今天是世界戏剧日，每年的这一天，世界各地的剧院都会举行各种活动以示纪念，国际剧协每年都会邀请一个世界著名的戏剧家或国际知名人士来撰写一篇“世界戏剧日致辞”，以便广泛宣传和普及戏剧艺术，共享戏剧所带给我们的精神财富。我们的孩子，虽然不是都有机会参与到隆中的庆祝活动中去，但是我们可以在家里上演儿童剧，让孩子感受儿童剧的魅力。
父母们或许从未想过，全家人可以在一起排演儿童剧！其实，您稍加留意就会发现，孩子们常常会和他喜爱的毛绒玩具一起演戏。他非常投入地为这些毛绒玩具安排角色，编剧情，小嘴巴不停地说着各种角色的台词。当几个孩子在一起时，他们演戏的内容就更丰富，你一句我一句地编台词，表情动作惟妙惟肖。这时，如果大人有意识地加入进来，引导孩子排演剧目，在内容与形式上加以引导，就可以成为一场具有你家风格的家庭剧啦！
在你家的儿童剧中，你的孩子就成为演员、导演、剧作家、舞台设计者，也是观众和评论家。他们会在一个由自己创造的世界里探索和检验自己的想法、同他人的各种关系，借用戏剧的表现形式积极地表达自己内心的想法。 从中，孩子不仅能够发挥想像力和创造力，体验到快乐，而且因着父母的参与和有意识的引导，孩子们从自己所编演的人物身上，可以学习体会到美好品格的力量。
范例1：《小黑与小白》
惠惠和爸爸编演了《小黑与小白》手偶剧系列。小黑与小白是亲弟兄，他们俩都是妈妈亲爱的宝贝。小白听妈妈的话，对于妈妈制定的规则认真遵守，而哥哥小黑非常淘气，常常会试探破坏规则会有什么样的结果。妈妈曾经告诫过两个宝贝，绝不能到山那边的丛林中去。小白知道妈妈说的一定是对的，所以他从来没想过要去丛林看看。可小黑极其好奇，想探险的心理越来越强烈，终于有一天他背着妈妈和弟弟独自一人跑到丛林中去。这一去，发生了许多惊心动魄的故事……小黑终于明白：顺服带来保护，也带来祝福。
家庭式儿童剧益处多
1、家庭式儿童剧能够充分关注到儿童的参与性、主动性、创造性，最大程度地激发儿童的学习兴趣和探索欲望，增进孩子用语言来表达情感的能力。
美国的儿童戏剧学者在20世纪二三十年代提出了“创造性戏剧”。美国学者艾约克对创造性戏剧带给儿童的作用进行了总结，具体包括创造性、敏感性、流畅性、灵活性、想象力、情绪稳定性、社会合作能力、道德态度、身体平衡协调能力以及交流能力。就其中的创造性而言，儿童在创造性戏剧活动中，要把自己完全放置到某一个角色上，自由地表达自己内心深处的思想、感受，这样使得孩子自身的创造力得到了充分的发展。
美国儿童戏剧学者麦凯瑟林进一步强调创造性戏剧是通过戏剧培养儿童的思考能力和创造性进行表达的，即关注儿童在戏剧中面临各种矛盾、冲突、问题时的应变能力。比如，在一次“冬天里的小鸟”的创造性戏剧主题活动中，他们设计了这样一个情景：一只受伤的小鸟遇到了自私的树和友好的树，然后由儿童设想接下来发生的故事情节，装扮成受伤小鸟的儿童面对伤痛、寒冷、饥饿，想办法寻找帮助，而面对受伤小鸟的大树也会有他们自己的想法。创造性戏剧正是通过儿童在戏剧扮演中尝试各种解决办法，促使儿童在“演戏”中思考人与人、人与社会、人与自然的各种关系和问题，从而丰富了儿童的各种经验。因此，创造性戏剧的教育目的不是戏剧作品的创造，而是通过戏剧来培养儿童的批判性思考和创造性表达。
2、营建欢乐轻松的家庭氛围，家人之间通过眼神接触、身体接触，关系更加亲密，孩子在经典儿童剧中能吸收很多“营养”，不经意间寓教于乐。
排演家庭剧目时，父母可以与孩子一起商定一个主题，可以是童话故事或者是身边发生的故事，比如《白雪公主》、《皇帝的新装》，由孩子和家庭成员担任不同的角色，让孩子在这种艺术表演的形式中学会思考、体验生活，并且得到肢体的训练。
如果在您的家中，排演儿童剧已经成为家庭时间的固定节目，那么孩子的一些美好习惯和品格，比如信心、热情、主动、团队合作等将得到很好的塑造，你会很惊喜地看到孩子的成长踪迹，看到他学习思考人生意义，看到他在人际关系中学会站在别人立场考虑。这样，即使孩子到了青春期也不会反感戏剧这种形式，他对戏剧的理解甚至帮助到他的人格日趋成熟。
3、对于需要情绪疏导的孩子，家庭戏剧也是一个很好的心理疏导手段。
专家莫利诺博士曾让儿童玩一种“即兴戏剧”的游戏，先确定一个故事，如格林童话的“小红帽”，让孩子们各自扮演一个角色，他们不必背台词，而是根据自己扮演的角色，揣摸角色的心理，自己创作对白；指导者可以随时为其做些提示或引导，并对孩子们的活动进行心理分析。莫利诺博士发现，对许多孩子来说，随着表演次数的增加，攻击性强的孩子会变得越来越平和，胆小紧张的孩子则变得越来越勇敢了。在儿童剧的编演过程当中，孩子们的情感得到释放和宣泄。
如何来排练一场儿童剧
Step1：选择剧本。
剧本可以是一个现成的故事，比如深受孩子喜欢的《绿野仙踪》《三只小猪》等，也可以让孩子参与创作，内容要符合孩子的生活经验，情节浅显生动。孩子喜欢是选择剧本时首要考虑的因素。
故事选定后，要把故事改写成剧本，这是非常重要的环节，要考虑到很多细节，因此孩子要在家长的帮助下完成。剧本要详细描述事件发生的环境、时间、音乐、角色性格特点、角色对白、角色动作和表情等。
Step2：角色分工。
根据剧本，我们已经知道需要哪些角色以及每个角色的特点。接下来就可以分配角色了，根据每个人的外形特点、声音特质和性格特点来分配。对于孩子，尤其是小孩子，“好人”的角色会很抢手，他们可能不愿意去扮演一个“坏人”，家长要告诉孩子，这只是在演戏，并不是真实的。
可以邀请几个家庭一起来演，或者干脆在社区里张贴演员招募海报，吸引有兴趣的家庭一起参加。
当然，除了剧中的角色，还需要有“导演”和“剧务”。如果有条件，可以邀请专业人员来充当“导演”，让孩子们真真正正体验一次出演儿童剧。
Step3：道具准备。
准备道具又是个大工程，但是孩子们会很享受这个充满创意的过程。用旧布、毛线和海绵缝制手偶；彩笔和纸板做面具；用旧床单、旧报纸、矿泉水瓶等做衣服；用羊毛毡做环境中的各种小装饰；如果是手偶剧，就用桌子搭起一个小舞台；如果是童话剧，选择一个宽敞的舞台。
Step4：排练。
经过一系列的准备，终于要正式排练了。在正式排练之前，孩子们要熟悉故事情节。“导演”会帮助孩子更好地把握角色，纠正孩子的语气语调、肢体语言等。孩子的表演和音乐、灯光、场景变换等的配合，也会慢慢地顺畅起来。
Step5：正式演出。
正式演出时，可以邀请很多亲朋好友来观看，不过有的孩子可能会怯场，过于紧张或羞涩。家长要多鼓励孩子，告诉他，你会一直陪着他。也可以适当地奖励孩子，比如，演出结束后，带着孩子去吃大餐。有的孩子可能会忘词，家长可以用恰当的方式提示。如果是陌生的演出地点，事先要让孩子们熟悉一下环境。
以上是一场比较正规儿童剧的完成的流程。不过，若是在一个家庭中，非正式地表演一场儿童剧，很多东西都可以简化，让孩子先充分感受儿童剧的乐趣和巨大收获，相信慢慢地，你们全家就有排练一场优秀儿童剧的理想啦！(刘煜/插画)
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