最近这几年，减负的呼声特别响，甚至于说从幼儿园就要开始减负了，说是幼儿园不准教授小学课程，要实行游戏模式的幼儿园教育。
但减负喊了这么多年，真的给孩子减下去了吗？好像并不见得。在这件事上，上有对策，下有应策。
国家给公立教育减负了，但孩子又不可能不学或少学，毕竟现在的升学压力那么大，那家长们只有把孩子往辅导机构送了。
据说，暑假很多家长见面的问话都是：给孩子报了几个班啊？反正没有最多，只有更多，据说不少家长给孩子报了不下十个班，以至于很多孩子甚至觉得暑假比上学还辛苦。
减负减负，甚至变得越减越负。因为你学校不给补，为了不让孩子“不进则退”，家长必须得把孩子往辅导班送，费用大大的升高。一个暑假下来，很多家庭光是补课费就要花出去好几万。
于是乎，有不少家长也开始呼吁：学校能不能安排集体补课呢？
因为，至少比起那些辅导机构，集体补课还是有着不少的优势的：
第一，由学校统一集中安排补课，可以让学校更好地掌握学生的学习情况，以便于更合理地安排学校的教学计划。而如果由学生各自去辅导机构上课的话，每个人的进度和学习内容势必会不一样，这样无异于人为地加大学生之间的差距。
第二，学生集体补课，对于家长来说也是一种减负。一方面是时间上的减负，因为上辅导班的话，很多时候家长都是需要陪同孩子的。而学校集中补课，就跟孩子平时上学一样，由学校统一管理，家长可以省不少心。另外，相比于辅导机构的高昂学费，学校集体补课的费用相对来说会低很少，这样在经济上也是一种减负。
第三，学校统一安排补课，然后适当收取一定的补课费用，对于老师们来说也可以增加一定的收入。学生的成绩提高了，学校的升学率也自然会上升，对学校来说，也有好处。
正是基于此，我认为，在目前教育资源有限且分配不平衡的情况下，在学生假期补课的需求有增无减的情况下，恢复学校补课不失为一件多方受益的好事。
毕竟，若优质教育资源依旧稀缺且不均的背景不变，唯分数论的独木桥教育机制不变，谈减负恐怕为时过早。高考、中考、小升初、幼升小的指挥棒摆在那，对于家长和孩子来说，根本没得选择，只有补课这一条路。
在这样一种激烈的竞争事实面前，谈减负，有点何不食肉糜的滑稽和不现实。用行政的力量去减负，结果反而让市场和资本趁虚而入，这对所有家庭来说都是教育不可承受之重。
另外，现在社会上也有一种声音，一群眼红的人认为教师不应该搞有偿补课，毕竟国家也是这么规定的。
可是，有偿补课是教师们用自己的辛勤劳动换取收入，又不是什么灰色收入，这又有什么错呢？
一方面严禁教师搞补课，另一方面又眼睁睁地看着辅导机构疯狂圈钱？这其中，到底受益的是谁？吃亏的又是谁？这笔账，很值得一算。
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