凌风54444446
我从小学一年级一直到四年级，每一次都是全班的后三名，我们三个人轮流考倒数第一，一直轮流了四年，后来我参加工作做了老师，现在工作的也很顺利，我想我来谈谈我的观点吧。
我小时候就是心里边特别没啥的那种人，不知道什么是学习，也不知道什么是作业，每次老师留了作业我都不写，可以说一次都没写过，每次到了家妈妈问我作业写完了吗？我说写完了，或者说今天没留作业，然后就玩去了，然后到了学校老师检查作业的时候发现我没写作业就会打我，每天都要打两顿，至少两顿，早上打一次下午打一次。可我就是那种没记性的学生，还是不写作业，每次考试我们后面的后三名都是轮流考倒数第一。
有一次我们班主任找到了我们家里跟我爸妈说，你看你们两个都是老师，怎么可以这样教育孩子呢？这个时候我的爸爸已经知道我们老师每天都打我了，他也很不满意，于是他就对我们老师说，你给我出去，以后别来我们家，孩子没学好，那是你这个做老师的没教好，你还跑过来找我来了，从那以后我们老师再也没有管过我，可是我也不知道为什么，虽然仍然是不写作业，可是成绩却从班里的倒数第一名进步到了第二十名左右。并不是没人管了就进步了，我并不是要表达这个观点，而是从四年级那个时候开始，我就逐渐的开始开窍了，到了六年级我竟然偶尔能拿全校的前几名，这是很神奇的一个现象。
到了初中我就真正的懂事了，异常的努力，每天都学习到凌晨，所以我拿了英语国家奥林匹克竞赛的二等奖和三等奖，经常保持在学校的前十名。
后来也顺利考到了我们当地的第一高中，然后考上了大学，现在在私立学校做一名老师，就在前一个多月我通过了我们一个县区的编制考试，考上了公立老师，马上就要去述职了
我所说的这些只是想表达，每个人开窍的时间不一样，我记得我的父亲是五岁才开始会说话的，这是很可怕的一件事，但是到后来还是当了老师，做了校长，我觉得孩子在一年级学不好，什么也不能代表。
B哥聊社会
我是一年级老师，我来说说这个问题。
我很理解家长的心情。也知道家长说的是气话。哪个家长不盼儿成龙，盼女成凤，多少美好的愿望都寄托在孩子们的身上。经过一年的学习，成绩居然是班里的倒数第一。家长有点失望，才有此赌气一说。
不过这位家长朋友，你只说了孩子成绩倒数第一的名次，没有具体说考了多少分，在我看来一年级的名次并不是最重要的。再说不论考多少分，总会有一个是最后一名的，那最后一名都那么想，都不上学了，那岂不是就剩下一个孩子在上学了。
一年级小学生现在期末统测考试成绩分数很高的，这是大家众所周知的事情。如果你的孩子因为考了90来分，考了个倒数第一，也没啥可着急的。
你孩子的基础知识已经掌握了。但是考试时有一些拓展知识的题，稍有深度难度，或者说稍微变了变题型，稍微拐个小弯，你的孩子就被难住了。会出现失分现象，这样的题也就是占5到10分左右。所以你的孩子经常在八九十分左右。就是这种情况。
举个事例。今年我们一年级升二年级统测这样一道题：
公共汽车上有乘客34人，到站后下去的比上来的少7人，现在公共汽车上有多少人？
这题怎么做？
有一部分同学就是看见“少” 字了，就用的34__7=27
很显然，这道题比我们平常练习的题有点难度。我们平时练习题型就是类似这样的：
公共汽车上原来有34人，到站后下去（或者）上来乘客7人，现在公共汽车上有多少人？
这样的题学生全部能够做对，知道下去了乘客用减法，上来了乘客用加法。
而这次出的这个显然拐了一个小弯，学生必须从“下去的比上来的少7人”这句话中，得出上来的乘客比下去的乘客多7人，也就是现在乘客人数比原来的34人，多了7人，所以要用加法算式：34+7=41（人）
这题5分，这题失分的同学成绩有可能排名靠后了。
这样孩子阅读理解能力相对来说差点。二年级时，家长要多加培养孩子的阅读分析能力，这样一来孩子的成绩很快会赶超其他学生。
还有一种情况。就是孩子不仅仅是考试排名倒数第一，而且是分数极低。我班里就有这样的孩子。这次升级考试不及格，只有28分。
对于这样的孩子，的确令家长头疼不已。我作为老师，对于他们的关注也远远的多于其他同学，可是效果甚微。每天新学的知识点，他们学起来真的好费劲。日积月累，一年下来就造成了今天考试不及格，倒数的情况了。
这样的学生只有两条办法处理。一是留级，他们的底子实在是没打好，基础太差，勉强跟着上二年级他们会学的太累，也未必能学会。可是现在不让留级。那家长就想办法办理休学吧。可以找班主任咨询，他会告诉你，办理休学需要什么手续，只是手续有点难办。家长去想办法就是了。
二是如果不留级，假期里必须补习，从头补起，夯实一年级的基础。开学后家长也要步步紧盯着辅导。慢慢的来，不要着急，学习差不是一天就差的，想变得好起来也不可能一蹴而就。慢慢的帮助孩子吧。付出就会有收获！
最后还是希望这位家长把心态放平和些。不要老是拿自己孩子去给班里优秀的孩子去比，越比越觉得自己孩子差，由不得就会抱怨斥责孩子，或许会说些伤孩子自信的话语，“笨死了”“你看人家谁谁……”，这只能事则其反，起不到好作用。
多表扬少批评，尤其是学困生，他们的心理很脆弱，及时的表扬，重新树立孩子的自信很重要。
有句话送给孩子家长：是楠木就要做最好的楠木，是小草就做最好的小草。楠木有楠木的珍贵，小草有小草的风采。
何必一定强求你的孩子必须做楠木呢。他健康快乐的成长才是最主要的。
说的不对的地方，请网友们指正！
心中百合静静开
才一年级啊，太焦虑了吧？去年我也是这样。95分都是中游，原来人家在学前班都提前学了一年级知识了，我娃上的公立幼儿园就没专门学过，上学后老师讲的快，反正认为你们家长都提前让孩子学过，所以我娃拼不赢那些提前学的。我和娃子爸都是重点大学毕业都是有好单位的，不承认老师认为我们没关心孩子学习。我们也确实是太忙了，时间真不够。娃儿没开窍，上学还以为自己在上幼儿园，成天想着玩，我也吼过打过，但娃儿总是委屈巴巴的没意会到。我娃聪明漂亮，不想因为几次没考好就被否认。今年暑假，把她丢回爷奶老家农村去锻炼生活一个月，回来后明显感到懂事多了，慢慢也开窍了，另一个月我亲自教她二年级要学的重点，我从外地调回机关有更多时间去关心陪伴她了，晚上和她一起复习看书，我看我的考证书她看她的课本，以身作则，虽然她现在还是玩性大，我就报兴趣班让她玩着学。老师以前说我们没关心学习，其实是家长的陪伴，往坏的说小孩子定力不强不自觉那就要有家长管束，孩子心里还是希望爸妈能多关心在乎的。今年我的心态明显比去年从容多了，免得太过焦虑搞得全家人心情不好鸡飞狗跳的。再说才一年级，还有三年初中三年高中四年大学之后硕士博士呢，二十多年呢，你知道孩子以后是个啥样能成啥材？还有一点，人能不能成功有出息，很大部分是命！
AmandaHsiun
以前有个小孩，上学第一次数学考试就因作弊（和同桌对答案）被活捉。一年级的算术学的非常挣扎，同学们都算了100多题的时候，他只能做30题，而且错误甚多。
刚上二年级，就被数学老师罚站，因为非把1001读成“一千零零一”
二年级的时候他很困扰，怎么也想不明白二位数乘法是怎么回事，用了一天时间也算不出11*11。后来他大学的一个同学说自己3岁半的时候已经会算4位数乘法了。
小学的大部分时间他都是个trouble maker，学业固然平平，闯祸却是不断，各种罚站，写检查，请家长…
五年级时市里首次举行数学竞赛，各校推荐学生参赛，自然跟他没什么关系，不过后来组委会扩大了比赛范围，报名就能参加了。
初赛结果让所有数学老师跌破眼镜，他拿到了全区第一，超过第二名10分。最让他高兴的是，班里备受宠爱的双百分们，连他一半都做不到。
几个月后全市决赛，他拿到了学习生涯第一次数学满分，题目的难度第一次让他专注到不再粗心大意了。
之后他突然一夜之间从老师眼中的学渣成为学霸，尽管一如既往的是个trouble maker。
其实这个孩子自己从没自卑过，他的父母特别是父亲从未质疑过他的学业，即使在被称为学渣的几年。
几年后他在全国高中数学联赛里拿到了全省第一，之后在冬令营拿到国决金牌，同一天内收到清北复交科大南开西交七校的保送邀请。
但他仍然还是那个trouble maker，大学里也挂过科。但也没影响他基于赴美深造。拿下近50个国际专利。
所以，如果几年后当我的娃儿上小学后成绩垫底，老师嫌弃，我也不会在意，也不会给他报各种班，补各种课。我不会对我娃有丝毫怀疑，it just takes time。
帖木兒
我不知道题主的孩子为什么得倒数第一，不过我想分享一下我作为一线教师的一些经历，希望对你有所启示。
每个班里都有一个倒数第一，我们班的这个情况很特殊:
她是为先天痴呆病和先天性心脏病患者，并且是家族遗传（母亲遗传，她的两个姐姐也这样），但是她仍然在我们学校上的好好的，她的姐姐也是从我们小学毕业的，虽然已经不上学了。那么他们这样的学生在学校是怎么过的呢？就是每天来坐在班里自顾自的玩或睡觉，然后每星期六在家接受老师上门的特殊教育。题主的孩子是这种类型的吗？
我从事教育事业将近十年，自然每一届都会有学困生，而这些学困生最大的特点就是家庭教育的缺失（当然也有例外），家长对孩子教育不重视，孩子的学习积极性不高，作业不能按时认真完成，课堂注意力不集中，……，这些种种都是造成孩子学困的原因，而学习习惯的改变并非一朝一夕的事，也不是学校一家的事，需要各方面共同长期的努力，而我们往往败在“长期”里。
还有一种无可奈何的学生:家长、教师都对他上心，而他往往伤了别人的心。他们油盐不进，仿佛对外界的一切说教、惩罚绝缘一样，无论家长、教师怎么对他，他仍然我行我素，作业不按时认真完成，上课不注意听讲，甚至一切都反着来。这样的学生我实在是无可奈何，有时甚至冒着被举报，丢掉工作的风险对其进行惩罚，可效果仍然微乎其微。万能的专家教授谁能救救这样的学生啊？给你钱了。
鑫鼎赛亚
首先说说现在都是九年制义务教育了，不管孩子成绩好于坏都必须接受义务教育。
其次谈谈成绩：作为一名一年级的孩子，成绩很多都是不确定因素，举个例子，我闺女一年上学居然都能忘记带书包。刚刚六周岁，而且也没有学过补习班。我认为孩子在上学之前就应该有个轻松难忘的童年。结果一年级根本就没有学习的概念，一年级可以说百分之七八十的孩子都是考双百的。我们那个时候只是七八十分。但是随着年龄增长也是不断的在进步。但是整个小学期间并没有优异的成绩。我也没有强制他去报各种补习班。初中后闺女变得很爱学，进步飞快，并且要求上各种补习班。最近更是进步显著。
相信我，不要气馁。孩子都是棒棒的。
尚沟天地
您好！我是课程规划师，我接触过一百多个小三、小四、小五、小六的小孩，在一年半的时间陪伴他们参加过小升初考试，奥数竞赛，美术竞赛和钢琴学习，看着他们在探索和学习的过程中渐渐长大，心中无比的自豪感悠然而发！
话说一年级的小孩是6-8岁这个阶段，从基因学发张的角度讲，孩子在智力方面，自身还在发展，他在探索着接触着对于他来讲的所有新事物，必须说数字，古诗词，英语拼音等等！那么什么会让他在接触这些的时候，怎么样去接受更好呢，其实吧这些要在学校老师的教学方式结合起来。图文并茂，培养小孩的兴趣，并能获得爸爸妈妈的认可，这样就更好！
另外一个，孩子在学习上有好有坏并非坏事，因为小孩在一年级的时候刚刚来到一个新的环境，要认识新的小朋友，新的老师，接触更多新的东西，这些对需要小孩在一个阶段去接受。关乎到小孩的性格，那么就要小爸爸，小妈妈们注意自己的言行举止，让小孩在模仿家长的同时，对自己的定位有一个全新的了解，建立自我接纳意识。
还有很多很多，家长在孩子的教育方面一定要有足够的耐心，每一个人也无法预测未来的故事，无法判断自己的小孩将来会成为什么样的人，但是你可以指引他们，给小孩更好的空间和环境。
谢谢！
支点的起点
我来回答这个问题！
我不想用义务教育法去绑架家长，只想谈谈这个孩子本身，谈谈教育的作用。
倒数第一，可能对各位回答问题的大人们来说，无关痛痒，但是对于题主来说，确实很不好受。国家教育部三令五申不让为学生排名，考虑的就是这些家长和孩子的面子和心理承受及自信。
一年级就辍学肯定是不合适的，辍了学就是文盲，说实话，现在的青少年哪有文盲？现在是知识经济时代，一点知识没有，你让他怎么立足？很多工作都是要学历的，九年义务教育加上3年中专，只要愿意念，是无门槛的，出来之后就大不一样了。
别看有的孩子从小学到初中一直倒数，但实际上也学了不少东西。小学五六门，初中十来门课程，多多少少都能学点，这都是人生不可缺少的财富。除此在外，学校的思想教育对孩子如何做人，如何遵纪守法也是有很大作用的。与师生相处，别人的很多优点都会潜移默化的影响到他。还有就是学会与人相处。
这是我仅仅从一个人一直是倒数的角度谈的，其实很多孩子学习不好并非智商低，而是不会动脑，家长应该静下心来，看看孩子成绩不好的原因到底在哪儿，卷子哪儿错了，作业怎么写的，不要发火，心平气和的与孩子一起攻坚克难。
世上无难事，只要肯登攀。就像刚学走路的那一阵，只要你扶着走一段，然后某一刻，你会惊喜地发现，孩子会走了，而且走得很好，步伐很坚定。
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爱河北人
个人观点，有，当然有必要！
首先，现在就让他放弃的话，以后不是就是个文盲了吗？什么字都不认识，以后用手机存个号码都不会；在街上张找厕所都困难；去陌生的地方，认路路标都看不懂；说不定买个菜连钱都会算错……
其次，他现在还小，才小学一年级，从现在开始严格要求的话，还是能慢慢的提高的。只要智商正常，平常多培养学习习惯，多让他识字，多朗读（这个可以家长帮忙先教），慢慢的坚持，持之以恒，还是可以慢慢提高的！
然后，可以从现在开始多培养学习习惯，孩子学习不好，多半是学习习惯不好，注意力不集中，学习态度不积极，现在趁孩子还小，家长一定要认真起来，对孩子严格要求，暂时可能会有点困难，一旦把习惯培养好了，成绩很快就会提高的！
谢谢大家的观看！
豫东影视
每个班都有个倒数第一，难不成都不上学了吗？另外，如果您的孩子不上学了，那么另外一个倒数第一是不是也不要上学了呢？
事实上，现在的小学属于义务教育阶段，孩子是必须要上学的。如果不让孩子上学，这是违法行为。
另外，小学一年级你就考虑让孩子不上学，那你打算让孩子以后变成文盲吗？在学校至少可以有基本的识字量，同时，这么小的孩子不上学去做什么呢？从小脱离自己本应该从属的群体，对孩子的内心刺激是很大的，到时候引发的心理问题更容易让你不知所措。
不说就业问题，就算是以后孩子有一门技术，能够自己养活自己，但是到了需要填写学历的时候，孩子只能填个小学文凭，到时候孩子说不定会记恨于你。
现在回过头来，每个班都有个倒数第一，这不代表最后一名就不能学了。你可以鼓励孩子每次进步一点点，进步空间是很大的哟，不是吗？
另外，一年级的成绩是很容易追上去的。现在最关键的问题是，你对孩子没有信心，孩子对自己也没有信心，另外加上外界的评价，很容易使得孩子感觉到学习的无望。
这里的关键一点就是如何唤起孩子的信心和勇气，正确的认识学习。
1、学习是一个积累的过程，每天进步一点点。
2、一年级的内容是每个同学多可以掌握的，如果学得慢，就多花些时间。
3、如果学不会，一方面是自己的能力没有跟上，另外一方面可以寻求帮助。
4、倒数第一虽然让人难受，但是也是一个进步的起点，就从现在的位置开始，每次进步几名，前提是需要自己用功。
