今年的教師節，我們還沒有正式開學，終於可以過一個清靜的節日了。
以前，每到教師節，程序幾乎是固定的：
1、上午照例是正常上課，可能會有班級的學生偷偷給你一個驚喜：先是全班齊聲喊“老師，節日快樂”，然後可能還有小禮物——或精緻的杯子，或紅紅的蘋果，或溫馨的卡片——然後足夠我們開心一上午的！
2、下午開“教師節表彰大會”，一些教師戴紅花，上臺領獎，另一些教師失落地回到辦公室繼續備課、批作業。
3、晚上，會有無數學生的QQ或短信祝福，然後我們放下手裡的活，忙碌地挨個回覆，也足夠快樂一晚上的……
然後，繼續備課、上課。
今年不一樣了，10號那天，我們還沒有正式開學，不用上課，不用開會，不用失落，不用回短信，當然，也沒有開心。
其實，我們最喜歡的，就是這樣的教師節。
這一天，不用上課，回家陪陪老婆孩子，不慌不忙地準備週一的課，很平靜，卻又很幸福。
教師的工作比較特殊，面對的是純真的孩子，還有並不一定純真的家長。
有的家長怕孩子受委屈，於是想方設法地送禮給老師，認為沒有老師不喜歡禮物的；
有的家長不想送禮，又怕別的家長送了，老師會對自己的孩子另眼看待，只好也跟著送；
有的家長更可怕，當面笑眯眯地送禮物給老師，轉過頭來就惡狠狠地罵老師沒有師德……
其實，我想說：在收到學生的祝福短信或小禮物時，教師確實是很開心的，有時候也會相互攀比，短信多或禮物多的老師，有時候就會有一絲小得意……
但是，你一定要明白：哪怕學生沒有發短信，也沒有送禮物，但他每天上課認真聽講，見到老師都會主動地喊一聲“老師好”，學習每天都有進步，遠比那些可能並用不上的禮物更有價值，更令老師值得欣慰！
相反，如果有家長在教師節送禮物給我，我是不敢收的。
學生髮短信或送小禮物，那是純真的師生情；家長送禮物，老師的內心總是很惴惴不安的。
我認為，有一些“壞老師”，那是被“糾結”的家長慣壞了的。
就像有一些“壞孩子”，那是被“溺愛”孩子的家長慣壞了的。
作為家長，我也會在教師節送老師一些小禮物，那是因為那幾位老師工作非常認真、負責，值得家長尊重。而且，作為同行，我深知他們的付出與辛勞需要得到肯定和鼓勵！
其實，並不是每個教師，都想過教師節。
因為無論是“教師節”、“兒童節”，還是“婦女節”，只要是為某一群體單獨設立節日，說明這一群人還沒有受到社會足夠的重視和尊重。
“教師節”的存在，本身就是社會的悲哀。
所以，作為老師，我理想的“教師節”，就是我們這個需要關注和關懷的群體，每天都被人記得，都被人尊重，不需要問候，不需要鮮花，不需要禮物，更不需要開會，甚至不需要放假，以及那施捨一般的微薄的過節費。
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