活動目標：
1. 能在有摺痕的紙上繪畫完整的小人，發現摺痕與小人的關係。
2. 感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。
3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5. 發展幼兒的動手能力。
活動過程：
一、觀察理解
表現"頂天立地的小人"造型
二、觀察討論
發現"小人"造型的變化與摺紙的關係
1.幼兒第二次在摺紙上表現"頂天立地的小人"。
2.幼兒觀察打開摺紙後"小人"的變化。
3.幼兒思考並嘗試連接斷開處的方法
三、欣賞作品，激發進一步探究的願望
1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發現與眾不同之處。
2.幼兒再次思考新的問題並延伸操作。
活動反思：
大班幼兒已有的繪畫技能和對事物擺放位置的空間經驗都為他們的探索、創造提供了條件.隨著紙的摺疊變化，讓孩子們在打開後紙後的發現，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。[文.章出自屈老師教.案網]因此，一旦發現變形誇張的原由，無意創造就變成了有意想象與創造，幼兒也會不滿足於一個活動的所獲，希望可以把學到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領域。
調整：你畫的"小人"怎麼了?他畫的"小人"為何沒有斷開，你畫的"小人"為何斷開了?
想一想什麼畫在摺痕上，什麼就變長，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪裡的?
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