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育儿交流群里，一网名为叶子的宝妈一大早便大倒苦水。
原来，昨天周末，她在家陪六岁的儿子写作业。
期间，小家伙很是不专心，不是去吃点东西，就是拿着手机摆弄两下。
叶子再三警告无果后，一时没忍住，放弃了“慈母”形象，打了儿子！
为人父母者，一定特理解叶子的矛盾内心：明明不想打，却往往情难自控。
或许，人类一旦成为父母，就会或轻或重地患上精神分裂症吧。
一石激起千层浪！
爷爷奶奶很生气，外公外婆特愤慨，纷纷指责：这么小的孩子，怎么能靠打骂去教育呢？
群里的网友，也迅速分成两派。
反对派：
不能打，越打越不听话；
打孩子会给他们幼小的心灵，带来创伤；
你现在打他，他可能会记恨你一辈子……
支持派：
棍棒底下出孝子，必要时还是要动武；
孩子闹起人来，简直就是混世小魔王，道理根本听不进，不揍都对不起自己；
我们小时候谁没被打过啊，也没见有人出现什么心理问题……
02
古往今来，“棍棒底下出孝子”一直是许多中国父母信奉的至理名言。
但近年来，随着人们思想的空前解放，教育理念的不断更新，这一传统观念不停被质疑、推翻。
《童话大王》中说的较有代表性：“孩子是你生的，如果你不满意，就打自己。打孩子算什么？又不是孩子非要让你把他生出来的。”
那么，由来已久的“棍棒之下出孝子，黄荆条下出好人”这类传统文化，真的已沦为糟粕，需要迫不及待地去除吗？
我看未必，毕竟，有些时候，孩子还是需要些体罚威慑的，尤其在他们还不懂分辨是非的时候。
成龙，幼时由于对学习实在提不起兴趣，所以在上完一年级后，便被父亲寄养在于占元的梨园行学艺，签下了生死状。
于占元，是出了名的严师，奉行的可以说就是简单粗暴的棍棒教育。
倒立、劈腿、蹲马步全是家常便饭，稍有差错，就是一顿竹鞭猛抽。电影《七小福》中，这一情节，有浓墨重彩的展现。
一众师兄弟中，于占元对成龙这个调皮的干儿子管教更为严厉，他承受的皮肉之苦也最多！
据成龙回忆，当时真担心自己会被师傅打残甚至打死，一度想要逃离。
无独有偶，《霸王别姬》中，哥哥张国荣饰演的程蝶衣，同样如此。
跟着师傅学戏时，动辄就是棍棒上阵、皮鞭伺候。
从生物学上说，我们从外界获得刺激，会在大脑里留下物质的痕迹，这些痕迹在适当的时候释放，就促使人寻求相应的重复刺激。
简单来说，即疼痛是一种记忆，而一切记忆都会寻求再表达。
无论是戏外的成龙，还是戏里的程蝶衣，学艺生涯，可以说皆由疼痛串联而成。
但他们，却把这疼痛记忆，当成了最为宝贵的财富，长留心中。
以至于，多年后，在他们终于熬成“角”，大红大紫，远离那个曾经做梦都想离开的鬼地方后，却满是怀念和不舍。
03
对于体罚孩子，反对者往往有两点理由：
一，对孩子不尊重，西方发达国家，从来不打孩子；二，会给孩子幼小的心灵，留下心理阴影。
事实果真如此吗？
英国虽在1989年通过法律，禁止学校和家长体罚学生，但2001年，就有40多所学校的教师和一些家长联合向高等法院提出请求，要求恢复体罚。
很快，2006年英国颁布了《2006年教育与督学法》，使英国教师有了惩罚不规矩学生的法定权利。
只是，他们有一套详尽的流程，如体罚需要家长同意，要有专人监督执行，须备有惩罚记录等等。
新加坡的鞭刑，也是如此。
早在1948年，新加坡监狱调查委员，就定下了如下狱规：“对于15岁以下未成年犯，只能由来狱法官判处最多细藤6鞭，鞭刑的行刑部位是犯人的臀部。”
再来说，家长担心的心理阴影问题。不妨先来看一个小故事：
老家的一远门哥哥建华，小时候，只要做错事或考试考砸，他爸爸都会用鞋底打得他屁股开花。
一旁的妈妈不但不劝阻，还会跟着附和：“三天不打，上房揭瓦！”
每次挨打后，建华都会在自家装满小麦的蛇皮袋上猛踹几下，并取出一粒小麦，放入玻璃瓶中。
他暗暗起誓：等玻璃瓶满了，就找爸妈“一雪前耻”，然后离家出走。
心理学研究表明，冲动是行为系统不理智的各种表现，是人的情感特别强烈、基本不受理性控制的一种心理现象。
显然，对父母“报仇雪恨”，只是他一时冲动的荒唐想法。
一次过年时，旧事重提，早已事业有成的他，哈哈大笑：“看，我现在不是正在‘报仇’嘛！”说完，扬着手中带给二老的补品。
其实，尽管建华的“复仇”方式一度被传为笑谈，但却可以将心中的压抑、不快释放出来，功劳不小。
要知道，情绪作为一种本能的能量，是有积蓄效应的，积蓄到一定程度倘若不去发泄，后果很严重。
这也就解释了，为何那些养在温室，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，不知棍棒为何物的孩子，心理反而更为脆弱。
君不见，每年中、高考考试失利，早恋遭训斥，甚至父母不让留长发，都曾引发过花季少男少女做出傻事，甚至跳楼轻生！
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当然了，这绝非怂恿家长体罚孩子。
任何时候，都不可盲目体罚孩子，只能将之作为助其成长成才的一种补充手段。
育儿群里，曾有家长反应，自己一岁的宝宝喜欢咬人，立马有人出馊主意：给他两巴掌，下次就不咬了。
不顾孩子咬人，只是牙龈发痒或发泄情绪这些科学常识，一打了之，当真愚不可及！
那么，究竟哪些情况，可以考虑“动武”呢？
一、危险场景
孩子年龄尚小，好奇心重，易被新鲜事物吸引目光。
当他们身处危险场景而不自知时，就很有必要用“打”的方式。
如当他们手指去捅电源插座，触碰开水瓶，试图打开行驶过程中的汽车门把手时，就必须立马给他们“长记性”。
二、违反规则
无规矩不成方圆，无论我们是否成年，都必须要有相应的规则、法律约束我们的行为。
当孩子因贪图一时的新鲜刺激或模仿大人时，很可能会在某些行为上，突破道德底线，甚至越过法律准绳。
如盗窃他人财物，出入未成年场所，抽烟酗酒等等。
此时，父母就可以拿起“棍棒”，让他们为自己的不正当行为付出代价，牢记教训。
三、屡教不改
《思想聚焦》中有句话特有道理：“你要知道，每一次屡教不改的背后，都是这种没有原则的包容。”
经过父母、老师多次提醒后，依然明知故犯的孩子，父母万不可一笑了之，必须给点颜色瞧瞧。
如，多次提醒不要近距离看电视、长时间玩手机，依旧我行我素。
下手时，需要特别注意三点：
一、身体部位
无论你再怎么怒火攻心，下手时，都不可随心所欲。
手心和屁股，是神经分布较少，且皮糙肉厚的地方，可以作为下手的目标。
二、适可而止
体罚，只是教育孩子的一种补充手段，震慑住“熊孩子”就足够。
万不可陷入越打越气，越气越打的恶性循环。
三、切忌人格侮辱
不少家长，气急败坏之下，往往会对孩子边打边骂：“你太让我失望了”、“真蠢”、“你真猪”……
心理专家指出，当父母对孩子进行此类人格侮辱时，孩子内心往往会自然反应：我是无用之人！
此时，孩子内在的价值感会很低，继而引发自卑心理。
恰当的做法是，牢记行为不等于人，让孩子知晓自己挨打的原因。
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客观来说，现在的孩子，个个都是家中宝，即便犯错，我们也难以下手。
但孩子的心智尚未完全成熟，很多时候，都要家长、学校一步步引导才行。
而这一过程中，倘若遇到孩子诸如调皮捣蛋、破坏规则等人为阻力，一些可以让他们形成条件反射的体罚威慑，还是必要的。
换句话说，很多时候，机械的惩罚记忆，可以说是孩子成长成才道路上，不可或缺的工具之一。
梁宏达也曾说达过：“身体上的疼痛，对孩子记忆力影响最深。
严师出高徒，慈母多败儿。
但无论严师还是慈母，出发点都是一致的：塑造一个更为优秀的孩子。
所以，孩子成长道路上，请别吝啬你的鼓励、赞美，也别收起你的戒尺、棍棒！
作者简介：辰龙，喜欢文字的工科奶爸，用心养娃，匠心写文，愿我的文字，让您不枉此行。
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