这是一部法国电影，讲述音乐教师马修来到一所叫“池塘之底”的寄宿学校当老师，这所学校都是被说成有问题的儿童，有的暴力，有的脾气古怪。当马修来到这里，立刻感觉到了一切要比想象中的更要严重，像这样一群问题儿童，因为马修的到来改变了命运。
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在马修到来之前，管理孩子的人是哈森校长，校长对学生的管理方式就是惩罚，通过简单粗暴的方式来管理学生，从来不给学生任何的表达机会，不听学生的心里话。虽然校长的惩罚可以快速地达到管理效果，但是会给学生会带来更坏的结果，通过各种极端的方式表达出来，暴躁，恶作剧，易怒是常见的反应，让学生一直生活在恐惧，不安里，这样学生怎么真的会乖乖听话呢？
惩罚不是纠正错误的好方法，会带来更严重的负面情绪，哪里有压迫，哪里就有反抗。
马修作为教师，没有使用校长简单粗暴的方法，他在用欣赏的眼光看待学生，强调“以人为本”。在与学生的相处中，慢慢地发现他们的闪光点，用组建合唱团拉近学生的距离，学生的心结慢慢打开。那些认为有问题的学生，他们的内心是非常的恐惧，孤独，没有安全感，他们渴望被爱，被尊重。他们有幸遇到了马修老师，放牛班的春天到来了。
莫朗奇恶作剧，在黑板上画马修，马修没有生气，他画了莫朗奇的侧脸，巧妙地化解了尴尬，如果换成校长他就会收到惩罚。
马修用他的善良和爱给了学生们尊重，发现他们的优点，尊重他们的价值，让他们探索能接触到和他们感兴趣的事物。
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放牛班里的学生有一个叫派皮诺的孩子，他每个周六的时候到学校门口，等他爸爸来接他，其实他的父母在战争时牺牲了。派皮诺一直相信爸爸周六回来接他，总是能在周六看到他弱小的身影。
后来马修被校长解雇，在派皮诺的执著下，把派皮诺带走了。马修保护着他纯洁脆弱的心灵，用爱把他内心的伤口抚平。
学生莫朗奇，他是一个非常自闭的学生，马修说他是：天使般的面容。在组建合唱团时，莫朗奇是非常重要的主唱。在马修的执导下，他慢慢地学会了感激，感到幸福，最后他妈妈带他去音乐学院学习，如果马修像校长那样对他，他的音乐天赋永远不会被发现，一直生活在冷冰冰的学校里。
马修的眼睛里没有好学生坏学生之分，对所有人一视同仁，都有闪光点。比如蒙东，他以强欺弱，污言秽语，抽烟，有这么多缺点，他在马修眼里就是难得的男中音。
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马修用合唱团感染了学生，发现他们的价值，拿掉贴在他们身上的标签，细致地发现每一位学生的优点，给他们写一首独一无二的曲子。谁都要有自己的尊严，谁都渴望被爱，每个人都有自己的优点缺点，不可以全盘否定他们。
影片中发生了一次大火，哈森校长很生气，把马修解雇了，告诉他不可以见学生，叫他马上离开学校。马修离开学校时，非常想念他的学生，学生也在用他们的方式向马修告别，把手伸出窗外，折纸飞机送给他，学生们非常的不舍，用这种方式向马修传递情感，学生和马修的心紧紧连接在一起，这一幕感动了很多人。
这部电影有一种悲伤的气氛，但是非常暖心，一群放牛班的学生，被马修用音乐净化了他们的心灵，给了他们温暖，告诉他们人生的意义，懂得爱与被爱，懂得感恩。
影片中的两种不同的教育方式，效果截然不同，让我们看到了以人为本的教育意义所在。就像电影里唱的那样：黑暗中的方向，希望之光，生命的热枕，荣耀之路
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