炎炎夏日中的一抹蓝

带过小学全年级学生，最喜欢一年级的孩子，思维活跃，很有想象力！拿数学来讲，很多孩子的学习热情被

一年级趣味数学

内容：60节知识点，涵盖基础概念，认知拓展，课外培优，纸面游戏，综合能力(专注力，观察力）五大板块。

特色：形式生动，内容丰富，培养兴趣为主，不死记硬背，重认知拓展，由浅入深螺旋式课程，以适合年龄阶段的方法科学教授，今天重点谈下趣味游戏这块。

① 数独，扫雷，格子等动手动脑的趣味益智游戏纸面形式导入

② 火柴棒，七巧板，俄罗斯方块等趣味形状认知游戏导入

在实际操作中，建立对于形状的认知，以及图形变化的理解。

结语

带过的牛娃，基本上一年级时，学数学都是“玩”出来的。他们喜欢数学，他们做起题来拦都拦不住，以上！

学习更多好玩有趣的数学辅导方法

一学堂王老师

要想让一年级的孩子爱学习，最需要的是环境，氛围要让他感觉到轻松快乐。

一年级的孩子，抗压能力普遍是很差很差的，如果孩子每天都感到压力，那么ta最可能的反应就是：我不要上学，我讨厌学习。

除了少数天才学生和少数智力发育稍微迟缓的孩子，绝大多数孩子都需要调动ta的心理才能对学习保持兴趣。

让孩子保持兴趣的几个重点心理要素是：

1、安全感

如果学习让ta感到恐惧，那么孩子就会处于紧张状态，而处于恐惧状态下的孩子，杏仁核启动，会关闭左脑，使得孩子的分析能力急剧下降。

而一年级的教育方式，普遍是以约束孩子为重点。这个时期对孩子来说，其实是一段难熬的过渡期。一整天规规矩矩地坐在教室里，端端正正地写字，平时不能说话，考试还得评分排名....所有的这些，对一年级的孩子都会造成一定的压力。

而学校老师和父母，又在近乎苛刻地要求孩子精益求精，尽管这对孩子的能力是很大的挑战。大部分孩子，在一年级都会接收到很多的否定，比如：不专心，坐不住，粗心，忘事等等。

殊不知，其实这些是一年级孩子发展中必然会出现的问题，然而大人可能把它放大化了，导致孩子出现恐惧。

因此，第一点，提供给孩子安全感，是老师和家长最应该做的工作，特别是家长。

现在的家长，在形势的逼迫下，不得已对孩子进行各种要求，直接的后果就是忽视了孩子的心理，造成沟通上面的问题。

2、独立性

现在的家校协同，基本上都是老师学校教，家长回来还得教。孩子的一天都是在学习课本中度过，甚至可以说，很多孩子是在纠错中度过。

诚然，纠错是必要的，但是如果纠错变成了家长跟孩子在学校上的主要任务，那么结果就是，孩子会越来越讨厌跟家长讨论学习。

我们知道未来肯定是希望孩子独立学习，但是也同样必须知道，独立首先得有一种意识，并且需要锻炼。

独立性是人的内心需要，如果一个孩子时时刻刻感觉被控制，被要求，那么久而久之，要不ta就反抗，要不就变得麻木。

反抗就是孩子开始跟你顶嘴；麻木就是你说什么ta都似乎没有反应了，很呆。

3、成就感

没有什么比成就感更能保持人的动力了。每个人都渴望被人认可，被别人需要。如果孩子平时学习都没有感受到这些，那么爱上学习是天方夜谭了。

然而不行的是，在现有的体系下，以成绩排名为主的评价模式，让大部分同学注定是无法获得成绩上的认可的。

这就要求父母去发现孩子的闪光点，以便保持孩子内心的成就感。

这点非常重要，如果你期望学校去安慰每个孩子，激发每个孩子的动力，那么就只能听天由命了。

总结一下：

家庭中有个和谐的气氛，保持学习的氛围，对孩子的学习要以引导为主，一开始宽容的态度对孩子的自信心有帮助，同时，时常赞美孩子的进步，也能够帮助孩子形成学习的动力。

你做的饭菜真好吃！（相信做饭的你听到一定会很高兴吧）

同样的，孩子对于自己做的事情（学习），同样需要你的肯定！孩子获得的成就感，就像汽车的燃料，是前进的动力！加油吧！

我是翼翔老师，码字不易，您的评论转发点赞，都是对我莫大的支持！多多交流！

翼翔老师的儿童教育

提高孩子学习兴趣，一是家长守信，二是考虑他玩。家长手信，是让孩子相信家长的保证，说加几题就几个题，说半小时绝不占他三十一分钟。考虑他玩，是对他最好的奖励。玩，是孩子的天性。

我孩子幼儿园、一二年级时，性格特别内向。

正因不逼他，既不报补习班，也不另买资料，只要求他把作业写完。但写作业有硬性规定，先把一切事情搞完，例如准备文具、上厕所、喝水等等。

只要坐下提笔，就“惊雷打不动，洪水冲不走”，必须一口气做完为止。写作业期间，什么喝水、肚子饿，一切免谈，一时半刻渴不坏饿不着。

作业做完了，他的电视节目还没开始，还有大把的时间玩。久而久之，他高兴、也习惯了回家就写作业。

等他看完节目，有空再拉他做几个题、或复习一下以前的错题难题，或背记知识点。这段时间规定不超过半小时。但有一时故意多拖一会，就是前几天粗心错题多，理由是谁让你会做却错这么多？你错少了就可以提前去玩嘛。

当然那是成绩只能算中游。老师也对我说过几次，把孩子管紧一点，我只是应付老师。

到三四年级后，他的优势十分明显，因作业做得快，时间充足，每天玩一会，还可以搞两三个附加题，或读一两篇故事。

等他把这些搞完了，在老师看不见的班级宝妈群里，其他家长还在抱怨作业多，孩子作业还没做完。

周末复习知识点与错题。在一二年级时孩子认为自己超不过的好几个同学都被他丢在后面，孩子也越来越自信。

碧水青山0

一年级的孩子最好引导的。很多有经验的老师都这么说。就我自己个人陪伴一年级小学生阅读的的心得和各位分享，用一个孩子的七次故事课为例：

和几位志愿于推广儿童阅读的老师一起，每周一次去到一个小学给十几个孩子讲故事。最好引导的是一年级刚入学的小学生。

1，有一个孩子在初次上课时，做自我介绍说自己是“三年级一班，”而他实际上刚离开幼儿园上的一年级三班。在大声读故事时，他就默默地坐在边上的一个位置上，看上去非常拘谨，大声读故事之后，让孩子们自己去拿书看，他则是慢腾腾不知所措。

做为辅导老师，我们会冷眼观察，看哪个孩子需要帮助，就会主动去帮助。这个男孩子慢慢腾腾的不知所措表现引起了我的注意，所以第一次我就主要陪伴他读绘本。

第一次课感觉到这个孩子似乎上学前读书不多，似乎爸爸妈妈没怎么陪他看过绘本。但是第一次陪他读了《三个强盗》，读时感觉他总是慢半拍，似乎是电视看多了，书读的太少。

2，第二次读故事，陪这个还读了《金老爷买钟》，在读的过程有意识地夸他观察的好认真，夸奖的力量是很强的，自那次夸奖之后，在接下来的绘本阅读中他很好地展示了这方面的能力，在故事的过程中，还很喜欢和我交流相关的东西。

3，大约四次课程之后，在大声读的过程中，他的节奏已经能仅仅跟着故事的节奏了，还能主动地去思考、去推测故事的发展。也基本上每周都会借上一本或者两本故事书，回到家有时间让爸爸或者妈妈读给自己听。

到现在为止总共上过七次故事课，基本上每次故事课我都会陪他读上一个或者两个故事，每次我都会找机会给予他表扬和肯定，肯定他观察的认真、肯定他表达的正确、表扬他的主动思考、表扬他会学习等，很明显地感觉到这个孩子现在已经进入了快速的学习阶段，他的进步是有目共睹的，他阅读的主动性也越来越明显。

阅读如此，各科的学习也大致都是如此的路子。

快乐庭院

其实很简单主要在于家长怎么去想与怎么去做。

其中家长最应该做的有以下几点：

第一点：如果小孩子学前教育没有做到位，比如该背的拼音没背，该学的拼音知识没有学会，那家长就应该高度注意了。在孩子每天完成家庭作业后，提前给孩子预习好第二天的语文课程，这样第二天孩子会自信满满的听老师所讲的课程，有更多的精力去听不会的重点部分。在放假时应耐心的提前帮孩子把关于拼音的知识给搞定，并要求孩子背诵默写正确。

第二点：如果孩子上学前没有提前练习过拿笔与写字，应有时间就带领孩子写上一两篇的笔画，并要求横平竖直，这样可以帮助孩子写字工整，结构美观。等到孩子学习更加复杂的字时，就更容易接受了，不直于写的歪歪扭扭失去了认字与写字的信心，不如让孩子提早养成好的写字习惯。

第三点：每次给孩子东西吃的时候，引导孩子数一数自己吃的东西有多少个，并且可以试着拿走几个，引导孩子想想自己手里还有几个，这样做的目的提前引导孩子数学思维能力。平时督促孩子把加法口诀与减法口诀背好为将来更复杂的算数题做准备。

第四点：养成提前预习功课的好习惯，特别是语文一定要提前把该背的词语与生字都背会了，这样在学校里学习其它的知识不费力气，同时表现的好老师会夸奖他，孩子在心理上感觉到了成就感的滋味，自然就有了动力想表现的更好。

切记不要总说孩子笨与不行，会伤害孩子的自尊心与信心，可以试着用爱的语言来说话。比如在引导孩子练习数学时，孩子答了许多回都没有答对，不要直接对孩子大声的指责。应试着这样去说：“我很遗憾你又没有答对，但我相信你，再认真的听妈妈讲几次就会理解了。”这样孩子不会有太大的抵触，会继续跟着你的思路去走。哎，想要做到用爱的语言说话真的很难，我也在不断的练习中，让我们一起努力加油吧。

总知就是家长要在学习上不断引导孩子得到成就感与满足感，切记难度不要太大这样孩子才有前进的动力，尽量帮助孩子把基础提前打好，减轻他们的压力与难度，让孩子自信满满的继续努力下去。

杨姐一说 等待你的关注交流更多经验。😚

杨姐一说

我们的教育和国外的教育及我们那个年代的教育不同点就是一学前教的太多孩子失去了兴趣！再要个问题是填鸭式的教学超出了儿童的承受能力。国外和我们那个年代是再学前不学文化知识的！只是玩，在玩中锻炼各种能力，尤其是自己动手做好自己事情的能力，生存能力当然这都是在游戏中玩中培养的！所以孩子上了一年级就感到新鲜，好奇，觉得自己长大了，是小学生了。学习当然很兴奋有兴趣。现在是又在原来的基础上再学一遍而且作业也多。所以没兴趣！孩子的天性是贪玩。教师就需要在教学时不要硬灌必须要在寓教于乐中完成教学任务。我特反对几遍几遍的抄写作业。我的作业向来不多但必须要做好做对。老师亲自批改。有错误的当面批改找出原因。这样学生感觉不到压力。都能认真做题。课余时间就可以玩自己想玩的游戏。这样都省事。成绩也好。各种关系也融洽。

老太爱时尚

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：一个孩童在老师上课的时候盯着墙上晃动的树影发呆，请不要奇怪，也不要责怪；因为孩子正对世界充满好奇，这个时候老师应该过去牵起他的双手，把他带回到课堂教学的船上来，或者也可以和孩子一起共享童年的乐趣。

这事实上在告诉我们，要想让低年级的孩子爱上学习，要做到以下几点：

第一，了解孩子的天性，要站在孩子的角度思考问题，要耐心，不能强来。像现在经常听到有人说，孩子在学校被罚了，要抄多少书，那是没本事的人才干的事。或者经常听见说陪孩子写作业会气疯。疯什么？孩子的承受能力难道比你大人强，他都没疯，家长怎么可能疯？除非家长没耐心，只想着自己的感受。

第二，要注意引导，用合适的方法，让孩子知道读书很好。比如让孩子经常给你讲讲他学到的东西，增强他的成就感。再比如家长也要多拿起书本学习，让孩子看到榜样。

当然，最好的方法是可以经常和孩子共读一本书，和他一起讨论书中的故事、问题以及自己的想法。

第三，做以上事情的时候，不要想着一步登天。孩子的习惯正在形成过程中，有了好的开端就慢慢坚持。教育是一个长期工程，不能急切。

海说美

一年级的孩子刚刚进入正规学习时期，我们要从多方面引导孩子培养孩子的学习兴趣。首先告诉孩子小学生活和幼儿园不同了，幼儿园注重玩，而现在重点是学，玩是孩子的天性，告诉孩子只有在学好的前提下才可以玩好，所以孩子必须抓紧课堂学习，只有在课堂上把所学知识弄懂弄通了，家长才可以让他尽情地玩。二是在孩子玩的过程中，家长要把所学内容有意转化进来让孩子在无意中得以复习和巩固，\\比如一年级学习认数和加减法，家长都可以让孩子数玩具呀，给小猫小狗分糖和饼干等等来巩固。我女儿小时候放学玩上一会，回到家我会让她给她的布娃娃们上课，让她把当她所学教给她的“学生″们。她会把他们排好，然后很神气地给她们上课，有时还有学老师训斥某个学生，玩的很开心，无形中复习了所学内容，有时我还会做学生向她提问，她也会认真回答，满足了她作为老师的权威感和成就感，又巩固了学习，效果很好。望一年级家长们可以借签！谢谢！

清清浔阳

没那么复杂，关掉电视，手掉手机，培养读书兴趣，外加棍棒，中国式教育就这么简洁大方

Adi2018star

一年级的孩子，正是求知欲望最强烈的时候。他们对学校，老师、同学以及所学的知识，都有特别的新鲜感。很少有不喜欢学习的孩子。若有也是无法完成学习任务的。

1、孩子还停留在幼儿园边玩边学的状态，不会认真听课，无法完成作业而不爱学习。这要求家长及时和老师沟通，上课关注，及时提问，回家再巩固。学懂了，会做了，孩子就喜欢学习了，而且还越学越有劲头的。

2、有的孩子接受能力、动手能力差，因写不好

被嫌弃而不爱学习。这要求家长多费心了，可以抓住孩子的手写，让孩子慢慢感受。对这样的孩子不能急，要有耐心，有一点进步就要肯定，而且允许孩子有进步的过程。今天写的是不好，但比昨天端正了就好。一定不能为了完美，让孩子擦了又擦，这种挫败感会让孩子失去信心的。

3、还有的孩子好胜心强，感觉到我不是最好的，或者是我写得好，读得好，算得对，老师怎么没表扬我，而失去学习兴趣。这就要家长正面教育，全班四、五十个孩子，老师不可能只关注你吧！要是你不断地努力，天天优秀，总有一天老师会看到你的。

总之，家长要根据孩子的不爱学习的原因，采取合理的措施，不能听之任之，贻误孩子的终身。

關鍵字: 育儿 一年级 小学