聰明的孩子一定是學習的內驅力被完全激發出來的，這樣，學習才有持久的動力。
要激發孩子的內驅力，首先，要明白什麼是內驅力。所謂內驅力就是驅使有機體產生一定行為的內部力量。
說到內驅力，不得不提到一個重要的概念——那就是學習動機。
學習動機由兩個因素構成即內驅力和誘因。當然，在現實生活中，也不排除有的學霸貌似沒有什麼學習動機也學的很好，但是各位，沒有學習動機也能學的好，那只是暫時的，擁有超高的學習動機必定會有超高的學習成就。
內驅力的形成是需要將個人的利益和集體的利益融合在一起，形成合力，共同激發孩子的內驅力。換句話說，如果一個家庭培養孩子，旨在培養一個精緻的利己主義者，那麼，你孩子的學習內驅力，永遠也激發不出來，要想養育一個超高內驅力的孩子，應該從小教育孩子學會分享，在家裡，學會以整個家庭、家族的利益為重，願意為整個家庭家族做出貢獻，在學校，願意為整個班級、學校的利益為重，願意為整個班級學校做出貢獻。走出校門，願意為整個社會做出貢獻，甚至為整個人類奉獻終身。這樣的孩子，不言而喻，內驅力是極高的。舉個例子：大家都聽說過周恩來總理從小就立志為中華之崛起而讀書，志向高內驅力也就高。最終的成就也就高。
激發內驅力誘因必不可少，同學的嘲笑激發出牛頓不服輸的精神，從而確立了研究科學的動力，這就是內驅力。父母老師的誇獎激發了內驅力的誘因，不少孩子因為一個偶然的原因激發了孩子的內驅力，從而養成了自學的好習慣。
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