世間繁華的美麗都市，人們步履匆匆，紛紛為了生活打拼，人心繁雜，都有自己要去完成目標、想要到達的目的地、不得不去的理由。
然而，這樣的世界卻最磨鍊人心，社會是一個自然環境、一個人作為一個個體，就如一個動物在深林中一樣，當你沒有能力改變環境的時候，你只有去適應環境，適應不了就會被自然所淘汰!所以人也是自然的一部分!
在小時候，經常聽到父母談論，說現在的孩子們越來越不願吃苦了。
每當他們在我面前這樣說，我都覺得非常無奈，時代在變，人心在變，而孩子們甚至有可能還承受著不該承受的痛苦。
以下是我看到的一篇文章，講到一個孩子因為被老師誤解而自殺，然而也並不一定只是誤會，往往還伴隨著其他因素。
在網上，跳樓自殺的青少年非常多，但是他們幾乎都伴隨著校園暴力、家庭冷漠，作為一個不諳世事的孩子，遇到上述問題第一時間應該是找家人哭訴，怎麼可能會默默離世呢？
其實，對於一個人來講，家往往是他心中最不捨的，在教育孩子的時候，又該如何去做呢？
第一，要教孩子承受壓力，但必須要教孩子如何發洩。
剛出生的孩子就像一張白紙，作為父母，在教育孩子的方面，肯定希望孩子聽話，但是更多的，還是希望孩子能夠言聽計從，
但是在管理孩子的時候，別人家卻把孩子散養，甚至是溺愛，這樣往往會導致他們的性格往一個非常開放的方向發展，不加以引導，就會徒增慾望，長得越大就越難改掉一些不好的毛病，甚至還會為了滿足慾望，做出一些出格的事，甚至是撒謊。
孩子在成長過程中所學到的，也會嘗試運用，這是最直接的反應，很容易做一些錯事。本質上來講，並非不聽話，也不是自私，甚至在親戚之間，會感覺自己特別亂，這何嘗不是壓力？所以，比較膽小的孩子選擇了乖乖聽話，但是也因此養成了軟弱的性格。
在學校，學生們是各種性格都有的，說白了，我們總擔心孩子步入社會怎麼辦？卻疏忽了學校本來就必社會更恐怖，對於孩子來說，那些在自己父母面前很關心自己的，可能前一刻還握著拳頭在找自己呢。
所以，要先教孩子如何自我保護，甚至教孩子分析問題，怎麼去疏導，遇到誤會怎麼辦？他們並不一定能夠靈活運用，但是在學習生活中總能琢磨出蛛絲馬跡。
第二，告訴孩子：不要急於學習。
望子成龍望女成鳳，孩子在學習過程中，並不一定能夠學到，甚至會被一些稀奇的東西吸引，在家裡，我們可以先帶孩子好好享受生活，比如海洋館、海灘、美食等享受。
過程中，教孩子和別人講話，再以“找壞人”、“猜叔叔/阿姨/哥哥/姐姐多大/喜歡什麼/在做什麼”等，讓孩子學會分辨他人的情緒、是否有空等。
學會這些，在學校裡，孩子甚至能直接知道那些同學要遠離，哪些同學要防備，有些孩子長大後也好不到哪兒去，趁現在毀了，成為別人欺辱的對象，否則，晚一分鐘孩子將成為他人欺負的對象。所以要教孩子不要先急著學習，否則那些不學習的隨時有可能會傷害孩子，影響孩子學習質量。
第三，幫助孩子解決問題。
都希望孩子獨立，可是孩子在日常學習中的困難還有很多，比如劣質文具，在消費水平日益增加的今天，選擇文具也要當心，在我小時候，一支水筆和一隻筆芯均為一塊錢，正常的想法就是買一支筆，因為替換筆芯麻煩，外加水筆的質量夠堪憂的，筆桿經常壞，而水筆芯的質量無法強求，都是那樣。
現在筆芯已經做得非常好了，我甚至網購一批筆芯，沒有再出現過斷水，省下的錢我選擇買一些質感好的水筆，一支需要3元錢，關鍵在於筆帽較長，容易固定在筆尾，筆帽上的筆卡是金屬的，有一定厚度，可以有效避免形變、刮傷，筆殼質量不再那麼脆，也不怕不小心掉在地上，這一點只怕也是沒有再出現筆芯斷水的原因之一，而且筆芯也不再是一元一支，直接在量販裡面買，24支還不到10元錢
準備更換筆芯
但是，水筆質量好，價格越來越低，並不代表鉛筆的質量也隨著科技發展只好不貴，反而那時候的質量，那時候一元錢一支的鉛筆，放在現在估計和幾塊錢的質量差不多，但是容易斷芯。
因為文具的質量，還有孩子們的感受直觀，導致好多孩子的學習工具失蹤，比如上初中在學校掃地，到處是水筆、鉛筆，有筆帽、沒有筆帽的筆、筆芯、筆殼等零配件。甚至還有人直接扔在垃圾桶裡，散落在一旁，這些，是文具質量的問題嗎？
現在我用的水筆筆卡是金屬的，有彈性，不易折斷和變形，甚至我還習慣將筆打開後，筆帽順勢插在後面能夠進去很深，與普通簽字筆相比，筆帽的穩定性有大大的提高。
普通的簽字筆筆帽扣在筆尾，憑几毫米的扣節和筆帽咬合，新筆的比較費勁，用時間長會變鬆，明明外形看不出來，還不知道哪來那麼多的型號，筆帽這麼小掉了不好找，若不小心撿到別人的，大小不一就扣不上。
但是，家長會給孩子以這個標準購買水筆嗎？題外話扯到這裡，應該還有很多孩子跟我一樣，文具丟了一個又一個，家裡說是我不愛整理，但是我在課堂上交個作業回到座位上，有什麼好整理的？
那麼，給孩子準備多少支筆都不夠丟的，怎麼辦？
在我看來，無需多備，只需一根，在起身離開座位時，直接插在褲兜裡，再備兩支筆芯在桌子裡記得每換一支就從家裡再拿一支過去，其實一支就夠了，但是容易忘拿，而且多帶一支可以在一定程度上幫助同學，也能獲得好感。
尺子、橡皮無需準備文具盒，在桌鬥裡放文具袋，下課一把搓，然後書本放在桌鬥裡。而且教育孩子別拿別人東西的同時，教孩子合理運用，別人不要的書不拿白不拿，只是要拿幾本不是很重要的書。其實都很重要，只是除了語數英，孩子們的家長基本對其他科目要求不是那麼嚴格，拿幾本平常不記什麼東西，卻需要預習、複習的書，也能少帶幾本書回家。
上了初中、高中，管理好自己的東西顯得更為重要，但是這一定要在小學時候養成，但是我們都知道，孩子在一年級到二年級，用的都是鉛筆，不可能隨時帶在身上，怎麼辦？
這也是為什麼要求孩子寫字寫工整、不要寫錯字的原因，因為要及早教他們使用方便攜帶、筆尖不易磨損的鋼筆，水筆確實有可能取締鋼筆，但是不論哪樣，早日換筆還是有好處的。
在孩子的東西容易丟失、損壞的時候，其他孩子的東西也一樣容易丟，所以教孩子整理學習用具的同時，也要告訴孩子丟了東西不要害怕，要當做平常事一樣，回家告訴父母，丟了那些，然後再分析原因，早日上報，作為家長，要把孩子丟的東西在買的時候就記錄下來，然後丟了也要記，在等到學期末家長會，找到老師閒談，問老師，孩子做到這一步還損失了這麼多，其他孩子的呢？假裝引導老師思考學校的風氣以及造成的影響，實際上就趁機插入了孩子丟失學習工具的事情，如果老師真的報以冷漠的態度，放心，家長群裡還有更多的家長，面臨著同樣的問題。
別以為丟失文具事小，耽誤孩子學習事大，不要怪孩子不學習，在孩子犯錯後也千萬不要不分青紅皂白訓斥孩子，這就是窩裡鬥，大到兵家小到蟻穴，眾心齊泰山移，孩子長大了不孝不一定是溺愛所造成的，尤其是不願意跟家人溝通的，基本上都是不幸福的家庭。
家庭，應該給孩子溫暖，現在有好多講座都說，不要教孩子告老師，孩子那麼多，老師也管不過來，而且該家長帶的孩子學校也不想管，都想省心。
家長不管能行嗎？不僅要管，還要叫孩子打回去，而且是狠狠打回去，再勸孩子們和解。
岡崎汐說過“能哭的地方只有廁所和爸爸的懷裡”，這是這個單親家庭能夠教女孩的，“父親”意味著家庭的重擔，“廁所”意味著她的父親不可能面面俱到，她必須要學會堅強、學會樹立自己的情緒，她還在上幼兒園，離步入社會還遠得很，除了明白道理，還要學會合理髮洩，變得自強、自立，因為在學生的學習生涯，孩子們要經歷的遠比成人經歷的還多。
成人在小學的時候，甚至整個學校也就只有幾十個甚至十幾個同學，但是小孩子步入小學，就要面臨49個及以上的同班同學，初中、高中在39個到49個，所以孩子的教育，真的不能太嚴厲，做家長的要多瞭解究竟發生了什麼事，不要讓孩子空承受這一切的壓力。
人心定人生路，孩子的教育就是這樣，這篇文章如果引起不滿請多諒解，主要是寫給5年後或者10年後的我，不要忘了這一切，像自己父母那樣自以為是、傷害孩子感情的家長，謝謝！
