教師績效工資制度自2009年實施以來，一直是廣大教師吐槽的對象。其實，國家設立該制度的主要目的是：通過績效工資對工作積極，工作富有成效的老師給予獎勵，從而提高了教師們的工作積極性，提高工作效率。可以說，該制度的出發點很好。
但是，該項制度實施後的效果卻不盡人意，甚至是事與願違。它非但沒有提升教師們工作的積極性，反而引起了老師與學校管理層之間的矛盾，進而影響了大家工作的積極性。那為什麼出發點這麼好的政策執行起來卻沒有得到應有的效果呢？綜合各方面的分析來看，原因主要在以下兩個方面：
一、績效工資，實際上是“用自己的錢獎勵自己”
績效工資並非來源於國家額外的財政撥款，很多地方都是從教師的工資總額裡劃出一定的比例來做績效工資。實際上，這種操作並沒有使教師們的工資總量得到增加，每月打到工資卡上的錢比原來還少了，因為它要拿出一部分來作績效工資，等學期結束或者學年結束才能拿回來（能否全部拿回來還得看你的績效）。所以，很多教師對這種＂用自己的錢獎勵自己＂的做法頗有為微詞。
二、績效工資難以形成比較科學合理的分配標準，導致分配不公平。
績效工資顧名思義是針對績效來講的。其實，誰做得多，誰做得好，大家還是有目共睹的。關鍵是，有的學校的工作量衡量標準很不合理，例如有的學校規定領導一週上5節課算是滿課量，而一般的科任老師卻要一週上十幾節才算滿課量。非班主任與班主任的績效工資分配差距也很大。在這種情況下，很多人幹得辛辛苦苦都不一定能拿回自己應得的那份績效工資，而某些人卻能輕輕鬆鬆地拿到了比別人多出一份的錢。這樣，很多人就會覺得拿自己的錢分給了別人。顯而易見，這樣的執行標準只是激勵了學校領導而傷了一線老師的心。
所以，這種制度的弊端還是很明顯的，執行下來就不會取得很好的成果。目前，很多地方都在探討著這種制度的改革。大家認為行之有效的辦法是什麼呢？歡迎評論區告知一下哦！
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