“每周一说”演讲在大家的努力下完美收官，他（她）们的演讲稿也会陆续的整理好，这个活动持续了两个多月，也正是印证了我们的班级寄语：平凡的事情坚持做、用心做、努力做定不平凡。此活动在开展过程当中，也有一些人不理解：“在这么紧张的高中学习压力下还做这些无用的东西，做这个东西用什么用，能提高分数吗？”这句话让我想起了在前不久超级演说家中的英语培训教师董仲蠡的演讲《教育的意义》，他在上课时讲了一些与英语培训不相关的教育话题，就有人问：这个有什么用，能提高分数吗？
其实，如果我们沉下心来去思考与统计会发现：考上大学的大部分同学都是在高一入学时就被选出来的“优生”，如果我们每天都时刻不放松学生，让他们时刻呆在教室里“学习”这样就能培养更多的“优秀大学生”的话，那为什么我们不能培养更多的学生呢？而这些学生当中到底有多少是被我们改变了的？实际上是现在每个学校为了考上更多的好大学，这种学校之间升学率的竞争其实是变成了招生的竞争，没有好的优生他们的升学率会直线下降。少部分学生能考上好一点的大学主要在于他们自己内心真正的改变（从后进后变成了勤奋生）而上的学校，而这种学生内心的改变才是我们教师的价值所在，所以教师最主要的作用是点燃学生的希望，真如那句教育名言所言：教育是一种唤醒和一种等待。
我们要培养全面发展的人，这是国家提出的学生发展核心素养的基本要求，如何培养？我想就是在日常的教育中去培养，除掉功利的教育，培养真实的自我，让学生在活动中感知自己的存在，他们很需要找到自己的存在，对成绩暂时落后的同学来说尤为重要，就像班上一个同学在演讲中所提及的现象：小学一二年级时同学们都争着回答问题，慢慢长大了，回答问题的人越来越少，是因为大家在学习竞争的路上害怕失败或失败的次数太多。所以像这样人人可参加的活动，让他们在活动找到了自己也能表达自己的想法，从他们的表达中我也体会到了他们都在长大，学生们也有了自己的思想和独立思考问题的能力，他们能从不同的事件和社会现象中寻找出属于自己的那份答案，这不正是我们教育所追求的培养目标：成为一个独立的“人”吗，教育之路很长，但作为一名普通的教育人，一定要有自己的教育情怀和思想，持之以恒的去做“教育”，相信教育是一种静静的等待。
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