舊社會教育孩子總是通過責備，打罵的方式，在如今看來其實並不科學。當今的社會，作為孩子的家長，我們都知道教育孩子不能只靠打和罵，而是應該與孩子們進行交流，教他們做人的道理，即使有時候我們沒有控制住自己而發了脾氣，事後我們也會向孩子說明原因，更多的是要讓孩子懂得道理。
然而事實卻總是差強人意，一遍遍地用心地教導之後我們總會發現孩子們似乎將道理都當作了耳旁風，就算是當時明白了，過了幾分鐘卻又再犯，似乎我們苦口婆心的教導勸說沒有任何作用。
發生這種情況其實很正常，因為這種引導式的教育方式本身就存在著問題。教育並不是僅僅是一種講道理和懂道理的過程，而是一個需要正確引導孩子去實踐去學習的過程，讓孩子們親身體會，從體驗中明白道理，這樣獲得的道理才能真正的進入孩子的心中，才能讓孩子們真正的明白道理。
我們來用例子說一下，比如說孩子放學後做完作業後去和小夥伴玩，然而現在已經很晚了，已經到了該睡覺的時候了，這個時候我們無論講時間有多晚，風有多大，夜有多黑，天有多冷，小夥伴們都已經回家了，明天再玩吧這樣的話，孩子們都不願意聽，還是又哭又鬧非要出去玩。
這時我們用一種不講道理的方式去教育孩子可能更有效。孩子們又哭又鬧其原因就是沒有玩開心，處於意識的侷限性而不瞭解晚上的情況。我們順著孩子的想法去讓他們做想做的事情，將孩子帶出去看看外邊的情況，順著孩子的意思讓他們在外邊多呆一會。在沒有小夥伴的夜晚，外邊冷呵呵的，相信孩子很快就會想要回家睡覺了，並且在以後也不會又哭又鬧的夜晚出去玩了。
這就是小編想要說的不講道理的教育方式。現在的社會講道理一直都是我們教育孩子最直接的方法，老師在學校也教導孩子做人的道理，告訴他們什麼應該做什麼不應該做，孩子們在被動的接受這些所謂的“道理”其實他們內心並沒有真正的思考，並不知道這些到底為什麼不應該做。
要怎麼樣教育孩子，他們才會聽呢"法國的啟蒙思想家盧梭曾說過這種被動接受道理的方法是最有害的教育方法之一，因為這不僅會讓孩子產生“道德免疫力”多大人們傳授給孩子們的道理全部拒之以外，而且會讓孩子們喪失獨立思考的能力，沒法正常的跟他任交往。
然而“不講道理”的教育方式就是讓孩子們從實踐中思考，從體驗中明白，而不是所謂的口頭被動接受。這樣的方式不僅能讓我們在教育孩子的時候能省心，還能達到我們想要的效果。再比如說我們在外工作，孩子放學後在家裡的牆壁上亂塗亂畫，把牆壁弄得很髒，或者把衣服弄得很髒，把東西亂扔亂放......等我們下班回到家發現這種情況，有的家長會大聲責備，有的家長會給他們講道理，讓孩子體諒我們的辛苦，結果孩子卻不聽，而且還感覺自己受了很大的委屈。
下次再遇到這種情況，我們可以這樣行動，帶著孩子擦被弄髒的牆壁，和孩子一起西被弄髒的衣服，陪孩子一起整理被亂擺亂放的東西等等。孩子通過自己的勞動體會到了辛苦，直接感受到了自己的行為造成了什麼後果，下次做同樣事情的時候自然而然就有了顧慮，並且也慢慢的會學會為自己的行為負責的概念。
一個幼小的生命慢慢地來到了我們的身邊，慢慢的成長，我們要在孩子成長的同時教孩子學會人生的道理。教育孩子是一件非常需要技巧的事情，必須不斷地去學習，不斷地去完善我們教育孩子的方法。這需要我們共同去努力，一起去進步。
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