做練習冊的時候，晨晨碰到了難題，他不假思索的照著答案填了上去。
做邏輯思維訓練題的時候，晨晨只挑那些自己會做的題。
晨晨每次犯了錯誤，會第一時間把責任推給別人。
跟小夥伴一起玩耍，總要爭第一，但凡做的不好，就自暴自棄。
晨晨到底是怎麼了......
像晨晨這樣性格的小孩，並不少見。父母試著讓他改掉這些壞習慣，卻發現越糾正孩子越嚴重。孩子是本性如此，還是教養過程中出了問題？
美國心理學家卡羅爾.德韋克說，孩子的這種心理，是固定型思維模式導致的。
不當的誇讚方式，讓孩子陷入”固定型思維“
固定型思維，就是認為自己的能力與生俱來的，是不能改變的。做任何事情，都想表現出自己的能力，一旦失敗，就會失去信心，一蹶不振。
再回過頭來看晨晨的那些行為，不管是抄襲，還是把責任推給別人，內心裡的渴望，是不想承認自己不優秀。
他不喜歡任何能評判自己能力的事情發生，可一旦他的自信受到挑戰，他發現自己不如別人，就會認定自己是個失敗者。
為什麼孩子會有這樣的思維呢？
我發現一個現象，自從被倡導鼓勵教育以後，家長們的口頭禪就變成了“你真聰明”、“你真棒”、“你真優秀”！不管孩子做了什麼事情，只要表現的還不錯，全家人就不停的誇讚。
曾經在網上看到的一個例子：
孩子3歲了，不會用碗筷，也不好好吃飯，一家四口齊上陣，連哄帶騙孩子才吃小半碗。
這天，孩子心血來潮，拿起筷子自己吃飯，一下子吃了一大碗。
全家人可高興了，就像看見地球之光，媽媽拍照發朋友圈，爺爺奶奶抱起來轉圈圈，爸爸直誇孩子真聰明。
不過就是吃個飯，孩子的本能而已，到了父母那裡，就變成了不起的壯舉。
這樣的讚美，一點都不真實，孩子也未必能從這樣的讚美中獲得鼓勵，相反的他會認為：如果下次我不這麼做，是不是就不優秀了，是不是就不會受到表揚了？這無疑給孩子增加了心理負擔。
再看一個《終生成長》裡的真實案例：
我是一個非常聰明的五年級孩子的媽媽。
我的孩子在學校標準化考試中，數學、英語和科學經常得99分，但是他對自我價值的評估一直有很嚴重的問題。
我的丈夫也是一個非常聰明的人，他總覺得自己的父母對孩子的智力水平並不在意，因此他總是以補償的心態，過度誇獎孩子的智力。
在過去幾年裡，我懷疑過他這種做法可能會帶來問題，因為我的兒子雖然在學校裡成績優異，卻不願意去挑戰更難的工作或項目，因為他會認為那樣他就變得不聰明瞭。
他過分誇大自己的能力，聲稱自己可以比別人做得更好（無論是學術還是體育活動），但不願意嘗試去做這些活動，因為他無法承受失敗。
不切實際的讚美也是給孩子貼標籤，會帶給孩子不真實的自我認知，還會增加孩子的虛榮心，讓孩子養成固定型思維模式！一旦養成這樣的思維模式， 他會為了維護自己的虛榮心，去逃避錯誤，抗拒挑戰，甚至學會撒謊。
幫孩子建立“成長型思維”，是對抗“固定型思維”最好的方式。
“固定型思維”的對立面就是“成長型思維”。
什麼是成長型思維？
有這樣思維的人，會認為基本能力是可以通過努力來培養的。即使先天的才能、資質、興趣和性情方面不同，每個人都可以通過努力和個人經歷來改變和成長。
擁有成長型思維的孩子，即使是事情發展不順利時，也能擁有想要提升自己並堅持不懈的激情，在人生遭遇重大挑戰的時刻，依然可以茁壯成長。
怎麼才能幫孩子建立“成長型思維” 呢？
1、讚美“努力”，不要讚美“天賦”
《紐約時報》在一篇評論裡，提出這樣一個問題：讚美天賦能否給孩子帶來鼓勵？
為了找到答案，科學家指導了一大批青春期早期的學生，給他們十道非常難的非語言型的智商測試題，他們大多完成的不錯。
科學家對一部分同學進行讚揚：“哇，你做對了8道題，這個成績非常棒，你很聰明。”
對另一部分這樣讚揚：“哇，你做對了8道題，你一定非常努力。”
這兩組人的起點是一樣的，但被誇獎後，他們開始走向不同。
被誇“很聰明”的孩子，他們陷入了固定型思維模式。
他們對有挑戰性的、新的知識表示抗拒，成績也直線下降。他們不想做任何可能暴露自己缺點的事情，以避免別人對他們的才能提出質疑。
相反，被誇“努力”的學生，都希望可以挑戰新知識、新任務，他們喜歡用高難度的題，來提高自己的技能，他們表現的越來越好！
這些被誇努力的學生，就形成了“成長型思維” 模式。
2、積極應對錯誤，助長“成長型思維”
巴尼不小心把咖啡灑在了速寫本上，然後他把咖啡漬變成了一個怪物。
又一次，他在創作圖書《Flying Garbanzos》時，家裡的一隻狗被鎖在了畫室裡，狗狗踩到了書中的一幅作品。看到這個情況，巴尼哭了，以為照片被毀了。但是最後，巴尼把狗狗的爪印變成了雲彩！
這種應對錯誤的方式，讓他備受啟發，他創作了《美麗的錯誤》。這本兒童繪本一問世就受到了追捧，更成為有助於兒童人格發展的治癒系書籍。
積極看待已經發生的錯誤，並把錯誤變成美麗的結果，這個過程需要創造力，需要努力的找到解決問題的方法，這種積極應對錯誤的方式就是一種“成長型思維”。
所以，想要孩子從固定型思維變成成長型思維，就不怕孩子犯錯，並教孩子積極的看待錯誤！
3、給孩子營造“成長型思維模式”的環境。
如何營造這樣的環境呢？父母只要在孩子面前，談論有助於發展成長型思維模式的話題就可以！
從自身開始，談論在工作中犯的錯誤，通過什麼樣的方式改正了錯誤？或者談論在工作中，通過努力取得了什麼成就？
把這樣的話題融入到家庭環境中，並讓孩子參與進來。時間久了，孩子的關注點就在“努力”上了。
同時呢，父母也要是“成長型思維”的踐行者，不能言行不一致！這個過程並不容易，但只要跟孩子一起努力，就會發現全家人都在成長。這樣的氛圍，就能帶動孩子，養成好的思維習慣。
4、不要評判孩子，注重孩子的努力和成長
經常聽身邊的朋友說，因為輔導孩子寫作業氣出了一身病。我總是笑笑不語，這是孩子的原因嗎？當父母帶著評判的心態去看待孩子時，孩子的表現就不如人意，父母一著急就大動肝火。
孩子是很敏感的，他從父母的態度裡，讀出的信息就是自己不優秀。孩子被評判後，失去了自信心，要麼一蹶不振，要麼出現叛逆的行為。
小時候，父母從來不逼迫我寫作業，但我的成績非常好。他們總告訴我，學習是自己的事情，你只要今天比昨天努力了，就是進步了。
這麼多年了，我都受教於父母這種教育方式，不管工作中還是生活裡，遇到挫折碰到問題時，我不會患得患失，更多是把精力放在怎樣改變現狀上。這樣的性格，讓我內心很富足。
那時不知道什麼思維模式，如今突然明白，這就是成長型思維帶來的好處。
孩子在成長中會出現各種各樣的問題，但每一種問題都不能把孩子“判死刑”。要知道孩子出生的那一刻，父母才是塑造他的人。孩子出現問題，父母也要第一時間反思自己的教育。
成長是一生的話題， 孩子要成長，父母更要成長。希望今天分享的話題，能讓有育兒困惑的你，學到一點點知識。
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