主題來源
孩子們很喜歡來圖書區看書，他們總能從書中有新發現，在看書的同時，不僅練習了語言表達能力，而且還有很多幼兒之間的交往在裡面，他們有時會在一起共同分享一本圖書，一個人講述，一個人傾聽，在這過程中，他們的交往能力得到提高，幼兒之間的情感也有了微妙的變化。這天，萱萱來到圖書區，拿起名叫《猜猜我有多愛你》的繪本故事，起初只有萱萱一個人在看，後來珺珺來到她身邊，不知不覺和她一起看起來，邊看邊模仿起書中小兔和兔媽媽的動作，在之後的幾天裡，也有幼兒去選擇這本繪本，不僅增進了他們之間的友誼，而且讓他們懂得愛別人也是非常重要的，根據幼兒的興趣和需要，以《猜猜我有多愛你》繪本開展了一系列的主題活動。
主題目標
１.通過繪本，瞭解書中的故事情節，知道愛同伴、愛老師、愛家人，感受愛的力量。
２.瞭解更多愛別人的方式和方法，知道愛是可以用很多方法來表示的。
３.會正確運用這些方法和不同的人表達自己的情感。
主題牆創設
猜猜我有多愛你
區域環境創設
圖書區：增添各種有關愛的書籍和圖片，嘗試與同伴分享自己發現與感受。
益智區：投放一些關於的拼圖、配對、分類、點數等自制玩具。
美工區：利用各種長短、粗細、花紋不同的筷子，嘗試和其他材料組合製作自己喜歡的作品，發揮幼兒想象力。
建築區：
班中個別幼兒去迪士尼玩，把自己的所見所聞告訴大家，孩子們的興趣很高，因為根據幼兒的興趣點，建築區開展了《快樂城堡》的搭建活動，在過程中幼兒不僅認識了城堡的特點，還利用不同材料進行搭建，能用不同的方法搭建，在搭建時幼兒也遇到了不同的問題，教師利用牆飾、語言、動作幫助幼兒完善搭建，在幼兒原有經驗的基礎上豐富幼兒的新經驗，最終搭建出我心中的城堡。
自然角：
幼兒自帶的烏龜、小魚和各種綠植，在觀察生長變化的同時也細心地照顧它們，根據幼兒投票選擇出幾種常見蔬菜進行種植，幼兒用記錄表的形式記錄它們的生長變化。與此同時，根據季節，幼兒還從家中帶來蠶供幼兒觀察，教師針對蠶開展了教育活動，讓幼兒瞭解蠶的一生，幼兒還為蠶寶寶收集桑葉，為蠶寶寶製作家，給蠶寶寶倒蠶屎，讓它住的更舒服，突出桑葉化繭成蝶，小小的蠶還讓幼兒知道了奉獻的精神，讓幼兒對蠶有了新的認識。
角色區：
繼續開展《農家樂》活動，幼兒瞭解農家樂里人物的分工後，通過環境創設和投放相應的材料，將自己去餐廳吃飯的已有經驗遷移到遊戲中豐富遊戲情節。本學期還添加了“農家院大調查”活動，圍繞遊戲中出現的優勢和問題展開分析，由客人為餐廳提出建議和優勢，這也給了其他幼兒新的遊戲經驗，讓他們在玩遊戲時能夠更加遊刃有餘。
科學區：
繼續開展“小球軌道”遊戲，教師把幼兒遇到的關於軌道不穩、小球滾到一半不滾等問題利用牆飾和區域相結合，讓幼兒思考為什麼會出現這些原因，然後再進行遊戲，最終幼兒獲得了新經驗和成就感。
主題活動
活動一：語言領域活動《豬太太生寶寶》
一、活動目標
1．能理解故事的主要內容，知道寶寶和爸爸媽媽會有相像之處。
2．瞭解父母和孩子之間的血緣關係、親情關係。
二、活動準備
掛圖、故事磁帶
三、活動過程
（一）豬太太和豬先生的爭論
1.豬太太快要當媽媽了，她和豬先生都想知道豬寶寶會像誰。
2.教師講述故事到“豬太太和豬先生，那天都為豬寶寶像誰爭來爭去”。
教師：“你們覺得豬太太生的寶寶會像誰？”
3.幼兒說說自己的猜測。
（二）豬太太做媽媽了
1.豬太太到醫院去生豬寶寶了，生下來的寶寶到底像誰呢？我們繼續聽故事。
2.教師講述故事的後半部分。豬太太生的寶寶是什麼顏色的？像誰？
3.結合掛圖，教師完整講述故事一遍。
提問：豬太太想生什麼樣的孩子？為什麼？豬先生希望生什麼樣的孩子？為什麼？豬先生看到的寶寶是什麼樣子的？為什麼會這樣？
（三）可愛的豬寶寶
1.觀察最後一幅畫面，數一數像豬爸爸的寶寶（小黑豬）有幾隻？像媽媽的寶寶（小粉豬）有幾隻？又像豬爸爸，又像豬媽媽的寶寶（小花豬）有幾隻？
2.為什麼豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢？原來有的寶寶長得像爸爸，有的寶寶像媽媽，有的寶寶既像爸爸又像媽媽。引導幼兒懂得一家人因為血緣關係，會有相像的地方。
3.請幼兒說說你像爸爸還是媽媽，哪些地方像。
活動二：藝術領域音樂活動《好朋友》
一、活動目標
１.能記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
２.通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。
３.讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。
二、活動準備
音樂：找朋友、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）
三、活動過程
（一）複習律動《拍拍手、點點頭》、複習歌曲《泥娃娃》。
１.集體律動《拍拍手、點點頭》後小結：幼兒園裡有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。
２.幼兒複習歌曲《泥娃娃》。
（二）學說歌詞
１.教師出示圖片，逐句學說歌詞
提問：她們在幹什麼？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。
學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊做動作邊學句子。
教師：在幼兒園裡，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？
２.請你用“你幫我來……我幫你來……”說一句話。
（三）學唱歌曲《好朋友》
１.教師播放歌曲音樂，請幼兒欣賞。引導幼兒熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。
２.教師範唱，幼兒跟唱，在跟唱的過程中引導幼兒根據歌詞內容創編簡單的舞蹈動作（可重複多次，直到幼兒熟悉歌詞內容）。
３.集體表演唱，引導幼兒邊唱邊做動作。
４.請個別幼兒表演唱。
（四）音樂遊戲：找朋友
活動三：社會領域活動《我愛家人》
一、活動目標
1.知道可以用很多種方式表達對親人的愛。
2.能用實際行動表達對親人的愛。
二、活動準備
全家福照片、心願樹。
三、活動過程
1.出示幼兒的全家福照片，請該幼兒介紹照片上有誰。
2.請每個幼兒拿著自己的全家福照片，向旁邊的同伴介紹自己的家人。
3.引導語：你們的家人愛你嗎？你是怎麼知道的？他們做了什麼讓你感覺到他們愛你。
4.引導語：家人這麼愛你們，你哎他們嗎？怎樣讓他們知道你也愛他們。幼兒進行討論。
5.製作心意卡表達自己對親人的愛。
6.把自己製作的心意卡掛在心願樹上面。
活動四：美術活動：《我和好朋友一起玩》
一、活動目標
1.學習繪畫簡單的人物動態，表現和朋友一起遊戲的場景。
2.通過對比觀察，初步瞭解正面、背面及側面人物的五官及身體的不同之處。
3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。
二、活動準備
油畫棒、記號筆；幼兒已會唱歌曲《好朋友》；幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。
三、活動過程
（一）以談話方式引出話題。
1.師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什麼喜歡他？他是什麼樣子的？你最喜歡和他在一起做什麼呢？
（二）教師引導幼兒對比觀察不同角度和麵向的人物繪畫特徵。
師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪裡，在做什麼。你可以畫人的正面，也可以畫人的側面。
１.請3名幼兒分別以正面、背面及側面的姿態站立，引導其他幼兒對比觀察。
教師：有的小朋友正面朝著大家，有的小朋友側面對著大家，有的小朋友背對大家。你們看到了什麼不一樣的地方？
２.再請3名幼兒分別以正面、背面及側面姿勢站立，教師幫助幼兒總結。
教師：正面時，我們可以看到臉的全部--兩隻眼睛、兩隻耳朵等，還可以看到身體的全部--兩隻手、兩隻腳等；而側面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭髮，但也能看到身體的全部。
（三）幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態，作品中能表現出快樂的情緒。
1.教師通過設置問題，幫助幼兒確定創作內容和情感基調。
教師：畫之前請你先想一想，你準備畫幾個朋友，他們是什麼樣子的？在做什麼？在什麼地方？你準備把朋友畫在畫面的哪裡？你準備把你自己畫在畫面的哪裡？
教師：你和好朋友在玩遊戲時你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什麼樣的？
2.教師提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態和遊戲的愉快場景。
（四）欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒為自己的作品命名。
1.教師：畫完以後請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。
2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗與朋友交往的快樂。
家園互動
.收集幼兒與家長共同出遊照片，進行談論和展示，感受與家人在一起的快樂瞬間。
２.利用母親節、父親節，幼兒為爸爸媽媽製作小禮物，在家中幫助爸爸媽媽做事情，例如：為媽媽捶背、自己洗襪子等力所能及的事。
３.請家長在百忙之中抽出時間陪伴幼兒，例如：看書、做遊戲等，增進幼兒和家長之間的感情。
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