華晨宇在做客某訪談節目中說：“我爸爸的教育很有意思，他很少表揚我，但是他會鼓勵我，如果我想做什麼事情，他就會說，去做吧，不管是好的還是不好的，他都讓我自己去嘗試，那在嘗試中我就知道哪些事應該做，哪些事不應該做。”
“所以我養成了一個習慣，我不在意別人對我的誇獎，我也不在意別人對我的批評，就是我通過自己的認知，我認可了我自己，我就不需要外界來認可我了。”
華晨宇說到他的父親很少表揚他，但會鼓勵他，那麼鼓勵和表揚有什麼區別呢？
按照詞典裡的定義：鼓勵就是鼓起對方的勇氣，激勵、促進；表揚是表達令人滿意的評價，表示認可的表達。
很多家長都是表揚孩子的高手：“你真是太聰明瞭”，“你真是一個聽話的好孩子”，“你太棒了，我為你感到驕傲”。
幼兒園老師也是不吝讚揚的代表，“你是一個守紀律的好孩子”，“你是一個好乖的孩子”，“你是一個認真聽話的好孩子”。
不但表揚，還附加獎勵，小貼紙、小紅花，獎個不停。有的時候，還有小零食的獎勵。
心理學家簡.尼爾森認為：經常表揚和獎勵孩子，會使他們相信：“只有別人說我好，我才算好。”
久而久之，他就會形成一種習慣，只有別人認可了，他才會覺得自己是好的，從而才會開心，否則就會感到沮喪。
讀書時，我們會遇到這樣的同學。就是有的老師（認可他的老師）教他時，他成績非常好，而有的老師（不認可他的老師）教他時，他成績就會下降很多，表現出自暴自棄的傾向。
這樣的人一旦走向社會，如果才華不足以撐起野心，就很容易自卑、自棄。
發小的弟弟小宇是家裡的老小，哥哥姐姐都讓著他，媽媽總是明著暗著的偏袒著他，還總是在大家面前表揚他，誇獎他。
結果，小宇就覺得自己很聰明，很有能耐，做事總是沒有耐心，三分鐘熱度，學習成績很差。但他美其名曰：“我只是不稀罕學，否則以我的聰明，肯定名列前茅。”
他也聽不得別人的批評，即便是老師上課時說他兩句，他都感到受到了極大的侮辱，悲憤不已。
工作之後，女朋友談了一個又一個，似乎沒有令他滿意的。
好不容易找到一個對他千依百順的，結了婚生了娃，然而月子期間，因為丈母孃的一番指責，他受不了了，負氣離了婚。
現如今，年近四十了，仍然沒有再婚，父母很是著急，總是對他嘮叨不停。這讓他不勝其煩，惶惶不可終日，難過、沮喪、自卑不已。
那有的人可能會問：經常表揚不好，是不是批評、否定才好呢？肯定不是，正確的做法是多鼓勵。
阿德勒學派的心理學家魯道夫.德雷克斯說：“孩子們需要鼓勵，就像植物需要水。”
鼓勵是一個過程，是一個不斷給予愛的過程，無論孩子做的是對還是錯，我們都要進行鼓勵。
鼓勵，能讓孩子知道父母無論什麼情況下都重視自己，就因為自己是獨一無二的。
不斷受到鼓勵的孩子會自信、自愛，並能感受到歸屬感。鼓勵教給孩子的，是相信自己的內在智慧，從而形成良好的自我評價。
如同華晨宇說的那樣：我不在意別人的誇獎，也不在意別人的批評，就是要通過自己的認知去認可自己，不是需要外界來認可。
朋友小音父母都是高級知識分子，常常對她說“做自己就好”，無論她做什麼，父母都默默的支持她，必要的時候給予鼓勵和幫助。
小音長相普通，個子不高，但是她非常自信，有次她談起上學的時候她一直是“班花”，我有點詫異，想想她可能不過是開玩笑而已。
漸漸的，我發現她真的是“班花”，因為她會畫畫，水墨畫惟妙惟肖；她會做菜，各式菜餚，信手拈來；她酷愛攝影、旅遊，常常一個人驅車雲遊四方。
她喜歡種花，陽臺上常常百花爭豔，閒暇時，剪兩朵插到花瓶裡，就著花香，拿起一本書，細細品讀。
我覺得她是一位把業餘生活過得很有滋有味的女孩子，關鍵是她特別的獨立、自信、自在。
讚揚或獎勵行為好的孩子很容易，但對於正在做出不當行為或自我感覺不好的孩子，適時的給予鼓勵並不是一件容易的事情，很多家長會做不到。
王朔和他媽媽就是其中的一個例子。
有一次王朔問他媽：“你愛我嗎？”
他媽媽說：“愛”
王朔接著問：“那是因為我好，如果我是個殺人犯呢，你還會愛我嗎？”
他媽媽說：“我會去舉報你。”
其實王朔就是想要一句，“無論你怎麼樣，我都愛你”。但他媽媽不懂，也說不出口。
愛很容易，無條件的愛不容易，把無條件的愛隨時隨地的表達出來更不容易。
當孩子犯了錯，或者遇到挫折的時候，記得一定要感同身受的鼓勵他。“我理解你，你的確很努力”，“我相信你，咱們一起想想解決問題的辦法”，“無論怎樣，我都愛你”。
蔡少芬就是一位很擅長鼓勵的媽媽，有一次她的二女兒向她訴苦：小朋友們都不喜歡我，只喜歡和姐姐玩。
蔡少芬先安慰了二女兒，說她的感受是真實的，接納她的感受。然後鼓勵女兒，笑容多一點，主動一點，做回自己，這樣別人就會被你吸引。
並且教導她不要在意別人的看法，不要計較一時之間有沒有人願意和你玩，否則就很難得到快樂。
鼓勵讓孩子意識到，犯錯誤或者一時的得失只是學習和成長的機會，而不是應該感到羞恥的事情。人生就是要不斷地試錯，才能懂得有所為有所不為，也才能不斷的成長強大！
有的家長的口頭禪是：“我為你感到驕傲”。被感到驕傲的孩子，通常都是盡力避免錯誤，從而失去了從錯誤中學習的機會。安全區域固然舒服，但卻得不到磨礪的機會，也很難取得比較大的成就。
總之，表揚和鼓勵是兩種不同的教育孩子的方式，我把主要的區別列到了下表裡：
表揚和鼓勵的區別及帶來的影響
愛孩子，就給他/她多點鼓勵吧，即便他/她還不是那麼的完美，即便他/她會犯這樣那樣的錯誤。誰又不會犯錯呢？陽光總在風雨後，不經歷風雨的挫折，怎能看到絢麗的彩虹？
歡迎大家來說說你平時都是怎麼鼓勵孩子的。
作者簡介：夏楊柳，一位熱愛生活，熱愛自然的女子。
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