曾经看过一个多年的研究结果：“如果想培养出智力开阔，脑子聪明的孩子，那就必须让孩子锻炼手指的活动能力。”大脑的发育对手的灵活性有很大的影响，而手对动作的灵敏又会反过来不进大脑各个区域的发育。这也就是所谓的“看百变不如做一遍”的道理。
手和思维有着密切的联系。幼儿的手和手指动作的协调性和灵活性，已经成为衡量其智力水平的标准之一。动脑不见得动手，但动手一定得动脑，动手能力实际上是手脑协同的工作。许多形式的创造需要动手能力。
培养孩子的动手能力，有利于提高孩子的综合素质，促使她们的各种能力得到锻炼。因此为了孩子的茁壮成长，请父母尽量多抽出一点时间教孩子动手，一起实验。那么，父母应该怎样来培养孩子的动手能力呢？
第一，尽早学会使用筷子。两至三岁的儿童就可以使用筷子了，父母在孩子这个年龄就要教会孩子使用筷子。使用筷子时，需要几个手指头的肌肉和神经都协调起来，这是相当不简单的动作。学会正确使用筷子的儿童注意力集中，手指也更加灵活。
第二，尽早学会使用剪刀。剪刀是个非常有用的工具，让孩子学会使用剪刀，不仅可以学会做许多家务活儿，还能做手工，如剪纸、做模型。孩子使用剪刀，各种纸、布都在他的手下发生着移位、组合的形态变化，直接促进思维的灵活转化。
现在有专门供孩子使用的安全剪刀，刀刃不太锋利，剪刀顶端是圆形的。如果一时买不到合适的剪刀，父母可以将家里的小剪刀改一改。孩子使用剪刀时，只要家长在跟前，是不会出事的。事后可以把剪刀藏起来，直到孩子能自如、安全地使用为止。
第三，指导孩子做手工。父母可以经常让孩子做一些手工，包括画图、泥工、折纸、剪贴等，这能够促进孩子手的动作协调。两岁半的孩子从简单的折纸学习，到三岁时可学两至三步的折纸；三岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等；四至五岁可以剪更复杂的剪贴和图案。父母可帮助孩子做多种手工以提高技巧，在动手的同时也能培养孩子的创造能力。
第四，锻炼孩子的自理能力。在日常生活中，父母应及时为自己的孩子提供适合他们年龄段的动手操作机会。如果孩子表示愿意自己动手做事，父母就应耐心地在一旁指导，而不应自己动手代替孩子去做。如孩子希望自己学吃饭时，就不要喂他；该让孩子自己学会穿衣服时，就不要替他穿衣服；孩子可以自己握笔时，就可以给他纸和笔，让他画着玩。孩子刚开始学习这些动作时，难免做的不完善，这就需要反复的练习，通过反复运用，孩子便会掌握比较复杂的手部动作。
第五，让孩子学习乐器有条件的家庭，可以让孩子学习一些乐器，非常有利于培养孩子手指的灵活性。有的父母就是这样考虑的，她们让孩子学习乐器，就是为了开发孩子的能力和提高孩子的音乐素养，至于孩子是否成为专业的音乐家，还要看孩子的天赋和兴趣，键盘乐器是十个手指都要进行操作的，同时还要看着乐谱，可以锻炼手、眼、脑的高度协调能力。
总之，父母必须重视孩子动手能力的培养，使他们有机会参加各种动手的活动，促进孩子创造力结构的合理发展。
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