哥就是典型的代表。而且他們不懂得分享，這樣在社會上很難有大的發展，看似容易吃虧，但有時候往往很吃虧。
三，目光短淺，發展受限
長期以往，孩子的思想只有自我，慢慢地眼界也會越來越窄，他們看不到更多的機會，自然發展也就會受到限制。
所以，作為父母，我們是孩子人格和品質最重要的老師，面對孩子“沒教養”的行為我們要及時糾正。
應該如何培養一個高素養的孩子呢？
一，家長要以身作則
孩子就是父母的鏡子，如果一個孩子素養不高，通常家長身上也會出現這種的問題，或者家長沒有重視。家庭是孩子的第一個老師，所以，家長要以身作則，不僅僅是父母，有很多孩子是家裡的長輩帶孩子，也需要讓長輩注意這些問題。
二，良好的生活習慣
教會孩子自立自強，能自己做的事情儘量自己獨立完成，比如孩子可以洗自己的衣服，疊被子，搞衛生等等。讓孩子懂得家庭的每一個人都應該做貢獻，和年齡無關。這樣的孩子以後才會有擔當。
三，多參加群體活動
多引導孩子參加群體活動，比如和小區的小朋友一起玩，週末約同學一起玩等等，多與他人接觸，可以讓孩子和其他人建立良好的溝通，培養孩子的合作意識，避免孤僻或者自私。
四，基本禮節的教育
我們都知道，中國的傳統文化淵源流傳，博大精深，我們生活在一個富有文化底蘊的國家，我們有很多的傳統美德可以讓孩子去傳承。比如最基本的禮貌，待人接物，尊重他人，不大喊大叫，基本的餐桌禮儀等等。這些需要我們在對於的場景及時引導孩子，讓孩子形成習慣，久而久之，孩子身上就會體現出較高的個人素養。
培養孩子的高素養，對孩子將會是受益一生的習慣！
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