教養
【章嵐育兒】
很多家庭都需要老人幫忙帶娃
但又害怕奶奶“不會”帶娃
相信我，只要有更好的方法
奶奶就會接受
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撰文指導 / 章嵐醫生
最近，2歲的兒子越來越“任性”了。
9點出門玩，玩到12點都很嗨，無論誰叫都不回家。
這時候，奶奶說她一般都會經歷下列回合：
所以，我回到家就會看著奶奶給孩子拿著冰淇淋，脫口就會說，不要總是吃冰淇淋，對寶寶腸胃不好。
我也找不到辦法了嘛！不給冰淇淋就不回家，又不能打，不能罵。
冰淇淋“誘惑”用了幾次後，就全然沒有效果了。把冰淇淋換成了汪汪隊動畫片，又會有點用處。直到最近，奶奶反應，她能想到的獎勵完全不管用了！現在怎麼辦嘛？
其實我也不知道怎麼辦。
我知道吃冰淇淋不好，看動畫片不好，但我也找不出其他方法。
帶著這個疑問，我諮詢過章醫生，現在小孩怎麼辦嘛？不能打不能罵，真是拿他沒辦法了！
章醫生說，你們試試鬧鐘法。
“讓每個孩子從開開心心的狀態突然暫停，又撤掉了獎勵，自然就會不幹了。試試“鬧鐘”法，提前半小時告訴寶寶，我們時間快要到了，然後提前15分鐘再說一次，提前3分鐘、1分鐘……讓寶寶逐漸接受這個過程。 ”
我讓奶奶使用了這種方法，奶奶反應，剛開始用時，寶寶依然抗拒哭鬧，甚至更厲害。可沒過幾次，只要提前告訴孩子，還有1分鐘哦，孩子自己會往回走了。別說，這個方法還真有點用。
為什麼它比獎勵、懲罰更有用呢？
當然，以下部分也是你說服他們放棄原來做法，採用新方法的話術。
書中說，親子關係對寶寶的行為是有很大作用的，主要通過三種方式實現：
態度改變。
觀察模仿。
認同作用。
今天給大家講下態度改變的幾種方法，態度改變中又包含了權利、撤回愛護、信息內化三種方法，而我剛剛講的鬧鐘方法，就是信息內化方法。
聽不懂嗎？接下來我給你慢慢講解下，讓大家不僅知其然，還能知其所以然。
態度改變：
態度改變是採用種種規範改變寶寶的態度，讓他接受社會行為規範，可以採用很多方式，如權利、撤回愛護、信息內化等。
①使用權利：
使用權利即以懲罰威脅讓寶寶做出某一行為。
這種方法如果真的實施，還是有效果的。
例如，寶寶在外面瘋玩不回家，奶奶如果採用打罵的方法，可能會讓寶寶乖乖回家。
但是，這種方式在短期內有效，實驗表明，使用權利不能導致長期、可靠的態度改變。
我們偶爾可以用，但不可過度使用，使用頻次過多，真的能起反作用。
你還記得藥家鑫嗎？
在撞到受害人之後，發現受害人記錄車牌號，下車連捅受害者8刀，然後駕車逃亡的大三學生。
在柴靜的《看見》採訪藥家鑫的父親藥慶衛，他說，我平時管教孩子過於嚴厲，令孩子在犯錯之後害怕面對，不懂處理，最終釀成大罪。
藥家鑫回憶：
從小到大我生活幾乎除了學習以外就是練琴，小的時候每週練琴，為了練琴媽媽都會打我或者拿皮帶抽我。有一段時間爸爸看我的成績不好沒有努力學，把我關在地下室裡面，除了吃飯能上樓以外，其它時間都在地下室裡待著，我覺得看不到希望，天天壓力特別大，我經常想自殺。
父親認為只有嚴格管教方能成才，而這也給藥家鑫的童年的帶來了缺失，間接導致了他性格上的缺陷，並且這樣的缺陷也一直伴隨他的整個青少年成長時期。
藥家鑫的惡劣行為是不能被原諒的，但是否也有父母過度使用權利的原因呢？
②撤回愛護：
撤回愛護是一種更隱蔽、更間接地強迫寶寶服從的方法。
它通常表現為直接的不贊成的言語，如，你那樣我不喜歡，或直接的冷淡、失望、不感興趣，如不理睬寶寶。
這是奶奶經常會使用的一種方法。
辛辛苦苦做晚飯，一口都不吃，奶奶就會生氣，我不喜歡這樣不講規矩的孩子，乾脆一天都別吃了！
如果表情嚴厲一點，效果還是很好的。
撤回愛護比使用權利有更好的效果，但據《現代兒童發展學》所述，撤回愛護也只能導致寶寶外在行為的有限變化，仍不能讓寶寶將新的社會規範轉化為自己內在要求。
過多使用，它可能讓寶寶抑制對他人的憤怒和敵意，可能就會在某一個沒有被家人監督的時刻爆發出來。
③信息內化：
信息內化即引導，具體形式多種多樣，但共同的一點是：引導寶寶集中注意家長所要傳遞的行為標準，而不是家長傳遞這些標準使用的方法。
章醫生提到的“時鐘法”就是信息內化的方式。
雖然前幾次寶寶總會拒絕這種形式，但試驗過幾次後，每次說完時間到了，寶寶就會說，好吧，然後回家。
其實，這種方法，是讓寶寶記住了行為準則，而忘記了家長所使用的方法，甚至是忘了奶奶曾教過他，讓孩子以新的態度歸因於自己、內化為自己的準則。
值得注意的是，態度改變中的服從和內化有著不同的效果：
服從只是暫時的，而內化是長遠的。
就像外婆用冰淇淋和汪汪隊動畫片吸引寶寶一樣，暫時取得了服從，用過幾次就不靠譜了。
因為有形的獎懲容易導致服從，而勸告、討論、和說理則產生內化。
來討論下吧，你都給老人傳授了哪些方法呢？它們都有作用嗎？
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