新年伊始，突如其來的新冠肺炎疫情給正常的生產生活帶來了巨大的影響。中省市教育部門要求疫情防控期間做到“停課不停教、不停學”，各學校按照要求隨即開展在線教學，經過兩週的實踐磨合，取得顯著成效的同時也有可待完善的地方。為了在今後的線上教學中更好地發揮教師的主導作用，筆者認為做好以下幾方面工作尤為重要。
本文作者、陝西省初中生物教學名師錢冬義
第一，扮演好角色，做好學生成長的引路人
古人曰：師者，所以傳道授業解惑也。教師是人類靈魂的工程師，是學生的引路人。教師不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習的可貴品質。疫情當前，線上教學有序進行，如何能完成教師的光榮使命，是擺在每一位教師面前的首要任務。教師一要時刻把立德樹人牢記在心，疫情防控知識教育是線上教學重中之重，通過線上教學，讓學生懂得關愛生命，敬畏生命，做好自身防護，協助家人做好家庭安全防護等。二要利用好線上教學時機，引導學生學會規劃自己的學習，幫助學生制定線上學習計劃，完成自己能完成和喜歡完成的學習任務，讓高年級的學生逐步明確自己未來的發展方向，切忌將課堂教學時長、教學模式原封不動地移植到線上教學。三要防止重“直播”輕“解惑”現象的發生。直播只是我們可供選擇的一種線上教學方式，不是全部，直播應側重引導和激勵，聚焦重難點，教師要利用好線上條件，把主要精力用在主動與學生和家長溝通上，及時瞭解學生思想動態，解答學生學習和生活中存在的問題，引導學生德智體美勞全面發展。
第二，把握好規律，做到循序漸進推進教學
杜威認為，“一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的。”教師要遵循學生認知和身心發展規律，採用不同的教學策略，分學段、年級進行線上教學，激活學生的主體意識，最大限度地調動學生參與學習活動的主動性、積極性和創造性，讓學生在充分感受與理解知識的發生發展過程中學習，不斷提高創造性思維能力。教師一定要樹立大教學的觀念，跳出僅僅傳授知識的陳舊思維，利用好疫情期間各種資源進行教學，引導學生通過廣播、電視、網絡收聽收看收集學習資料，對學生進行防疫知識教育、愛國主義教育、關愛生命教育、中華優秀傳統文化教育等，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教師要利用學生的好奇心，將學生最為關心的事件與課程內容巧妙結合用於課堂教學，最大限度地提高學生學習的積極性，當前，疫情防控關係每一個人，是學生最為關心和最想了解的事情，各學科一定要做到防疫知識與課程內容的有效結合，促使學生主動學習。
第三，設計好專題，促使學習方式真正轉變
新課程改革以來，雖然教學方式有了很大的改變，但傳統的教育觀念依舊根深蒂固，制約著教育改革的深入開展，此次疫情中進行的線上教學，對改變傳統的教學方式起到了很好的促進作用。教師要真正轉變教學觀念，實現從“教書匠”向“教育家”的轉變，教師要依據各學科課程標準，對教學內容進行有效整合，打破原有教材的編排體系，開展專題式教學，統籌安排課時和教學進度，做到教學內容與疫情防控知識相結合、與愛國主義教育相結合、與關愛生命相結合等，培養學生收集和利用現實生活中的資料學習的能力。如，初中生物可以進行“新冠病毒與生命健康教育”專題的學習，通過認識新冠病毒、防止新冠病毒的傳播、新冠病毒對人體的傷害、新冠病毒的遺傳和變異、養成良好的生活方式、敬畏自然、認識疫苗預防疾病、向防疫戰線的英雄學習、中醫藥在防疫中的作用等內容的教學，使學生學習生物課程標準要求的相關內容，培養學生收集信息能力、自主學習能力和綜合應用能力，改變學習方式，養成良好的學習和生活習慣。
第四，利用好資源，做到線上線下有效融合
疫情期間的線上教學，使我們更能深刻的理解我國教育家陶行知先生生活教育理論的三大基本原則，即“生活即教育、社會即學校、教學做合一”思想。疫情期間有豐富的資源可以用於教學，教師要善於發現和利用這些資源開展教學。
一是電視及網絡資源。疫情爆發以來，以習近平同志為核心的黨中央國務院高度重視，積極布控，引領全黨、全國人民齊心協力抗擊疫情，通過線上教學，讓學生感受到黨中央的關懷，認識到社會主義制度的優越性和優勢所在，激發愛黨愛國愛人民的巨大熱情。電視、互聯網不斷推出的疫情實時報道，如防控疫情的基本常識，抗擊疫情中湧現出的先進典型事蹟，我國在防控疫情方面所採取的措施，世界多國對我國抗擊疫情的支援和幫助，在治療新冠肺炎病人中所取得的進展和成果，對新冠肺炎治療中成果的共享與協作等等都是教學中很好的資源。二是國家及省級教育部門、教育出版社推薦的優秀教學資源。如國家教育資源公共服務平臺，陝西名師資源庫，人民教育出版社等教材編寫單位推薦的教材、教輔和配套教學資源電子版。三是共享名師教學資源。發揮陝西省“三級三類”骨幹教師的作用，收集整理名師的教學視頻、微課堂等資源，聘請當地名師錄製具有針對性的教學實錄，充實到線上教學活動之中，發揮其示範引領作用。四是學生身邊的資源。每位學生的身邊都有很多可以利用的學習資源，教師要引導學生髮現並利用好。如閱讀和寫讀後感應是學生每天的“必修課”，作文教學可以讓學生結合自己看到的某一篇疫情報道，寫感受，談想法，簡單的探究性活動，可以在家長的幫助下共同完成，做廣播操、徒手操、室內親子游戲等都不失為體育課居家學習的好選擇。
線上教學是機遇，更是挑戰。線上教學給學生提供了更加廣闊的學習空間，我們只要用心去探索、研究和實踐，一定會在戰勝疫情的同時促使教學方式的轉變，引領教育改革深入開展。
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作者：錢冬義（中小學正高級教師，陝西省特級教師、初中生物教學名師，銅川市教研室主任、生物教研員）
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