家教智慧
雙休日遇到5歲男孩樂樂和他的媽媽，孩子顯得不太高興，嘴嘟囔著，他媽媽也是一臉愁雲，拎著一袋看起來像資料一樣的東西，製作的倒是蠻精美的。
我和樂樂打招呼，孩子認識我，勉強問了聲好，然後就不說話了，眼睛裡似乎有淚光閃現，他媽媽立刻嚴肅地說：“不許哭，叫你上個拉丁舞班，怎麼就這麼難，我好不容易趁著休息天抽送你去，結果在那裡很不認真，你知道這一次多貴麼？你看看人家都得獎了。”原來那些宣傳冊上是得獎的孩子的信息，很光彩奪目的獎盃，大獎狀。
我讓樂樂媽媽稍微控制一下情緒，因為孩子已經很難受了，再說下去估計就要哇哇大哭了。我把話題引到孩子感興趣的棋類，我看過樂樂和他外公玩五子棋的場景，孩子很專注，也很聰明，懂得提前思考佈局。果然，話題轉移一下，孩子的情緒稍微穩定一些，孩子其實蠻努力，就是不喜歡跳舞，但他媽媽一定要他去跳，說這個將來有好處。
隨著生活水平的提高，很多父母都開始注重孩子的才藝，其中興趣班是很多父母的偏愛。兒童的個性才能的體現大概主要是3—5歲階段，此時期孩子的特殊才能開始表現，再早一點是初期的萌芽狀態，有些父母選擇在家給孩子進行培養，有條件的父母更希望將孩子送到興趣班，以對其進行系統的教育。像樂樂這樣就是去培訓班培養，但顯然對於孩子和父母來說樂樂這個樣子並不是理想中的局面。
孩子上興趣班常見的四大誤區：
誤區1：興趣班太多了
在父母的觀念裡，孩子有才藝才是最重要的，錢不是問題，孩子健康不是問題，最核心的是孩子上了興趣班沒，上的足夠多了嗎？有些父母在週末給孩子報了一個又一個興趣班，英語、影視表演、鋼琴、滾軸；孩子忙，父母也跟著一起忙。本來上一星期幼兒園就沒多少時間陪孩子，而週末又全用來上興趣班了，孩子的休息日實際上已經自然而然的取消了，難怪樂樂他們總是噘著嘴，不開心。
孩子其實並不需要那麼多興趣班，需要的只是與父母在一起的快樂時光。這個年齡段的孩子是離不開親情的，父母是他們心理發展正常的基礎，今後容易與子女在心理上產生隔閡，難以溝通。如果忽視孩子心理以及親情的交流，你會發現孩子變得不聽話、情緒不穩定、自卑等等。
太多的興趣班只會打消孩子的學習積極性，更容易使孩子的身體發育不良，出現疲勞、厭倦等。父母還不如只選擇一兩項重點學，學會了再學其他項目。孩子如果在哪個項目上特別有潛力，就要多花時間重點培養。這一點一定要量力而行，根據孩子情況，像樂樂這樣，他喜歡下棋，但下棋在父母眼裡沒有啥實際用途，拉丁舞據說算體育類，在一些學校高等級的拉丁舞名次算加分的，因為將來有表演的機會。父母的想法是實際用途，而孩子想的是快樂，不在一個頻道上。
誤區2：忽視生活中的教育
孩子的教育終歸要回到家庭中，父母才是孩子成長的基本保證。有些父母忽視生活才是真正的學習，對生活中的知識反而視而不見。該讓孩子乾的活都省了，過得是“衣來伸手，飯來張口”的舒服日子，也缺失了許多生活能力，然後再高價培養什麼興趣，簡直是緣木求魚。
我原來舉過一個例子，這裡可以再重溫一下，我的一個企業界朋友，算是富裕人群，但他堅持讓他的兩個孩子每天晚上刷碗，這就是一種生活教育，許多父母搞不明白，以為讓孩子享受是對孩子的愛，實際上是一種深深的傷害，生活裡的教育無處不在，也最為真實有效的，那些所謂的培訓班、勵志班，忽悠你掏銀子的才是他們的本意，在生活裡可以培養孩子的一些基本能力，父母為什麼不隨時隨地的去做呢，一定要費錢費精力，例如有個培訓班是訓練專注力的，結果有個媽媽進去看到，訓練員讓孩子用勺子挑玻璃球，放到合適的杯子裡，就這麼個活動可以玩半天，花費總在百元以上，那麼在生活裡這樣的小遊戲，小活動，完全成為可以親子游戲的一部分。
關鍵是父母要有心，要願意去琢磨，在生活裡創造一些親子活動，讓孩子快樂地享受學習的樂趣。
誤區3：把自己的理想強加給孩子
孩子是一個獨立的個體，他有權選擇做什麼和不做什麼。而父母自己的理想，還是自己努力去接近目標吧!如果大人把自己感興趣的強加給孩子，讓孩子擔負起父母的願望，那孩子的負擔就太重了，孩子學習起來就是一個痛苦的過程。因此，應該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對於感興趣的事，孩子能學得又快又好。
誤區4：只看結果，不看過程
有些父母知道孩子學習的過程比結果更重要，因為過程意味著孩子實在經歷和體驗。在學習的過程中，孩子的能力得到提高，同時開發出多方面的能力。孩子經過自身努力戰勝困難後的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學習過程中的這些品質，有些是隱形的，長期的，短期內也許父母可能看不到，但卻對孩子的未來影響深遠。
還有一些父母不清楚這個道理，等不及，他們只需要看到孩子領獎，拿到獎盃和獎狀才算贏了，如果是這個理念，那就很尷尬，因為凡是真實的含金量高的比賽，一般都只有很少的人得獎，那麼沒有得獎的孩子是不是意味著沒有收穫呢，如果從結果論來看卻是一無所獲，但從成長的角度，他們收穫應該會更多，例如如何面對失敗？心理如何調節？過程中的體驗是什麼？這些收穫是那個拿獎盃的孩子所不曾經歷的體驗，而一旦將來遇到什麼事，有過體驗的孩子會不一樣。
最新的一個報道，一個縣城的高考狀元考入浙大，因為入學之後有學業成績掛科（不及格），不能接受，就逃離學校，四處流浪，撿破爛為生。歸根到底，就是類似的狀元從小都是數一數二，沒有過失敗的經歷，也不知道如何面對失敗，最終消極逃避，成為世人的警示。
父母要讓孩子從小樹立正確的觀念，完善的心理素質，不管是成功還是失敗都是一種人生經歷，但不是最終的結果，這個過程很重要，如果父母看結果，孩子很可能投機取巧，只要弄到好的結果就行了，往往也會走上歧途。
這些誤區，都是需要父母們仔細想一想，是不是可以避免。
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