孩子週歲以後就有了自己的情緒，但這些情緒並不能說明孩子具備了完善的情感基礎，而是出於逐漸豐富的過程中。
經過研究表明：大多數1歲孩子的語言表達能力要遠遠落後於行動能力，他們想要表達的時候更多的是用肢體語言。
例如，寶寶會用揮手的方式表示不願意；想要喝水會用手指水杯；有人問“媽媽在哪裡“會轉頭看向我；“去親親奶奶”，則會走過去親奶奶。
孩子對語言的理解能力要比表達能力強得多，對大人說的一些簡單語言已經能夠進行基本的分析，並且按照大人的意思去做。
這是孩子的思想和行為慢慢協調的一個過程。
這個時期的孩子經常會產生跟大人交流的願望。與這一年齡的孩子交流，並不能夠隨心所欲，需要掌握一些小技巧。
蹲下來跟孩子對話
父母是孩子最早的語言啟蒙老師，早期孩子的學語是從模仿你的口型開始的。
所以，和孩子說話的時候，儘量蹲下來，與孩子保持平視，注意孩子的面部表情，儘量和他靠得近一些，這樣，可以幫助他更快地學會各種發音。
寶寶有喝奶或者喝水的需求時，嘴裡會叨叨“nei nei”或者“zha zha ”。
把他的詞組轉化成短句，並表達出來。
這樣，就加強了孩子對這句話的印象，使孩子能夠簡單模仿。學語本來就是一個潛移默化的過程，千萬不要忽視你對其一點一滴的努力。
在孩子學說話的過程中，告訴孩子“你可以做什麼”比“你不可以做什麼”更有效，這將帶給孩子極大的信心。
所以，爸爸媽媽應該儘量少用諸如“別碰”、“不要”這樣的否定詞句，而應該用“正面語言”和孩子說話。
孩子和大人一樣，不希望總是被否定、指責，正面的語言不僅會給孩子正確的指導，還會大大激發其積極性。所以，父母如果想讓孩子乖一點，最好用正面的語言和孩子溝通，謹記！
做好孩子的老師
1歲的孩子是這個世界的“新客人”，即便是對洗澡、吃飯這些日常生活也會充滿“問號”。這時候需要父母做好孩子的“老師”，喂他吃飯，給他洗澡都是你和孩子說話的好機會。
平時也可以告訴孩子“這是桌子”“這是衣櫃”“這是鏡子”等等。自然、親切的語言，對提高孩子的語言能力非常有效，也有利於孩子的社會化發展。
俄國教育家烏申斯基說：“強烈的活躍思想是偉大智慧不可缺少的屬性。”
一切創造、發明和求知都離不開想象力。一個擁有豐富想象力的孩子，他的潛力也是無限的。
1~2歲的孩子正是想象力開始萌芽的階段。
這個時期，你對孩子說“蘋果”，孩子的頭腦中就會浮現出蘋果的具體形象。
這個具體的形象就是表象，不斷積累的表象就是孩子以後想象的基礎，是想象力不斷噴湧而出的巨大源泉。
這個階段，讓孩子說不是重點，多說給孩子聽才是最關鍵的。
幫助孩子積累生活經驗，帶孩子去戶外，邊玩邊說給孩子聽，幫孩子熟悉環境中各種事物的名稱。
你的各種經歷見聞，都可以變成簡單的語言告訴孩子。孩子並不能夠聽懂你的每一句話，對你所表達的詞語在他的小腦袋中也搜索不到具體的形象。
但你不斷重複，並且儘量找機會讓孩子對你說的東西與具體實物相對應，時間一長，孩子腦海中的表象儲備就會越來越豐富。孩子會不斷地在環境刺激、影響下對這些表象進行加工，不斷形成新的形象。
結語：
在孩子面前千萬不要吝嗇自己的語言，你的話癆本色對孩子腦洞大開有著神奇的助力。花大價錢給孩子報各種早教班同時，別忘了自己也是孩子最好的早教老師哦！
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