一、教師專業發展的要求
1.學會學習.成為終身學習者
2.勤於反思，成為反思的實踐者
3.恆於研究。成為教育教學的研究者
4.重視溝通，加強交往與合作能力
5.勇於創新，加強創新精神和實踐能力
二、教師專業發展的途徑
1.職前培訓
職前培訓是教師從事專業工作的重要的基礎階段.是入職前的準備階段。在職前培訓要掌握從事教師所必需的知識，掌握專業技能，形成專業素養，為從事教育工作奠定基礎。
2.入職培訓
教師入職培訓，是指經歷過教師職前培訓的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步瞭解、學習和掌握崗位知識與能力的培訓。
3.在職培訓
在我國，有大量的教育機構承擔著教師的在職進修提高的任務，為教師提供多樣化的在職學習課程。同時，國家和地方也制定了一系列教師在職學習進修的制度，引導和鼓勵教師不斷地學習。
4.自我教育
教師的自我教育就是教師專業自我的主動建構過程。在教育教學活動中，進行教學反思，在實踐中提升專業發展。
三、教師專業發展的方法
1.觀摩和分析優秀教師的教學活動
2.開展微格教學
3.進行專門訓練
4.反思教學經驗
四、教師職業的責任與價值
(一)教師職業的責任
教師職業的責任是指教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，教師的根本職責是教書育人，提高民族素質。培養社會主義事業建設者和接班人。
(二)教師職業的價值
教師職業的價值在於追求教師職業生活的幸福，並將教師職業的幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來。教師職業價值主要包括社會價值和自我價值兩方面。
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