大家好，我是小崔，今天我們來說說孩子上課注意力不集中，愛搞小動作應該怎樣糾正並加以指導呢？
【父母的難題日記】
到今天為止，毛毛已經上小學兩個星期了。今天下午，毛毛的班主任召開了第一次家長會，對這些剛上學的孩子做一個狀況總結。總的來說，劉老師對毛毛還是很滿意的。孩子聰明，記東西很快，反應也很靈敏。只有一點讓人有些不滿意：他上課太愛做小動作了！老師告訴我，上課的時候，毛毛老是左右亂動！那雙小手一會兒捅捅左同桌，一會兒碰碰右同桌，就是沒有老實氣，弄得坐在他周圍的同學也跟著不老實起來！這種情況幾乎每節課郡有，而且多發生在課堂的後半截時間。另外，英語課也是毛毛搞小動作的“重災區”。
回到家裡，我仔細觀察了正在做功課的兒子。果然，他顯得很是坐不住的樣子，一會兒起來喝水，一會兒起來上廁所。總之就是不能安靜下來！後來我問他，為什麼在課堂上搞小動作，他說他也不知道為什麼，就是坐不住，老是走神！至於英語課，他覺得太沒意思了，因為那些知識在幼兒園的時候就講過了，所以他就老想找些有意思的玩！看來，孩子搞小動作的原因還真不少！可是，我該怎麼糾正他的這種毛病呢？
【專家分析堂】
孩子上課有小動作、思想老是開小差是低年級孩子常見的問題，這裡面的原因也是多種多樣的。就像上面日記裡的毛毛，他對自己做小動作的解釋就有兩種：一種是不知道原因，就是坐不住；另一種就是對英語課的內容不感興趣。顯然，要想糾正他的錯誤習慣，我們就不能從一個方面下手！所以，在糾正孩子搞小動作的錯誤以前，我們首先應該弄明白的是自己的孩子為什麼會搞小動作！
孩子搞小動作很多時候都是與他們注意力不集中有關。像毛毛這樣剛上小學的孩子，一時還不能適應學校生活，上課坐不住，注意力不集中，這也是很正常的。此外，根據科學調查，孩子的注意力最佳集中時間是20分鐘。也就是說，一節課40多分鐘，在後半節課孩子就很難保證注意力集中了！注意力不集中，孩子自然要走神、東張西望或者搞小動作！仔細分析上面的日記我們就會發現，毛毛習慣於在課程的後半截時間搞小動作。這就說明孩子確實存在注意力不集中的問題，而且他不會很好地控制自己的行為，這就是他愛搞小動作的主要原因！
當然，我們也應該注意到毛毛搞小動作的另一個原因：對課程內容沒有興趣！不僅僅是孩子，就是大人，在面對自己不感興趣的講座時，也很難保證自己的注意力集中。所以，孩子因此而搞小動作也就不足為奇了！孩子對課程不感興趣的原因不是單一的。有的是因為孩子已經掌握了課堂知識，這樣的課哪怕老師講得再有意思，恐怕孩子也不會提起興趣來；也有的是因為孩子對這門課程本身就不喜歡！
上面的原因都是主觀性的，是由孩子的習慣或興趣決定的。但我們還應該注意一種情況，那就是孩子的性格問題。有的孩子天性活潑愛動，俗話說就是“屁股上長尖”。對這種孩子來說，不管他是否對課程感興趣，他都會動上一動。又或者有的孩子就是天生的“多動症”。如果是那樣的話，我們就應該帶孩子到醫院做詳細檢查，早日治療了！
兒童“多動症”的一些外在表現
1.多動不安，注意力不集中；
2.上課愛搞小動作；
3.自控力差，情緒不穩；
4.作業容易出現小馬虎；
5.平衡能力差，容易摔倒；
6.語言發展較慢。
【育兒妙招】
1.幫助孩子加強對注意力的培養。培養孩子的注意力有很多種辦法。比如，在孩子寫作業時，除了固定的桌椅外，撤除一切與學習無關的擺設在孩子坐下來寫作業以前，要求他事先做好準備，比如準備好各種學習用具，事先完成喝水、上廁所等瑣事。這樣做的目的是最大限度地減少能夠打斷孩子思路的事情發生，讓孩子一坐下來就很快進入思考狀態。這樣堅持一段時間以後，不但能鍛鍊孩子的注意力，而且能大幅提高他的學習效率，可謂一舉兩得。
2.幫助孩子提高對所學課程的興趣。對於孩子本身就不感興趣的科目，我們應該把容易讓孩子接受的學習方法與學科內容相結合，逐步培養他的學習興趣。同時，相對減少孩子上輔導班的次數，保持孩子對學習知識的嚮往。因為如果他把內容都提前學會了，那麼老師講得再好也是沒辦法讓他集中注意力的！
3.幫助好動的孩子慢慢改掉手腳閒不住的毛病。對此，我們可以引導孩子多參加一些需要安靜、穩重的文體項目，比如圍棋、象棋等。通過“磨鍊”，我們可以把孩子的急性子降成慢性子。這樣一來，他就不會老是控制不住自己的行為了。
4對於有“多動症”傾向的孩子，我們應該及時為他們診治。畢競，這對孩子的一生都會有極大的幫助！“諱疾忌醫”永遠解決不了問題。
【父母忌語】
“上課亂動什麼？再亂動把你手剁掉！”——我們應該找到孩子搞小動作的具體原因，對症下藥。恐嚇並不能從根本上解決問題，而且容易引起孩子與大人之間的隔閡。“好孩子，你寫作業，媽媽做在你邊上給你削蘋果。”——陪孩子寫作業固然能起到“監視”的作用，但同時也會極大分散孩子的注意力，長時間如此，會養成孩子注意力不集中的。
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