疫情期间，在大部分人宅家无聊度日的时候，我一个全职妈妈却忙的天昏地暗。这一切源于一个“鸡娃群”。一次误入，开启了老母亲一扇新的大门——鸡娃。在群内无数“牛蛙”的衬托下，第一次觉得自家3岁娃娃再也不是七大姑八大姨嘴里的聪明宝宝，反而像是个“智障宝宝”，只知吹泡泡、玩沙土、过家家。
看，这家宝宝不到8个月，天天英文儿歌磨耳朵！
瞧，那家2岁娃已经会纯英文对话了，牛津树都刷到2阶了！
哇，3岁宝宝阅读了1000+绘本，家里俨然一个小型图书馆！
天哪！理工科出身的宝妈已经给她家3岁娃用上了思维导图！
……
天天被这样的信息轰炸，即使是放养式养娃的佛系老母亲也不由焦虑。伴随焦虑而来的则是整个疫情期间疯狂“打鸡血”。
到底有多疯狂呢？自我感觉已经落后一大截，知耻后勇，奋起直追。
疫情期间线下辅导班不能报，线上各类培训APP、英文绘本APP、学字APP、讲故事APP全部安排，逐个对比体验，但求找到最能快速提升娃的利器。同时，各类英文绘本、中文绘本、思维数学练习册统统不能放过，跟随群内“鸡娃”大神的脚步，熬夜整理的书单整整列了十几页。
鸡娃先自鸡，为了给娃营造英文语境，捡起十几年不用的英文，通宵制作日常对话大字报，家中到处张贴，力求抬头就能蹦出几句对话；不停的搜索各类资源，网络云盘储量瞬间暴涨；甚至一度产生了把餐桌、电视柜、沙发、茶几全部扔掉，统统换成书架的念头。
疯狂鸡娃，的确产生了一定效果。一个星期掌握了近50个中文汉字，2首英文儿歌，2本逻辑狗……但是，同样，娃学习的兴趣逐天降低，甚至开始排斥，每天的最爱是磁力片和积木。以往听到手机APP启动的声音都会直奔而来，现在直接大喊“关掉手机，我不要看”！
随着疫情的缓解，娃娃终于可以出去尽情的玩耍。曾经特别感兴趣后来极度反感的各类暂且称之为学习的东西，对于娃娃来说已经变成了一种玩腻了的玩具，想起来的时候尽情玩耍，不喜欢的时候束之高阁。
而我也逐渐恢复常态，带她去玩喜欢的游戏和玩具，带她去结交新的小朋友。虽然“鸡娃”的想法并没有完全放弃，但也不会异常狂热。
平静下来，反思之前的“鸡娃”历程，完全是一场自嗨式的所谓“教育”狂欢，以“鸡娃”之名缓解内心对于孩子成长教育的焦虑，甚至恶化成为家长间的成人式攀比。曾几何时，也曾偷偷遐想，等自己有了孩子一定要让他做自己喜欢的事情，一定要让他享受快乐的童年，不必为了求学放弃一切。
事实上，一次所谓的误入微信群就足以颠覆了曾经的理念。教育一直是中国家长的心头刺，焦虑一直是中国家长的常态。时代对于成年人的压力无形中折射到孩子身上。必须赢在起跑线成为套在家长与孩子身上共同的枷锁，而这个起跑线甚至越来越低龄化，真正的追求“赢在子宫里”。
家长的焦虑与攀比真的能让孩子成长为所谓的“牛蛙”吗？精英教育又真的适应每一个家庭吗？家长的财力、学识、见识、人际关系本就存在天差地别，孩子的性格、兴趣、爱好、环境更是天差地别！跟风“鸡娃”很可能最终适得其反。
我们总是倾尽所有，想把最好的教育、最好的资源留给孩子，但是什么才是最好的呢？是让孩子不停的出入各种培训班以为之后的求学路打下基础？还是顺应孩子的成长天性，让他的童年过得更肆无忌惮一些呢？
我想，人这一辈子总会经历种种，技能并不能完全支撑一个人成长。正如心理学上广为流传的一句话：“幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”。童年最应该的难倒不是肆无忌惮的嬉戏与爱吗？
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