教师是学校的灵魂，教师的水平就是学校的办学水平，教师的风范就是学校的风范。大美二中，必有大美老师。今天，我们走近聊城二中的青年教师代表，感受赤诚的师者风范，他们有教书之才，更有育人之德。
如果有学生叛逆，不服管理，怎么办？庄红岩老师以柔克刚，因势利导，选“刺头”学生当自己的课代表，给他尊重给他责任给他鼓励。她的亲和力“爆棚”，学生根本“不怕”她。为此，她有时不得不刻意与学生保持距离。她的“亲和教育理念”收效显著。家长纷纷向她反映，孩子变得爱沟通、更懂事了。
刘萌萌老师，华东师范大学研究生，去年9月刚刚入职就被委以重任，担任班主任。她得到了同事的热情帮助，而又把这份热情传递到学生身上，习惯于以情化人，更多的是以表扬代之于批评，她信奉鼓励教育理念，尽力发现学生的优点。
丁新潮老师，山东师范大学研究生。入职不久的她，已经创造了以自己名字命名的“丁新潮现象”——把普通班带出了尖子班的成绩。她的秘诀是，学生进步了，她就请吃饭；哪个学生偏科，她手把手地教，并给找帮扶对子。
蒋全喜老师，当班主任的经验不丰富，但非常用心，在宽与严之间，他有过反复拉锯。最终，他选择了倾听，和学生交心，践行了“亲其师信其道”的理念。
王淑燕老师，政治教师、学科主任。说起班级管理、教学，她都有自己独特的体悟。学生恋爱，怎么办？她给学生播放励志电影《恋爱这件小事》，引导学生现阶段更应提升内在品质，为将来赢得更美好的选择。她关爱学生，但奖罚分明，告诉学生严格要求自己，因为走入社会没人迁就你。
朱元元老师 ，高三英语教师，很有幽默感，喜欢讲笑话，课堂氛围活跃。她愿意和学生做朋友，常常自费买奖品奖给学生。她把班级分成英语学习小组，给每个小组命名，如葫芦娃兄弟、F4、TFBOYS……因此，落后班级一经她手，成绩快速提升成为先进。
查贤进老师，高三三部十一班班主任。他带班有个特点，班委特别多：有7个班长，4个学习委员，每学科设两三名课代表，班里几乎人人都是“干部”。此举的初衷是，让学生有担当，有归属感，进而实现自我约束、自我管理。
记者 于新贵 林志滨 通讯员 方东旭
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