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最近，閨蜜跟我吐槽說，自家孩子太大方了，藏不住東西。比如，她給孩子買的玩具、繪本，孩子經常會第一時間拿給幼兒園的小朋友玩，卻不想著拿回來；還把零花錢全部用來請客，搞得自己想買個棒棒糖都沒錢。
“總是教育他好東西要跟別人分享，沒曾想他這樣毫無保留地分享。”閨蜜一臉後悔不迭。
的確，我們經常教孩子要懂得分享，要慷慨大方，但是，這樣一昧地大方真的就好嗎？
太大方，可能毒害孩子一生！
孩子無界限的大方，很可能為未來埋下隱患：
01
養成鋪張浪費的習慣
如果家長縱容孩子長期大手大腳，那麼孩子可能會形成鋪張浪費的習慣，不理解父母的辛苦，對待物質的索取更加無節制。
也有一部分父母，覺得孩子大方沒關係，送點禮物孩子有面子，自己也有面子，這無疑是錯誤的觀念。父母錯誤的觀念，可能導致孩子以後的金錢觀、物質觀都是不成熟的，也會影響以後對物質和財務的管理能力。
02
容易形成“討好型”人格，不懂拒絕
長期養成對別人大方的習慣，就會對自己越來越小氣，從而養成“討好型”人格。
總是討好別人的孩子，是不會快樂的，因為沒有人在乎他內心的需要，他的自我認同感，來自被討好一方的回應。他們害怕失去別人的“好”，於是更加變本加厲地去替他人考慮奉獻，這種付出，他人未必感激，於是他們會越來越焦慮、沒有安全感，陷入惡性循環。
“討好型”人格也是一種情感認知障礙，健康的關係都是對等的，而“討好”就意味著對自我的壓制。
如果孩子養成了“討好型”的人格，那麼他很可能在親情、友情、愛情的體驗上都會比他人更坎坷和磨難。
03
破壞邊界感
有一個非常形象的比喻：孩子對邊界的需要，就如在黑暗中駕車過橋——如果橋兩邊沒有欄杆，他們只能試探性地通過；如果兩邊有欄杆，他們就可以輕鬆地通過。
如果孩子太大方，他就不明白什麼該分享，什麼不該分享，什麼情況下需要分享，什麼情況下不能分享，輕易就偏離正確的軌道，從橋上掉下去。
失去邊界感的孩子，很容易不清楚自己真正的感受，不相信自己的感覺，在和人交往的過程中，很容易過度侵入對方，或是容易被他人入侵，從而害人害己。
我有個朋友，他總是被人借錢，明明對方不還錢，但是當他被人軟磨硬泡、各種苦求之後，錢還是會被借走，本質上，還是因為他沒有在借錢這件事上建立邊界和底線，才會次次吃虧。
孩子為什麼會過度大方？
孩子太大方，很大程度是受到家庭教育、社會環境的影響：
01
家長盲目要求孩子分享
教孩子分享的概念沒有錯，但是有的家長，並沒有站在和孩子共情的基礎上，甚至用自己的權威強迫孩子去分享。比如有的家長在孩子不想和同伴分享玩具的時候，就指責他太不懂事、太自私，我還見過一位爸爸懲罰小孩不準吃午飯，就因為孩子不願意給小堂弟分享自己的遊戲機。
家長的打擊和對立對孩子來說影響是非常深刻的，久而久之，孩子就形成了“我有的東西都應該給別人，否則爸爸/媽媽就會生氣”這樣的錯誤觀念，從而壓制了自我意識，把什麼都大方分享給別人。
02
家長有求必應，讓孩子不懂珍惜
還有一種情況，是家長太寵愛孩子，凡事有求必應，擁有得太多反而不懂得珍惜，隨隨便便就給了別人。
去年夏天，我把兒子送去鄉下爺爺家待了一陣子，爺爺疼愛孫子，每天帶著孩子去小超市買東西，衣服、玩具、帽子……兒子想要什麼爺爺都會滿足。因為東西多，天天都有新花樣，兒子對舊的很快失去了興趣，就一件件兒地往外給。我回老家的時候，就看見他站在一堆孩子中間往外送東西的場景。
給孩子買東西，千萬要注意節制，不能讓孩子以為自己的東西應有盡有，送出去也不可惜。
03
孩子想要在朋友間獲得主導地位
孩子對別人太大方，也有可能是出於一種想當“孩子王”的心態，渴望獲取別人更多的關注和追捧。比如，有些孩子間會覺得誰的玩具最好，誰的東西最值錢，誰就最厲害，那個被推上“孩子王”的孩子，往往也會更願意送東西，對別人大方。
其實，這種錯誤的心態和方式很大程度也是受了大人的影響，有些家長會無意間在孩子面前流露出“物質至上”、“財富衡量成功”的觀念，說者無心，聽者有意，孩子也會不自覺把這些法則運用到自己的社交生活中。
04
孩子希望通過這種方式被他人接納
還有一種情況，是孩子性格比較內向被動，不懂得如何去表達對人的愛意，於是就通過大方送東西的方式，獲取他人的接納，以此來交朋友。這也是因為孩子太小，缺乏正確的引導，不懂社交的表現。
孩子太大方，父母應該怎麼做？
01
幫助孩子建立物品邊界感
2-3歲孩子的自我意識已經有了很大的發展，他們開始將自己和他人區分開，並逐漸將這種區分延伸到物品、玩具上，往往不願意和他人分享物品，這是
物權意識萌芽的表現。首先，我們要尊重孩子成長的規律，彆強迫孩子分享，更不要用“自私”去綁架孩子正當的需求，硬生生把孩子變“大方”。
在教孩子學會分享的過程中，也要強調，分享是有條件的。比如，如果自己用不到的東西，不想要的舊玩具，可以送給別人，而一些自己也很喜歡，常用的物品，可以跟好朋友一起用，或者交換用，但不要總是一方的付出。
正確的分享，首先不能觸及孩子的自尊，讓孩子自己做主，然後讓孩子學會分寸，掌握分寸。
02
有條件地滿足孩子的慾望
有人說，童年不被滿足的孩子，長大了很沒有安全感。
孩子的需要被認可，被看到，但是，滿足不代表沒有條件。在滿足孩子這件事上，我們一定要和孩子立規矩，例如：
買玩具，約定好購買的頻率、花錢的界限；
吃零食，可以一週吃1次，不要天天都吃；
無法滿足的，要誠懇說明原因，或是尋找其他的替代方案。
總之，要讓孩子明白，物質的獲取不是隨心所欲的，需要遵守相應的規則，孩子就會更加珍惜來之不易的東西。
03
幫助孩子養成正確的社交觀念
家長要引導孩子，如果想交到好朋友，想受到其他小朋友的歡迎，靠的不是大方送東西，而是要在一起玩和學習的過程中，學會關心他人，照顧別人，還有就是勇於表現自己，展示自己的才能。
家長也可以通過假裝遊戲的方式幫助孩子形成正確的社交觀念，家長扮演孩子的玩伴，和孩子一起玩，設置不同的情境，怎麼打招呼，怎麼解決衝突，怎樣正確分享和建立起界限，都可以提前演練。
我們也可以借用繪本閱讀和親子游戲的方式，幫助孩子提升社交能力。
最後再推薦兩套適合幼兒園孩子讀的提升社交能力的繪本：
海豚繪本花園·社交能力（全8冊）
交朋友的學問：兒童核心社交能力提升繪本（全6冊）
▼作者: 【奧】赫爾嘉·班施 / 【德】烏多·魏格爾特
其實，最好的教育還是父母的以身作則。在生活中，我們也要注意約束自己的行為，為孩子樹立一個會管理好自己的生活、有邊界感的形象，讓孩子自由又有原則地成長。
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