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放暑假了，爸爸想帶李虎去雲南姑媽家度假，因為北京的夏季太長。李虎的爸爸非常疼愛自己的兒子，平時什麼好吃的都給他買，只要他喜歡的玩具借錢也給他買。他收拾好行李，便帶著李虎坐上了去雲南的火車。一路上他把買的好吃的東西都給李虎吃了，自己反而沒吃好，拉起了肚子。
他跑到火車的廁所裡去了很長時間。李虎急了，他找到廁所就喊：“怎麼還不出來？我等著你玩牌呢！”李虎的爸爸正肚子疼，而且手紙也用光了。他馬上說：“虎子，爸爸拉肚子，不能玩了，你幫我把衛生紙拿來。”李虎聽後，不高興地說：“你咋怎麼多事，到廁所也不帶衛生紙，我可沒有工夫找衛生紙。”爸爸聽後非常生氣，心想我疼你都白疼了，關鍵的時候，讓兒子拿個衛生紙都不給拿，就罵李虎是個不懂事的孩子。李虎在外面聽著就頂起嘴來：“跟你出來真倒黴，好好的拉什麼肚子，害的我不能玩牌。”李虎的爸爸聽著就生氣，而且肚子還在疼。
這時外面一個旅客聽到了，便拿出衛生紙讓李虎給他爸送去。李虎爸爸從廁所出來後，看著在玩牌的兒子，他氣得一句話也說不出。更讓李虎爸爸生氣的是當他帶著兒子來到李虎姑媽家後，姑媽為李虎買來了許多好吃的還有玩具，爸爸讓李虎謝謝姑媽，李虎說：“又不是我讓她買的，這些吃的都是我不喜歡的，誰希罕！”這下子可把李虎爸爸氣壞了，他上去就給李虎一巴掌，李虎大哭起來。
李虎的姑媽一邊拉著李虎，一邊責備李虎的爸爸不該打孩子。姑媽把李虎拉到裡屋，耐心地教育李虎，對姑媽不謝謝沒有什麼，要是別人的話，人家就會說這個孩子不懂禮貌。通過姑媽耐心講道理，李虎終於明白了爸爸為什麼生氣，他向爸爸承認了錯誤，並懂得了要學會感恩父母，感恩幫助過自己的人。
【心理解讀】
在動物世界唯有人類是知道反哺上代的靈長類動物，而其他的動物只有上一代哺乳下一代，而後代不知去贍養上一代。這是人類與動物的根本區別。心理學研究表明，感恩是人類的重要特徵。但是感恩是教育的結果，如果對於孩子不進行感恩教育，孩子可能就會不知道什麼是感恩。心理學認為感恩表現為以下幾點：
（1）感恩父母是因為父母養育了我們長大成人。
（2）感恩老師是因為老師用心血培養教育了我們，給予我們知識。
（3）感恩幫助我們的人是因為由於他們的幫助使我們渡過了一個又一個難關，讓我們健康地成長
（4）感恩敵人是因為競爭對手的存在，才使我們一刻也不敢懈息，勤勤懇懇，最後過上更加美好的生活。
上述案例中李虎對爸爸在火車上生病表現出的冷漠和自私，讓李虎的爸爸很傷心。但這樣的結果不是李虎的本性，是家長由於過分溺愛孩子造成的，家長平時從來沒有教育孩子要關愛別人，只是一味地接受大人的關愛，所以李虎想要玩牌，因為爸爸拉肚子玩不成牌了，他心裡就不高興，不但不關心爸爸，反而埋怨爸爸“好好的拉什麼肚子”。更讓李虎爸爸難堪的是，當李虎的姑媽給李虎買來好吃的和好玩的東西時，李虎沒有一點兒感動之情，反而認為這是她願意買的，這不但讓姑媽聽了心情不舒暢，而且更讓爸爸生氣，在這種場面下爸爸下不來臺，打了李虎一嘴巴。
這是平時不教育，事情發生在眼前的一種不理智行為。最後，讓李虎明白自己錯了，還是李虎的姑媽耐心教育的結果。對這樣的孩子就要求家長平時多教育，愛孩子有分寸，不能過分溺愛。我們中國傳統啟蒙教育中就講“愛生於害”，就是說平時對孩子進行嚴格的道德教育，好像看起來是“害”孩子，但實際上正是因為有了這種嚴格的管教才使孩子學會了感恩。
【專家建議】
在我國感恩教育由來已久，但隨著經濟的快速發展，人們對於感恩教育又忽略了。這應該引起我們家長的高度重視。教育孩子學會感恩是讓孩子懂得，感恩是每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養，不懂得感恩的人是一個確少感情而不受人們歡迎的人，對此專家建議：
建議1.經常給孩子講感激父母的故事
教育心理學認為孩子在成長期內最容易接受新鮮事物，因此，家長應抓住孩子成長的關鍵期進行感恩教育。根據孩子的接受特點，要從動物母愛的故事開始。例如俄國作家居格涅夫在一篇文章中寫道：有一次他去打獵回來，突然從樹上掉下一隻小鳥，這時他的獵狗就跑了過去。讓居格涅夫吃驚的是，忽然，從樹上飛下來一隻老鳥，是那隻小鳥的媽媽。它不顧生命危險，一次一次的向那隻獵狗的嘴巴撞擊，最後，那隻獵狗被嚇退了，老鳥和小鳥一起飛走了。這動人的一幕讓居格涅夫對“母愛”產生了崇敬。然後再給孩子講當今社會上的青少年孝敬母親的感恩故事，讓孩子在這種教育下懂得感恩是一種美德。然後再讓孩子從實際生活中懂得關心父母。
建議2.教育孩子感激老師
孩子們的世界裡除了家長就是老師最重要，老師是孩子真正成長的助推器。家長要經常給孩子講老師嘔心瀝血教學的故事，這樣讓孩子懂得，我們的知識都是老師傳授給我們的，是老師第一個給我們打開了知識寶庫的大門。感恩老師就要從小事做起，比如教師節到了，讓孩子給老師送去一束鮮花；當老師過生日的時候，讓孩子親自給老師送去自己做的賀卡。當老師來講課的時候，教育孩子要先擦黑板，上課時給老師的水杯裡倒滿開水。這些雖是小事，但能讓老師感動，老師會更加努力教好孩子知識，孩子們又會以優異的成績回報老師的教育。
建議3.教育孩子感激幫助過自己的人
教育學認為：人的一生離不開朋友，但對許多人來說，一生中最真摯、最恆久的友誼都是在孩童時代建立的，與人交往最基本的素質就是能夠感恩幫助過自己的人。只有這樣孩子才有可能成為一個較為完善的人。從教育心理學上來看，兒童都是以自我為中心的，即一切事物都是以自己為中心去認識，不能明確自己和別人的關係，把自己禁錮在自我的軀殼中。要想打破這一定勢，就必須讓孩子多參加社會活動，發展他們的社會性。
孩子只有接受社會，才能瞭解他人，瞭解自己以外的事物，即通達事理，他們才能懂得感激幫助過自己的人。要在社會活動中告訴孩子：一個人的一生會遇到許多困難，這個時候就需要朋友的幫助，或別人的幫助。一個人有所成就，更離不開人們的幫助，但是要記住，別人對自己的幫助要懷有一顆感恩的心，要知恩圖報。但自己幫助了別人時，要以一顆平常心去對待別人，不要有圖回報的心理。這是生活的辯證法，讓孩子們懂得了這個道理，他們就會主動地去感激幫助過自己的人。
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